中学副校长典型事迹材料

中学副校长典型事迹材料 中学副校长典型事迹材料 中学副校长典型事迹材料 德慧双修 德艺双馨 一走进 *中学校大门，一句意蕴丰富、与众不同的校训便映入你的眼帘，那就是镶嵌于教学楼墙体上的四个各一米见方的金色大字：德慧双修。 23一提到这句校训，一个人的名字便会跃入你的脑海，那就是孝感市骨干教师、 *中学副校长：*。 将一个人和一句校训联系在一起，不仅因为他是这校训的作者，更因为他经历了十六年 教坛“德慧双修”的砥砺，如今已向着“德艺双馨“的至高目标又迈进了一大步。“德慧双修，德艺双馨”已成为他工作和生活的真实写照。 一、为师先为人，立人先“修德” 1990 年投身教育事业之时，他便给自己承诺：矢志教育，德艺双馨。从那时他便朝这一至高人生目标努力着，不断前进着。 他铭记恪守教师职业道德，不断加强思想政治学习，筑就了思想道德防线的坚固长城。“正直，诚实，奉献，无私，进取”这是大家对他人品的客观评价。 1996 年秋，经 *县教育局考核，他被任命为学校副校长，他更是将领导的信任、 同仁的期待作为自己“修德”的动力， 1999 年 7 月他成为一名光荣的中国共产党党员。自此，他更是高标准、严要求，自重、自省、自警、自励，坚定共产主义信念，身体力行共产主义道德，清贫乐守，把火热的青春无怨无悔地奉献给了人民的教育事业，永葆了共产党员的先进性。 二、潜心“修慧”，依法治教 自担任学校副校长时，他便致力于学校教学管理的规范化，勤勉不辍。为了不断提高自己的管理水平，完成角色转换，确保不辱使命，他认真学习教育法律、法规，与时俱进，关注教育改革与发展。他参加了孝感市中学校长培训，不断向兄弟学校的同行虚心 学习，汲取经验，并结合本校特点，创建了一整套适合我校情况的教学管理模式：数理统计，量化管理。 王校长分管教学，他出台了 *中学常规管理方案，方案依托 *县中小学教学常规管理规定，因地制宜，建章立制，规范了教师教学行为，彰显了管理育人的宗旨，学校教学井然有序。为了让该方案切实可行，他又不断研究，认真分析、设计了一套教师常规教学月检查量化一览表，该表逐条细化赋分，按不同权重从各方面对教师一月的常规教学各环节予以评分，排出名次，评出“优”、“差”等级，并行文通报。一月一小评，一学期一大评，一学年一总 评，教师教学工作的优劣显现，评先、评优、晋级、末位待岗等均可以公正予以评出。教师的积极性被充分调动起来了。 三、常抓常规，夯实基础 他率先贯彻执行中学管小学的体制，虽然担子更重了，但王校长毫不推诿、懈怠，主动同学校校务会领导一起，研究治理小学方略。 王校长认真分析三所小学质量现状，科学地制定管理方案及检查细目表，一学期一次常规大巡查，二次组考视导，三次教研交流课，四次随堂听课，并戏称为“一、二、三、四”，他认为小学教师经验足，水平有，缺点就是压力感不足，所以只有常念“一、二、三、四”经，效果才会有。小 学的质量提高了，对初中的教学很有帮助，所以他乐此不疲。 十一月上旬， *中学教务处对所辖三所完小进行了一次常规大检查，检查涉及学校管理、教学管理、校园环境、教师常规等方面。并将检查结果予以通报。因为操作得当，规范评分，务实求真，这次活动取得满意的结果。三所小学校长异口同声地说：王校长组织的教学常规检查是我们最欢迎的，因为他们的工作最令人信服且满意。 四、创建青蓝工程，坚持内部挖潜 作为一名管理者，要想提高全校整体教学质量，就必须拥有着一大批优秀教师队伍，而分配体制的变革和学校现有条件，引进“千里马”， 所以