河南省周口市扶沟县实中学八年级生物上学期期末试卷（含解析） 新人教版.docVIP

2015-2016学年河南省周口市扶沟县秋实中学八年级（上）期末生物试卷一填空题（每空1分，共10分）1大气中的二氧化碳和水通过，合成，使大气中的碳进入植物体内2生态系统一般都由和组成3动物的行为主要受和的调控4骨骼肌包括中间较粗的和两端较细的5病毒一般是由蛋白质和内部构成二、选择题（共20小题每小题1分，共20分）6生活在我们周围的植物绝大多数是被子植物，它们一般都有根、茎、叶、花、果实和种子等器官下列植物不属于被子植物的是（）a葫芦藓b菠菜c水稻d柳树7下列有关生物分类单位的叙述，正确的是（）a分类单位越小，所包含的生物种类越多b同一分类单位中，生物的特征是完全相同的c分类单位越小，所包含生物的共同特征越多d分类单位越大，所包含的生物的亲缘关系越近8下列关于生物进化的叙述，错误的是（）a生物进化的直接依据是化石b生物进化的趋势是由简单到复杂c生物进化是自然选择的结果d生物进化的原因是生物遗传9下列说法中，不符合达尔文的自然选择学说的是（）a各种生物普遍具有很强的繁殖能力b环境变化造成生物出现定向的变异c生物为获取足够的食品和空间进行生存斗争d自然选择的结果是适者生存，不适者被淘汰10下列四种鸟的足，适于在水中游泳的是（）abcd11下列可以称为生态系统的是（）a一个鱼缸中的所有金鱼和鱼虫b某池塘中的水蚤和水草c某湖泊中的浮游生物和分解者d一个烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物12大量捕捉青蛙可能造成农作物减产，从生态学角度分析，原因是（）a植被的破坏b食物链的破坏c害虫大量繁殖d青蛙的排泄物（有效肥）减少13要提高生态系统的稳定性，最有效的方法是（）a改变环境中的湿度b减少分解者的数目c增加生态系统中的生物种类和数量d减少捕食者的数目14图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是（）a图中共有5条食物链b牛和田鼠之间是竞争关系c猫增多不会影响土蜂的数量d构成完整的生态系统还缺少分解者15生态农业主要特点有（）a结构协调、合理种养b具有良好的食物链或食物网、资源高效利用cabd三项都是d内部良性循环，稳定持续发展16某生态系统中的四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物只构成一条食物链，下列说法正确的是（）a这条食物链中有毒物质最多的是丙b这条食物链中能量最多的是丙c这条食物链是：甲乙丁丙d在一定时间内，如果甲的数量增加，则乙、丁的数量也增加17下列关于动物行为的叙述中，错误的是（）a先天性行为是学习行为的基础b学习行为与遗传因素无关c具有社会行为的动物成员间有明确分工d信息交流对群体繁衍有重要意义18下列有关动物运动意义的叙述，不正确的是（）a运动有利于动物获取食物b运动有利于动物逃避敌害c运动有利于动物物种的进化d运动有利于动物适应复杂多变的环境19用氨基酸人工合成结晶牛胰岛素是生命科学上的重要成果，它为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据？（）a从无机小分子生成有机小分子物质b从有机小分子物质形成有机大分子物质c从有机大分子物质演变为原始生命d从原始生命发展成单细胞生命20下列哪些行为会导致少年儿童的脊柱变形（）a长期单肩背书包b长期单肩挑担c长期弯腰看书d以上三项都会21袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻品种，这是利用了（）a生物数量多样性b生物种类（物种）多样性c基因（遗传）多样性d生态系统多样性222014年，科学家在泰国的石灰岩山区发现了新物种龙血树（如图），这种野生植物的价值未知，有待开发说明生物多样性具有（）a潜在价值b直接价值c间接价值d观赏价值23哺乳动物的生殖方式是胎生，对动物的意义是（）a降低出生个体的数目b提高后代的成活率c增加后代个体的数目d使后代个体的体质增强24梅雨季节，衣物和皮鞋上常常“长毛”，这些“毛”是（）a螺旋菌b杆菌c酵母菌d霉菌25动物在生物圈中的作用不包括下列哪一项？（）a能帮助植物传粉、传播种子b能促进生态系统的物质循环c能维持生态系统的平衡d能作为生态系统的生产者三综合解答题26仔细观察图中动物，回答下列问题：（1）a、b与图中其它动物的主要区别是身体内部没有若根据体温是否恒定进行分类，图中动物中属于恒温动物的是（填字母）（2）c的生殖和发育必须在进行，幼体要经过才能上陆生活（3）将以上动物按照由低等到高等的顺序排列，以下选项正确的是aabdcfe babcdef cadbfce dabdcef27阅读下列资料并分析回答问题：资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“t”形迷宫获取食物的学习行为结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试，才能学会直接爬向食物资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中，然后作如下处理和保存：分组甲乙丙处理方法灭菌灭菌后接种细菌不作任何处理保存方式无菌环境无菌环境自然条件根据资料一回答：（1）从行为的发生（获得途径）看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于，蚯蚓和小白鼠学走迷宫的行为属于（2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是根据资料二回答：（3）若要证明“细菌能分解有机物”，则只能选择甲组与组进行对照实验（4）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有28如图为生态系统的碳循环示意图，“甲戊”表示生物成分，“ad”表示生理或化学反应过程，“”表示碳的流动方向，请据图分析作答：（1）在此生态系统中最基本、最关键的生物成分是，因为它能将大气中的二氧化碳通过（填字母）转化为有机物，进而通过多条途径进行碳循环（2）碳参与物质循环的主要形式是，生物体内的碳返回无机环境的途径有（填字母）（3）写出该生态系统中的食物链：，若消耗生产者10000kg，位于最高营养级的生物最少可增重kg（4）b代表戊的作用，主要生物是（5）自工业革命以来，人类向大气中排放的二氧化碳量逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引发全球气候变暖等一系列严重问题据图分析，降低大气中二氧化碳含量的措施有：；29如图是某一陆地生态系统部分生物组成的一个食物网示意图，请根据图解回答：（1）结合该食物网，用文字和“”符号写出一条食物链：（2）依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者图中所示的生态系统中属于生产者的是图中动物都是消费者，其中处于最高营养级的是（3）生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为能，然后通过食物网（链）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着循环和能量流动能量流动的特点是流动和递减（4）生物富集现象常伴随食物链而发生，浓度会不断增加，如果农药ddt在图中所示生物体内富集，那么，富集浓度最高的生物是（5）一个完整的生态系统应包括这一区域内所有的植物、动物、以及非生物环境地球上最大的生态系统是2015-2016学年河南省周口市扶沟县秋实中学八年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一填空题（每空1分，共10分）1大气中的二氧化碳和水通过光合作用，合成有机物，使大气中的碳进入植物体内【考点】光合作用的概念【专题】结合课本知识的信息；热点问题；类比推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳氧平衡【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用因此生物圈中的二氧化碳是通过光合作用进入生物体内的故答案为：光合作用；有机物【点评】掌握光合作用的概念是解题的关键2生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分【解答】解：生态系统由生物部分和非生物部分组成非生物部分包括阳光、空气和水，等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者动物，分解者细菌、真菌（将有机物分解成无机物）；最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存故答案为：非生物成分；生物成分【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成3动物的行为主要受神经系统和激素的调控【考点】动物行为的类型和特点【分析】动物体是一个统一的整体，各项生命活动要在神经系统和激素的共同协调、配合下才能完成【解答】解：动物行为是指生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动动物所进行的一系列有利于它们个体生存和繁殖后代的活动，都是动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制故答案为：神经系统 激素【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为的产生和意义4骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱【考点】骨骼肌与人体主要的骨骼肌群【分析】本题考查骨骼肌的组成【解答】解：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经能够收缩和舒张故答案为：肌腹；肌腱【点评】骨骼肌有受刺激收缩的特性，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动运动时，骨骼肌起动力作用5病毒一般是由蛋白质外壳和内部遗传物质构成【考点】病毒的形态结构及生命活动特点【专题】归纳推理；生物的分类【分析】病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成【解答】解：病毒没有细胞结构，一般是由蛋白质外壳和内部遗传物质构成病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体故答案为：外壳；遗传物质【点评】解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构特点二、选择题（共20小题每小题1分，共20分）6生活在我们周围的植物绝大多数是被子植物，它们一般都有根、茎、叶、花、果实和种子等器官下列植物不属于被子植物的是（）a葫芦藓b菠菜c水稻d柳树【考点】被子植物的主要特征及经济意义；植物的分类【分析】被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实，一般具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；据此作答【解答】解：a、葫芦藓只有茎、叶分化，没有真正的根，属于苔藓植物，故a错误；bcd、菠菜、水稻和柳树都有根、茎、叶、花、果实和种子等器官，属于被子植物，故bcd错误故选：a【点评】关键点：被子植物和苔藓植物的主要特征7下列有关生物分类单位的叙述，正确的是（）a分类单位越小，所包含的生物种类越多b同一分类单位中，生物的特征是完全相同的c分类单位越小，所包含生物的共同特征越多d分类单位越大，所包含的生物的亲缘关系越近【考点】生物的分类及分类单位【分析】生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近据此解答【解答】解：a、分类单位越小，所包含的生物种类越少，a错误；b、同一分类单位中，生物的特征也不是完全相同的，b错误；c、分类单位越小，所包含生物的共同特征越多，c正确；d、分类单位越大，所包含的生物的亲缘关系越远，d错误故选：c【点评】解答此题的关键是掌握生物分类的等级单位及各等级之间的关系8下列关于生物进化的叙述，错误的是（）a生物进化的直接依据是化石b生物进化的趋势是由简单到复杂c生物进化是自然选择的结果d生物进化的原因是生物遗传【考点】生物进化的证据-化石【分析】生物进化是指一切生命形态发生、发展的演变过程，1859年达尔文发表物种起源一书，论证了地球上现存的生物都由共同祖先发展而来，它们之间有亲缘关系，并提出自然选择学说以说明进化的原因，从而创立了科学的进化理论，揭示了生物发展的历史规律【解答】解：a、化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹直接说明了古生物的结构或生活习性因此研究地球上生物进化的最主要的证据是生物化石，a正确b、越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，b正确c、达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形成了生物界的多样性，c正确d、自然界中生物进化的原因有两方面：内因是遗传变异，外因是自然选择，d错误故选：d【点评】生物进化的原因有两方面：内因是遗传变异，外因是自然选择9下列说法中，不符合达尔文的自然选择学说的是（）a各种生物普遍具有很强的繁殖能力b环境变化造成生物出现定向的变异c生物为获取足够的食品和空间进行生存斗争d自然选择的结果是适者生存，不适者被淘汰【考点】达尔文和自然选择学说【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择【解答】解：达尔文的自然选择学说，源于达尔文于1859年发表的惊世骇俗的宏篇巨著物种起源，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存；达尔文认为，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，而生物赖以生存的食物和空间是有效的，这必然导致生物在生活过程中生存而斗争，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡生物的变异是随机产生的，产生的变异可能对生物的生存是有利的，也可能对生物的生存是不利的不是环境的改变使生物产生适应性变异，而是环境的改变对生物产生的变异进行了选择故b的说法错误，符合题意故选：b【点评】此题关键是理解遗传变异是自然选择的基础，生存斗争是过程，过程的结果是适者生存、不适者被淘汰10下列四种鸟的足，适于在水中游泳的是（）abcd【考点】动物的运动依赖于一定的结构；动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑【分析】生物的形态结构与环境相适应，如适于在水中游泳的足，趾间有蹼，形若桨，适于划水前进【解答】解：a、为老鹰的足锐利、具有钩爪，适于捕捉小动物b、为啄木鸟的足两只朝前，两只朝后，便于抓握树干，能抓握和钩挂在树上，适于攀援在树上c、为野鸭的足，趾间有蹼，适于在水中游泳d、为丹顶鹤的足三只朝前一只朝后，便于行走，与地面的接触面积较大，而适于在沼泽地或浅水滩涂生活因此适于在水中游泳的是c故选：c【点评】关于生物对环境的适应，可结合着具体的实例掌握11下列可以称为生态系统的是（）a一个鱼缸中的所有金鱼和鱼虫b某池塘中的水蚤和水草c某湖泊中的浮游生物和分解者d一个烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物【考点】生态系统的概念【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题【解答】解：由分析可知d都是既包括了生物生存的环境，又包括了环境中所有的生物，因此都是由生物与环境构成的一个生态系统故d是一个生态系统abc 只有生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统故选：d【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题12大量捕捉青蛙可能造成农作物减产，从生态学角度分析，原因是（）a植被的破坏b食物链的破坏c害虫大量繁殖d青蛙的排泄物（有效肥）减少【考点】保持生态平衡的重要意义【分析】在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，表示食物链【解答】解：在题干中的生态系统中，农作物属于生产者，而害虫和青蛙为动物属于消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，构成一条食物链，即：农作物害虫青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至农作物里害虫大量繁殖，破坏了食物链，导致生态平衡失调，使害虫增加，水稻减产故b符合题意故选：b【点评】生态系统中生态平衡和食物链是中考的热点，应注意掌握13要提高生态系统的稳定性，最有效的方法是（）a改变环境中的湿度b减少分解者的数目c增加生态系统中的生物种类和数量d减少捕食者的数目【考点】生态系统具有一定的自我调节能力【分析】生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态【解答】解：生态系统中生物的种类越多，食物链就越复杂，生物彼此间的联系也就越紧密因为一种消费者可以吃多种食物，如鹰可以蛇、鼠、兔，物质能量来源渠道就多，有利于鹰的生存繁殖狐吃鼠、兔，这样鹰与狐之间就有了竞争关系它们的繁殖生存就会对彼此产生影响，从而提高了生态系统维持稳定性的能力a选项，改变湿度有可能导致一部分消费者因不适应气候条件而灭绝，同样可以导致生态系统失衡b选项，如果要减少分解者数目那么消费者的粪便和尸体就会分解很慢，导致生态系统失衡； d选项，减少消费者数目，会使生产者数量增大，也会导致生态系统失衡故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生态系统的自动调节能力与生物种类数量有关14图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是（）a图中共有5条食物链b牛和田鼠之间是竞争关系c猫增多不会影响土蜂的数量d构成完整的生态系统还缺少分解者【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解答】解：a、该食物网中有3条食物链：三叶草田鼠猫；三叶草土蜂田鼠猫；三叶草牛，a错误b、牛和田鼠之，都以三叶草为食，相互争夺三叶草，属于竞争关系，b正确c、猫增多，田鼠的数量会减少，田鼠以土蜂为食，因此土蜂数量会增多，猫增多会影响土蜂的数量，c错误d、生态系统包括生物部分和非生物部分，图示中只有生产者和消费者，构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物成分，d错误故选：b【点评】本题考查学生对生态系统中的食物链和食物网、生态系统的组成及各部分的作用、生态系统具有一定的自我调节能力等知识点的理解考查学生识图分析的能力15生态农业主要特点有（）a结构协调、合理种养b具有良好的食物链或食物网、资源高效利用cabd三项都是d内部良性循环，稳定持续发展【考点】生态农业【分析】生态农业：以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统，因此生态农业生态系统中结构协调、合理种养，具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分在生态农业生态系统中起决定作用的因素是人类，生物以农作物、家禽、家畜为主，如果没有了人类的照料，农作物的优势就会被杂草取代，生态系统的平衡就会被破坏，据此解答【解答】解：生态农业以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统，因此生态农业生态系统中结构协调、合理种养；该生态系统具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分；该生态系统能够充分利用生态系统中的各种成分，通过物质的多级循环利用，提高了能量利用率；故选：c【点评】解答此类题目的关键是生态农业生态系统中起决定作用的因素是人16某生态系统中的四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物只构成一条食物链，下列说法正确的是（）a这条食物链中有毒物质最多的是丙b这条食物链中能量最多的是丙c这条食物链是：甲乙丁丙d在一定时间内，如果甲的数量增加，则乙、丁的数量也增加【考点】某些有害物质沿食物链积累；生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动【分析】（1）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏（4）能量沿着食物链流动逐级递减因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多图中数量从多到少依次是丙、丁、乙、甲，因此这四种生物构成的一条食物链是丙丁乙甲【解答】解：a、有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多图中营养级最高的是甲，所以这条食物链中有毒物质最多的是甲，而不是丙；b、能量沿食物链流动逐级递减，因此这条食物链中能量最多的是丙；c、这条食物链是：丙丁乙甲，而不是“甲乙丁丙”d、在一定时间内，如果甲的数量增加，则乙、丙减少，丁增加，而不是“乙、丁的数量也增加” 所以，说法正确的是“这条食物链中能量最多的是丙”故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物富集、能量流动的特点、食物链的组成以及生态系统的自动调节能力17下列关于动物行为的叙述中，错误的是（）a先天性行为是学习行为的基础b学习行为与遗传因素无关c具有社会行为的动物成员间有明确分工d信息交流对群体繁衍有重要意义【考点】动物行为的类型和特点【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为【解答】解：a、学习行为是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为a正确；b、学习行为是动物后天学习所得，是在遗传因素的基础上形成的，b错误；c、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级c正确；d、信息交流使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义，d正确故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点18下列有关动物运动意义的叙述，不正确的是（）a运动有利于动物获取食物b运动有利于动物逃避敌害c运动有利于动物物种的进化d运动有利于动物适应复杂多变的环境【考点】动物运动的意义【分析】动物通过运动，比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义【解答】解：a、运动有利于动物获取食物，a正确b、运动有利于逃避敌害和繁衍种族，b正确c、运动与动物物种的进化无关，c错误d、运动有利于获得适宜的生活环境，d正确故选：c【点评】动物的运动的意义：有利于个体生存、繁衍后代19用氨基酸人工合成结晶牛胰岛素是生命科学上的重要成果，它为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据？（）a从无机小分子生成有机小分子物质b从有机小分子物质形成有机大分子物质c从有机大分子物质演变为原始生命d从原始生命发展成单细胞生命【考点】地球上生命的起源【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说【解答】解：有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命 结晶牛胰岛素是一种活性蛋白质，蛋白质是大分子物质，人工合成蛋白质的成功证明了在生物体外可以将有机小分子物质合成为有机大分子物质可见是证明了生命起源的第二步，b正确故选：b【点评】重点掌握化学起源学说的四个阶段，了解结晶牛胰岛素的知识，结合题意，即可正确解答20下列哪些行为会导致少年儿童的脊柱变形（）a长期单肩背书包b长期单肩挑担c长期弯腰看书d以上三项都会【考点】青少年保持正确姿势的意义【分析】少年儿童如果长期不注意坐、立、行走等姿势，很易引起脊柱变形【解答】解：少年儿童骨的有机物多于 1/3，骨的弹性大，硬度小，容易变形，因此青少年要注意坐、立、行走的正确姿势a、b、c都不是正确的姿势，很易引起脊柱变形可见d正确故选：d【点评】少年儿童注意坐、立、行走等姿势，否则骨骼容易变形21袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻品种，这是利用了（）a生物数量多样性b生物种类（物种）多样性c基因（遗传）多样性d生态系统多样性【考点】生物的多样性的内涵【分析】此题考查的知识点是生物的多样性解答时可以从生物多样性的表现方面来切入【解答】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源如利用野生水稻种群对草丛矮缩病具有较强的抗性的基因和栽培水稻进行杂交，从而培育出抗草丛矮缩病的水稻新品种表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵222014年，科学家在泰国的石灰岩山区发现了新物种龙血树（如图），这种野生植物的价值未知，有待开发说明生物多样性具有（）a潜在价值b直接价值c间接价值d观赏价值【考点】生物的多样性的内涵【分析】生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值【解答】解：由题干可知，2014年，科学家在泰国的石灰岩山区发现了新物种龙血树，这种野生植物的价值未知，有待开发，说明目前人类还不清楚的它的价值，属于潜在价值故选：a【点评】本题考查考查生物多样性的价值，识记生物多样性的价值，再根据题干要求选出正确的答案23哺乳动物的生殖方式是胎生，对动物的意义是（）a降低出生个体的数目b提高后代的成活率c增加后代个体的数目d使后代个体的体质增强【考点】哺乳动物的主要特征【分析】本题考查哺乳动物的生殖特征【解答】解：哺乳动物的生殖方式为胎生，幼崽出生时已经基本发育完整，所以不易受到天敌的攻击，能大大提高后代的成活率，增加对陆地生活的适应能力故选：b【点评】关键知道胎生可以提高提高后代的成活率，增加对陆地生活的适应能力24梅雨季节，衣物和皮鞋上常常“长毛”，这些“毛”是（）a螺旋菌b杆菌c酵母菌d霉菌【考点】真菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点【分析】此题考查的是真菌在自然界中是作用以及与人类的关系，结合题意答题【解答】解：微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质，由题意可知，南方温度适宜，梅雨季节水分充足，空气潮湿，衣服上有很多有机物，能满足微生物的生长和繁殖，使其数量大增，使衣物发霉，形成菌落螺旋菌、杆菌属于细菌，细菌的菌落较小，不容易被肉眼可见，为“长毛”状，而真菌的菌落一般较大，如“毛状“，酵母菌是单细胞的真菌，因此大多数酵母菌的菌落特征与细菌相似，但比细菌菌落稍大而厚，可见衣物的发霉长毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的故d符合题意故选：d【点评】了解微生物生活所需要的条件，掌握细菌菌落和真菌菌落的区别，结合题意，即可作出正确的选择25动物在生物圈中的作用不包括下列哪一项？（）a能帮助植物传粉、传播种子b能促进生态系统的物质循环c能维持生态系统的平衡d能作为生态系统的生产者【考点】动物在自然界中的作用【分析】维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等【解答】解：a、动物能够邦帮助植物传播花粉和种子，影响了植物的繁衍生息a叙述正确b、在生态系统中动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质可见，动物能促进生态系统的物质循环b叙述正确c、即使对人类有害的动物，也是生态系统中的重要组成部分，缺少会破坏生态平衡c叙述正确；d、动物是生态系统中的消费者，生态系统中的生产者是绿色植物因此，d叙述错误的故选：d【点评】回答此题的关键是明确动物在生物圈中的作用三综合解答题26仔细观察图中动物，回答下列问题：（1）a、b与图中其它动物的主要区别是身体内部没有脊柱若根据体温是否恒定进行分类，图中动物中属于恒温动物的是ef（填字母）（2）c的生殖和发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活（3）将以上动物按照由低等到高等的顺序排列，以下选项正确的是baabdcfe babcdef cadbfce dabdcef【考点】动物的分类；两栖动物的生殖和发育过程；生物进化的历程【分析】此题主要考察的是动物的特点以及动物的分类的知识，分析解答【解答】解：（1）、a蚯蚓、b螃蟹的体内无脊柱，属于无脊椎动物；c青蛙、d蜥蜴、e家鸽、f家兔的体内都有脊柱，属于脊椎动物鸟类和哺乳类属于恒温动物（2）c青蛙的生殖和发育必须在水中进行；幼体要经过变态发育才能上陆生活（3）动物进化的历程是由无脊椎动物脊椎动物的，无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物原始腔肠动物动物原始扁形动物动物原始线形动物动物原始环节动物原始软体动物动物原始节肢动物动物，而脊椎动物的进化历程是：原始鱼类原始两栖类原始爬行类原始的鸟类和原始的哺乳类a蚯蚓属于环节动物，b螃蟹属于节肢动物，c青蛙属于两栖动物，d蜥蜴属于爬行动物，e家鸽属于鸟类，f家兔属于哺乳动物因此按照由低等到高等的进化顺序排列是abcdef故选：b故答案为：（1）脊柱；ef（2）水中；变态发育（3）b【点评】只要基础知识掌握扎实，结合题意，即可解答本题27阅读下列资料并分析回答问题：资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“t”形迷宫获取食物的学习行为结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试，才能学会直接爬向食物资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中，然后作如下处理和保存：分组甲乙丙处理方法灭菌灭菌后接种细菌不作任何处理保存方式无菌环境无菌环境自然条件根据资料一回答：（1）从行为的发生（获得途径）看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于先天性行为，蚯蚓和小白鼠学走迷宫的行为属于学习行为（2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是小白鼠根据资料二回答：（3）若要证明“细菌能分解有机物”，则只能选择甲组与乙组进行对照实验（4）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有乙、丙【考点】检测不同环境中的细菌和真菌【分析】（1）我们知道从行为获得途径看动物行为分为先天性行为和学习行为先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立后天行为的主要方式是条件反射参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为（2）探究实验，要设置对照实验，包括实验组和对照组，一般地没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组据此作答【解答】解：（1）根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为蚯蚓和小白鼠昼伏夜出是生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为蚯蚓和小白鼠学走迷宫的行为是通过经过多次的尝试而获得的属于学习行为（2）学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多蚯蚓与小白鼠相比低等多，所以学习能力较强的是小白鼠（3）实验要证明“细菌能分解有机物”，形成对照试验时应有唯一变量：是否接种细菌，其它量相同实验中甲、乙两组只存在单一变量是否接种细菌，所以甲、乙两组可以用于探究“细菌能分解有机物”（4）乙、丙培养皿中有微生物繁殖所需要的条件，即温度、水分、有机物，而甲培养皿由于经过灭菌，没有微生物，所以牛肉块会腐烂的有乙组、丙组故答案为（1）先天性行为；学习行为 （2）小白鼠 （3）乙 （4）乙、丙【点评】本题考查学生对动物的行为分类和获得途径知识点的理解，考查学生的科学探究能力28如图为生态系统的碳循环示意图，“甲戊”表示生物成分，“ad”表示生理或化学反应过程，“”表示碳的流动方向，请据图分析作答：（1）在此生态系统中最基本、最关键的生物成分是甲，因为它能将大气中的二氧化碳通过c（填字母）转化为有机物，进而通过多条途径进行碳循环（2）碳参与物质循环的主要形式是二氧化碳，生物体内的碳返回无机环境的途径有a、b、d（填字母）（3）写出该生态系统中的食物链：甲乙丙丁，若消耗生产者10000kg，位于最高营养级的生物最少可增重10kg（4）b代表戊的分解作用，主要生物是细菌、真菌（5）自工业革命以来，人类向大气中排放的二氧化碳量逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引发全球气候变暖等一系列严重问题据图分析，降低大气中二氧化碳含量的措施有：大力植树造林；减少化石燃料的燃烧【考点】生态系统中物质和能量的流动；温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治；生态系统的组成及各部分的作用【专题】文字叙述型图表题；归纳推理；生态系统专题【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的由图可知甲是生产者、乙丙丁是消费者、戊是分解者、a表示呼吸作用、b表示分解作用、c表示光合作用、d表示化石燃料的燃烧【解答】解：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物即图中的甲，能够通过c光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；因为它能将大气中的二氧