河南省商丘市第三高级中学高中历史 专题八 当今世界经济的全球化趋势教案 新人教版必修2.doc

河南省商丘市第三高级中学高中历史 专题八 当今世界经济的全球化趋势教案 新人教版必修2课标要求：以布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。教学目标：知识与能力：了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其建立的目的和影响。掌握国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定这“三大支柱”的基本情况，探讨“三大支柱”的国际影响和历史地们。概述第二次世界大战后初期，以美国为主导的资本主义世界体系的形成。过程与方法：根据教材并结合二战后初期的相关史实，通过材料阅读法、讨论法和数据分析法等，进一步认识二战后初期，以美国为主导的“布雷顿森林体系”建立的必然性以及对战后世界经济发展的影响。围绕国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定与中国的关系等问题，通过小组的讨论，进一步探讨资本主义世界经济体系对中国的影响。情感、态度与价值观：通过对“布雷顿森林体系”的了解，认识国家的经济实力决定外交活动，认识到美国在战后资本主义世界经济体系中的霸主地位。通过对以美国为主导的世界贸易体系形成的了解，认识以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大促进作用。通过了解中国与国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定的关系，认识随着经济全球化的加快，我们要放眼世界，放眼未来。重点：“布雷顿森林体系”的建立。难点：资本主义世界经济体系的影响。教学过程：资本主义世界经济体系是指资本主义生产方式在全世界经济范围内运作过程中所形成的规律性的内在联系。资本运作是这一体系的核心，市场运作是其外在表现形式。早期的资本主义世界经济体系所涵括的区域主要是资本主义国家本身及其海外殖民地；二战后，特别是20世纪90年代以来，资本主义世界经济体系已包容不同社会制度和不同性质的经济，成为全球最主要的经济体系。资本主义世界经济体系的形成对整个世界经济发展的影响：第一，对资本主义社会有利于二战后受重创的主要资本主义国家经济逐步恢复和发展，有助于资本主义制度的稳定。第二，对发展中国家发展中国家加入二战后形成的世界经济组织，在资金运转、技术引进、产品出口等方面可得到一些帮助，为本国经济的持续发展提供了相对稳定的经济环境。第三，对全球经济发展以各种经济制度规范成员国间的经济活动，吸引了更多国家参加，密切了各成员国间的联系，经济全球化趋势日益加强。一、布雷顿森林体系1、建立背景 二战后，美国经济实力空前增强，英法等资本主义国家普遍衰落，迫切需要重建世界经济。 美国企图凭借自身优势抢占世界经济霸权，建立一个受美国控制的国际经济秩序。2、建立1944年7月在美国布雷顿森林地区，召开了国际货币金融会议，会议通过了布雷顿森林协议。3、主要内容一是美元与黄金直接挂钩；二是国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩。决定成立世界银行与国家货币基金组织。4、对美国的要求第一，要保证美国按固定官价兑换黄金，维持各国对美元的信心；第二，要提供足够的国际清偿力即美元。（信心与清偿力是有矛盾的，美元供应多就会有不能兑换黄金的危险，从而发生信心问题；美元太少则又会发生清偿力不足的问题，即：特里芬难题。5、实质美元获得“等同黄金”的特殊地位，确立了美元在资本主义世界货币金融领域的霸主地位。6、评价是建立在美国金融、经济实力占绝对优势基础之上的，它适应了美国对外经济扩张的需要。在一定程度上稳定了世界经济秩序，扩大了世界贸易。7、了解世界银行与国际货币基金组织资金主要来源于名会员国认缴的股金，股金多少根据每个会员国的相对经济实力来确定，会员国的投票权的大小与其认缴的股金成正比。（由于美国为首的发达资本主义国股金份额较多，因此对世界金融与贸易走向有着重大的影响力。）二、以美国为主导的世界贸易体系的形成1、背景二战后初期，由于美国以外的许多资本主义国家实力大减，国际经济萎缩，导致各国纷纷采取贸易保护方义政策。“布雷顿森林体系”消除了阻碍国际贸易的外汇管制。 目的美国为了让自己的产品能更畅通地进入世界市场，着手建立国际贸易体系，以达到控制资本主义经济体系的目的。2、形成过程 学生阅读教材，了解其主要过程。 宗旨：缔约方通过相互削减减税和消除壁垒、取消国际贸易中的歧视待遇，以促进自由贸易。3、影响 关贸总协定是二战后世界上出现的第一个以法律形式调整国际贸易组织。4、评价 战后资本主义世界三大经济组织，反映了世界经济体系化和制度化的发展方向。 在此基础上，以美国为主导的资本主义世界经济体系形成，适应了经济全球化发展趋势。二、当今世界经济区域集团化的发展课标要求：以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今区域经济集团化发展趋势。教学目标：知识与能力：简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程，分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。过程与方法：结合教材中的“材料阅读与思考”，了解欧洲走向联合的过程。通过展示欧盟宪法条约生效受阻的材料，理解欧洲一体化充满曲折的进程。从时间、建立路径、成员国、性质、组织原则等方面，用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同，学习运用比较的方法认识历史问题。利用课余时间搜集有关欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织的资料，了解这三大区域经济组织的有关史实。情感、态度与价值观：通过对区域经济集团化进程的学习，认识世界经济区域集团化的发展趋势，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，增强顺应时代发展潮流、面向世界、团结协作、积极参与国际竞争的意识，并树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感和使命感，认识到社会制度的差异并不意味着敌视和隔阂，我们应该解放思想，相互交流，取长补短，但在经济合作中要注意保持自身的独立性。重点：欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经合组织等经济区域集团的发展进程。难点：认识当今世界经济区域集团化的趋势及影响。教学过程：一、世界经济区域集团化形成的原因：背景20世纪80年代以来世界经济多极化日趋发展、国际经济竞争日益加剧、国际政治形势走向缓和。zxxk原因：第一，美国世界霸权地位的衰落和日本、西欧的兴起，使以美国为主的世界经济格局，向美国、西欧和日本相互抗争的局面转变。第二，随着世界军事和政治局势日趋缓和，国际斗争的重点逐渐转向经济和科技领域，各个地区的经济大国为了加强实力、提高自己在国际经济竞争中的地位，都不失时机地推进区域经济合作。第三，各个地区经济的发展客观上要求打破国界限制，消除内部的分歧和障碍，加速生产要素（如商品、资本、劳务等）的自由流通，达到提高经济效益和促进整个地区经济发展的目的。二、区域经济集团化的影响积极：有助于生产要素在本地区的自由流通与优化配置，促进本地区市场的扩大与经济增长。使经济集团和组织之间的竞争更加激烈和尖锐，竞争规模和层次空前提高。区域经济集团化的发展赋予世界经济多极化以新的内容。经济全球化与区域经济集团化是并行不悖的。区域经济集团化是经济全球化发展到一定程度的产物，是最终实现经济全球化的具体步骤和途径，是经济全球化的有机组成部分。不利：不利于商品、资金、技术和服务在区域集团间的流动。世界经济发展失衡将加剧。（第一，各集团出于维护自身利益的考虑，通常制定相应规则，限制成员国的资金、技术、人才与商品的外向流动。 第二，区域经济集团明显具有排他性，对非集团国家的商品进入往往构成新的障碍。 第三，将使发展中国家更加受地域政治的影响，经济上对集团的依赖程度加深，拉大南北经济上的差距，进而有可能影响南南合作的进程。）世界经济生活将面临严峻的挑战。（各集团内部，成员国政府在讨论和制定对外政策时，关心的首先是本国或本集团的利益，往往置全球利益于不顾。）国家主权概念将受到冲击。（经济合作程度越深，范围越广，各成员国政府须作出的主权让度就相对越多。）二、经济一体化的分类：自由贸易区即区域内国家间取消所有商品关税和贸易限额，但对区域个国家仍保持各处的关税和限额。关税同盟成员国之间取消商品关税壁垒和贸易限额，对外实施统一税率。共同市场在关税同盟的基础上，人员、劳务、资本在区域内自由流动。经济和货币联盟不仅在商品、劳务乃至生产要素领域实现自由流通，而且在经济和货币政策领域实现高度的协调甚至统一，包括共同的经济政策乃至货币统一。彻底的经济联盟成员国在高度政治一体化的基础上，在自由流通与经济政策领域实现如同一国的完全统一。三、从“欧共体”到“欧洲联盟”1、欧共体的建立背景：二战后，世界经济开始朝着区域集团化方向发展； 欧洲的统一思潮由来以久。 西欧有共同的文化遗产和心理认同感，经济发展水平相近，具备一定的联合基础。 近代以来，各国冲突不断，人民渴望和平。 二战后，西欧地位一落千丈，并受美、苏的威胁和控制。 西欧有识之士认识到，只有联合发展，才能重塑昔日的辉煌。 法德和解，为欧洲联合奠定了基础。2、欧盟的成立 马斯特里赫特条约1993年11月正式生效，标志着欧盟宣告成立，也标志着欧共体由一个以经济合作为主的组织演变为主导欧洲经济和政治双重性区域合作的组织。3、欧元的问世2002年1月1日开始进入流通领域4、欧盟的东扩及影响 学生阅读教材欧洲联盟成员分布图，直观了解欧盟东扩的表现。 影响有利于欧洲地区和平与稳定，大大提高了欧洲的国际地位，成为可以与美国和日本等经济大国相抗衡的经济实体，在国际舞台上的作用日益重要，表明了世界经济和政治格局正朝着多极化方向发展。四、北美自由贸易区1、建立的背景 必要性西欧、日本的发展，使美国的经济地位受到严峻的挑战。为保持在经济全球化趋势中世界经济的主导地位，美国认为有必要组建以自己为核心的经济区域集团。（学生阅读教材，了解其建立的必要性。） 可能性美、加、墨三国发展经济的内在动力是成立的根本原因。 （三国是山水相连的邻邦；语言文字、价值观念、风俗习惯相似；经济互补性强；相互贸易基础良好：美加互为对方的第一贸易大国，美是墨的第一贸易大国，墨是美的第三贸易大国，加的外来投资的70%和墨的外来投资的63%均来自美国。）2、北美自由贸易区建立过程 学生阅读教材了解其建立的过程。3、建立的影响 有利于促进三国的经济发展。 有助于推动以美国为中心的美洲自由贸易区的建立。五、亚太经合组织1、成立背景外因欧洲经济一体化进程加快，北美自由贸易区已显雏形。内因亚太地区特别是东亚国家和地区的经济迅速发展，在世界经济中的地位明显上升。2、成立与发展学生阅读教材，了解亚太经合组织的成立与发展过程。3、影响亚太经合组织的主要活动为各成员提供区域经济、科技、贸易等多方面多边合作的机会，交流和借鉴各成员的经验，促进本区域的共同发展。三、经济全球化的世界课标要求：了解世界贸易组织的建立，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国加入世界贸易组织的史实，认识其作用及利与弊。了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。教学目标：知识与能力：掌握世界贸易组织建立的基本史实，分析其建立的原因和意义。掌握中国加入世界贸易组织的基本史实，理解中国加入世贸组织的利与弊。概述经济全球化的发展趋，探讨经济全球化进程中的问题和对策。过程与方法：阅读教材，搜集世贸组织建立和中国加入世贸组织谈判历程的资料等，了解从关贸总协定到世贸组织的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入世贸的利与弊等到问题展开讨论。情感、态度与价值观：通过对世界贸易组织建立的了解，认清世界贸易组织与经济全球化的关系，培养学生辩证地认识历史问题的能力。通过了解中国加入世界贸易组织及其带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义建设而奋斗的责任感。通过了解经济全球化的发展趋势，参与探讨经济全球化进程中带来的问题，培养学生与时俱进、把握人类历史发展动向的意识，引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立科学意识和全球意识。重点：世界贸易组织的建立。中国加入世贸组织。难点：如何理解经济全球化是一把“双刃剑”。教学过程：一、世界贸易组织的建立1、世贸组织建立的必要性世界贸易自由化的深入发展，国际贸易在各国国民经济中的重要性迅速提高。关贸总协定作为一个临时性的国际贸易协定，其法律地位、职能范围、管辖内容以及运行机制都存在着许多局限性，难以适应经济全球化发展的潮流。2、世界贸易组织的建立学生阅读教材，了解其建立过程。3、世界贸易组织的宗旨和基本原则通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则的实施，达到推动世界贸易自由化的目标。4、世贸组织建立的意义标志着世界贸易进一步走向规范化，表明一个多边贸易体制的框架已经构起来，标志着便于有序的自由贸易时期已经开始。表明经济全球化的进程又取得了实质性的进展。二、中国加入世界贸易组织1、加入世贸组织的过程学生阅读教材，了解中国入世的艰难过程。2、中国加入世贸的原因中国需要世界加入世贸组织，中国不仅有分享经济全球化成果的权利，还能参与制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。世界需要中国中国作为世界上最大的发展中国家，没有中国的参加，世界组织是不完整的。中国入世后，其巨大的需求潜力将转化为现实的购买力，为全球提供一个巨大的市场。3、中国加入世贸组织的影响 机遇与挑战并存，但总体是利大于弊，符合中