河南省安阳市第三十二中学七年级历史上册《第12课 大一统的汉朝》教案 新人教版.doc

第12课 大一统的汉朝教案 教学目标知识目标1.掌握西汉和东汉兴衰的基本脉络。2.掌握文景之治、汉武帝的大一统，光武中兴，东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。能力目标1.通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的？”培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。2.通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解的训练，培养学生的阅读能力，打好学习历史的基本功。德育目标1. 通过本课学习，使学生认识到，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的鼎点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。2.汉武帝加强中央集权的措施对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。教学重点汉武帝的大一统。教学难点“罢黜百家，独尊儒术”。教学方法1.联系法：对西汉初年社会经济凋敝的情况，应引导学生回忆前面学过的内容，从回忆旧课内容分析出原因。让学生学会用联系的方法把握历史发展的脉博。2.讲解法：对于课文中一些难点，需要教师用讲解法来解决问题，比如对于汉武帝大一统的历史意义，就可以通过讲解让学生全面、系统地理解。3.讨论法：在本课重点子目讲完之后，可指导学生讨论“汉武帝的大一统是怎样形成的？”并用图示小结，旨在指导学生梳理知识的思路。师：今天咱们一起乘坐时间飞船到汉朝去走一走看一看。在飞船启动前需要大家输一个启动密码，这个神圣的任务谁愿意来完成？学生回答西汉建立的时间、都城、人物等【过渡】咱们一起把这个密码大声的念出来。飞船启动，安全抵达汉朝。导学过程一、文景之治师问：你听平定天下的刘邦在自豪的唱着“大风起兮云风扬，威加海内兮归故乡”。可是刚刚建立的汉朝是个什么样的呢？放映“数字故事” “汉初景象”师承接：汉初真是太凄凉了，这样的地方真是无法让人待下去啊。咱们还是继续走吧。师反问：短短60年，汉朝就发生了如此之大变化。汉初什么样啊？学生回答屏幕出现：贫穷、萧条60年之后呢？学生回答屏幕出现：富足、发展师追问（引出小组讨论的任务）：短短的60年间汉朝发生了什么，竟然会有这么大变化。来，咱们聚聚头，考虑考虑。小组讨论回答师接：汉初的统治者们采取了一系列恢复和发展经济的措施啊。具体来看。通过这一系列的措施一改汉初的萧条景象，特别是到了汉文帝和汉景帝统治时期社会经济发展了，老百姓的日子也逐渐好起来了，历史上称赞这两位皇帝治理的好，特别给取了一个名字叫做“文景之治。”二、大一统的措施【过渡】:景帝走了，汉朝的经济恢复和发展起来，他给继任者留下了一个有足够可能成为世界第一强国的王朝；景帝走了，他也留下了许多亟待解决的难题来考验继任者的智慧和胆识；解决了这些难题，汉朝将走向辉煌！谁是他的继任者啊？学生回答师接：16岁的刘彻登上了大汉帝国的宝座，他就是雄才大略的汉武帝。插播一段“广告”，汉武帝的简介。【导入“大一统的措施”一目，引出第一个“朝堂议事”活动】:什么是大一统呢？在汉武帝实现大一统的道路上遇到了哪些难题，他又是怎么解决的？走，咱们到他的朝堂上去看看，参与一下朝堂议事。出示活动你听，有大臣上书奏事了。出示奏章一、奏章二：学生朗读。从这两份奏章中咱们可以看出汉武帝遇到了什么难题啊？学生讨论回答师导：说起诸侯国的问题还得从汉武帝的太爷爷刘邦那时候说起。汉朝刚建立的时候刘邦为了巩固汉室江山，分封了同姓王到地方做诸侯。但是历史的教训已经告诉我们同姓王靠不住，什么时候的历史啊？学生回答-分析西周分封制导致春秋战国的纷争，诸侯王叛乱中央。师导：历史在西汉又一次的重演的了。到了武帝的父亲汉景帝的时候，景帝接受大臣晁错的建议武力削藩，结果招致七国叛乱。景帝倾全国之力平定了叛乱，一定程度上削弱了诸侯国的势力。到了武帝的时候诸侯国的势力还是很强大的，刚才的奏章中已经透露出来了。出示探究任务汉武帝该怎么解决诸侯国问题呢？来到人家的朝堂，大家也帮着出出主意吧。好大家先商量商量。学生小组讨论-回答各种各样的办法师总结：（出示图示）当时有个非常聪明的大臣给汉武帝提了一个建议，这个大臣叫主父偃。他针对当时的一个社会现象提出了建议。那个时候只有嫡长子才能继承诸侯之位，嫡长子是谁？就是正妻的第一个儿子。其他的儿子呢？什么都没有。手心手背都是肉，为什么只有嫡长子才能继承封地和诸侯的王位，这不符合仁爱和孝道啊。他建议皇帝下令诸侯推恩，把皇帝分封的土地（恩德）继续往下推行，可以分给所有子弟，每个儿子都分一块土地，并且人人都可以当诸侯王。这就叫“推恩令”！师追问：汉武帝一听，龙颜大悦，兴奋地说：“妙啊！推恩令这个办法太妙了”！你觉得“妙”在哪里呢？为什么能解决“诸侯国势力强大威胁中央统治”的这个问题了？学生小组讨论-回答活动总结这从表面上看是人人得封地，实际上呢诸侯国的势力范围被越分越小了，哪还有实力与中央对抗啊！不费一兵一卒就把诸侯国问题解决了，这个办法当然很妙啊！ 师问：就这样，汉武帝解决了王国问题，在政治上实现了大一统，这个巧妙的措施是什么来？师确认：对，颁布推恩令，削弱诸侯国势力。【过渡】【引出第二次“朝堂议事”活动】解决了诸侯国这个心腹大患，武帝还是比较烦啊。他又遇到了什么问题呢？思想界混乱威胁皇帝权威。这不朝堂之上皇帝提出了他的烦恼。“众爱卿，朕今天让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想来统治国家可永葆江山？”这下朝堂之上可炸锅了，当时比较盛行的三个学派激烈的争论起来，都争着抢着让武帝用自己的思想。哪三个学派呢？西汉大臣董仲舒代表的儒家学派，崇尚老子和庄子的道家学派，还有学习韩非的法家学派。现在我们再参与一下这次的“朝堂议事” 活动布置抽签决定角色：儒家思想组、道家思想组、法家思想组和汉武帝组。三个思想组向汉武帝阐述治理国家永保江山的思想，尽力地让汉武帝采纳你们学派的思想。武帝组来总结做出最后选择，并说明你的选择理由。学生准备小组内研讨、商量出自己学派的观点。分组展示各组表达本派的治国思想，并展开辩论。活动小结法有秦亡的前车之鉴，道家思想对自己的皇帝事业很有追求的汉武帝来说不合心意；儒家，只有儒家站在了汉武帝的心里，看到了汉武帝的需要。儒家董仲舒。他接受了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。注意这里的儒术以儒家学说为主，又加入某些法、道二家主张的混杂思想。从此，儒家学说成为中国封建社会的正统思想。为了推行儒术，那就得让更多的人来了解儒家思想。那怎样传播推广儒家思想呢？学生回答师确认：对！大力推行儒学教育，在长安举办了最高学府太学。这就是罢黜百家，独尊儒术，汉武帝实现思想上大一统的措施。【总结过渡】费劲周折，汉武帝解决了两大难题，在政治和思想上实现了大一统，汉武帝一步一步的实现着自己霸业。西汉末期，土地兼并严重，最终灭亡，东汉建立