19.2.2菱形的性质展示课.doc

长寿学校高效课堂自主学习型数学日导学稿 班级 姓名 编号 日期: 2013.5.15 审批： 李玲玲 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：19.2.2菱形的性质 （展示课） 设计者:八年级数学组展示课（时段： 正课 时间： 45 分钟 ）1、 复习目标：1.熟练掌握平行四边形、矩形、菱形的性质 2.掌握平行四边形、矩形、菱形的判定1、旧知链接:课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练 ）导学一平行四边形矩形菱形的性质及判定一、旧知温故：平行四边形的性质： 矩形的性质： 菱形的性质： 平行四边形的判定： 矩形的判定： 平行四边形与矩形、菱形的关系？两人小对子相互检查导学内容的完成书写情况并给出等级评定.五人互助组 温习平行四边形、矩形的性质及判定和菱形的性质，并探讨三者的关系。五人互助组交流疑难问题，力争人人过关。(5min)展示单元一：方案预设一：在小组长的带领下，分工协作，以本组学生自己展示或与其他小组互动的形式复习导学一自研部分内容（10min）【同类演练一】如图，菱形ABCD的周长为40CM,ACBD相交于O，且BD:AC=3：4，求AC、BD的长及菱形ABCD的面积。 AB D C【同类演练二】已知：如图，四边形ABCD是菱形，边长为2CM,BAD=120，对角线AC和BD相交于点O,求菱形ABCD的面积（能否用两种方法求解） AB O D C 导学二例题导析与同类演练【学法指导】 例题1：如图，四边形ABCD是菱形，ACD=300，BD=6cm,求：（1） BAD,ABC的度数（2) 边AB及对角线AC的长（精确到0.01cm) D A C B(请于空白处写出例题的解析过程） (6min)十人共同体在大组长带领下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做. (8min)展示单元二：方案预设二：板书例题的解题过程，分析题中所运用的知识点，理清解题思路，注意解题的严谨性. 方案预设三：展示同类演练一。方案预设四：展示同类演练二。（10min） 学生反思： 教师反思： 训练课（时段：晚自习 ， 时间： 30分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题： 1如图1，菱形ABCD的边长为8cm，BAD=120，则AC= ,BD= ,面积= 。 图1 2. 如图3，四边形ABCD是菱形. 对角线AC=8，DB=6，DHAB与H. DH= 。图43如图4，菱形中，对角线与相交于点，交于点，若cm，则的长为 cmABDCOH 图3 发展题：4ABCOD已知如图，菱形ABCD中，ADC=120，AC=，（1）求BD的长；（2）求菱形ABCD的面积，（3）写出A、B、C、D的坐提高题：5.如图，矩形ABCD的对角线AC、BD交于点O，过点D作DPOC