河南省沁阳市第一中学高一化学 第三章 第一节金属的化学性质导学案 新人教版必修1.doc

河南省沁阳市第一中学2013-2014学年高一化学导学案：必修1第三章第一节学习目标1 了解地壳中一些重要元素的丰度(含量)o、si、al、fe、ca、na。2 复习金属活动顺序表及其应用。3 掌握na、al与o2反应的产物及其用途。基础梳理一、 金属与非金属的反应（一）金属钠与氧气的反应【实验31】切开金属钠前先观察钠的表面，以便与切后进行比较。将金属钠取出后用滤纸将表面煤油吸尽，并在玻璃片上进行切割。记录观察的现象：新切开的钠具有_金属光泽，在空气中表面很快变 ，生成白色的 （化学式为 ）该反应的化学方程式： 【思考与交流】钠为什么要保存在煤油中？【实验32】把一块绿豆大小的金属钠放在坩埚里，加热。记录观察的现象：加热时能燃烧，产生 火焰，生成 色的 （化学式为 ）。该反应化学方程式： 注：（1）钠的燃烧实验在坩埚里进行比较规范。在石棉网上或蒸发皿里进行也比较安全，而且现象的能见度较大。如在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，还可以看见烧杯壁上附着的淡黄色的过氧化钠。（2）做此实验时应注意，钠开始燃烧后立即撤掉酒精灯。【问】通过观察能不能简单的描述钠的物理性质：钠是一种 色、质地 （能用刀切开）、熔点 、常温下为 态的金属。【思考与交流】点燃镁条时为什么要用砂纸打磨？互动探究（二）铝与氧气的反应【问】铝与氧气能否反应？需不需要加热？让我们进行下面的探究活动：【科学探究】1、用坩埚夹住一小块铝箔（箔厚约0.1mm），在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动。仔细观察。记录观察现象： 2、取一块铝箔，用砂纸仔细打磨（或在酸中处理后，用水洗净），除去表面的氧化膜，再加热至熔化。又有什么现象呢？记录观察现象： 解释：1、铝表面的氧化膜保护了铝，构成薄膜的氧化铝的熔点（2050）高于铝的熔点（660），包在铝的外面，所以熔化了的液态铝不会滴落下来。2、取一块铝箔，用砂纸仔细打磨（或在酸中处理后，用水洗净），除去表面的氧化膜，再加热至熔化。又有相同现象，说明除去表面的氧化膜的铝，在空气中也迅速反应，在表面生成了氧化膜。铝与氧气反应方程式： 【小结】活泼金属容易与活泼非金属反应，如与氧气反应生成氧化膜，氧化膜疏松就不能保护内层金属（如铁等），氧化膜致密就可以保护内层金属不被继续氧化（如铝、镁等）这也正是性质活泼的铝在空气中能稳定存在的原因。【应用】1、铝比铁活泼，为什么日用铝制品可以较长时间使用，而日用铁制品容易生锈？答：铝氧化生成致密氧化膜，可以保护内部的铝。铁表面氧化铁是疏松多孔的，所以里面的铁也会被氧化。2、为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品？经常用钢刷或者沙等进行檫洗会把表面的三氧化二铝给打磨掉,从而使里面的铝继续与空气中的氧气进行反应,时间长了就会使铝变薄,从而会磨损铝制品!（三）钠与其它非金属反应2na+cl2=2nacl 2na + s = na2s随堂检测1、以下说法错误的是（ ）a、钠在常温下就容易被氧化 b、钠受热后能够着火燃烧c、钠在空气中缓慢氧化能自燃 d、钠在氧气中燃烧更为激烈2、下列性质中，不属于大多数金属通性的是：（ ）a、有银白色光泽 b、有延展性c、有良好的导电性和导热性 d、有很高的熔点和硬度3、将一小块金属钠放在坩埚里加热，下列有关实验现象的描述正确的是：（ ）钠在燃烧前先熔化 在空气燃烧有黄色火花四射 燃烧后得到白色固体 燃烧时火焰呈黄色 燃烧后生成淡黄色固体a、只有 b、只有c、 d、4、铝制品具有较强的抗腐蚀性，主要是因为：（ ）、铝的化学性质稳定 、铝在常温时与氧气不反应、铝具有金属性，也具有非金属性 、铝与氧气反应生成一层致密的氧化物薄膜5、关于钠的说法中正确的是（ ）a、 钠是银白色的金属，硬度很大。 b 、将金属钠放在石棉网用酒精灯加热，金属钠剧烈燃烧，产生黄色火焰，生成过氧化钠。 c 、金属钠在空气中燃烧，生成氧化钠。 d 、金属钠的熔点很高。6、 下列说法正确的是：（ ）a、常温下，镁铝表面能生成一层致密的氧化膜，保护内层的金属不被继续氧化b、未打磨的铝箔因表面有氧化膜，因此在空气中加热后不能燃烧，若将氧化膜去除后再加热，则可在空气中燃烧c、在化学反应中，由于铝原子能失去三个电子，而钠原子只能失去一个电子，所以铝的还原性比钠强d、因铜是不活泼金属，故即使在潮湿的空气中也不会被腐蚀。7、下列关于金属铝的叙述中，说法不正确的是（ ）a、al 是地壳中含量最多的元素b、al 是比较活泼的金属，在化学反应中容易失去电子，表现还原性 c、al箔在空气中受热可以熔化，且发生剧烈燃烧d、 al箔在空气中受热可以熔化，由于氧化膜的存在，熔化的al 并不滴落a、铝是地壳含量最多的金属元素，但不是最多的元素，a说法错误； b、铝比较活泼，在化学反应中容易失去电子，表现还原性，b说法正确；c、al箔在空气中受热可以熔化，由于氧化膜的存在不能燃烧，c说法错误d、al箔在空气中受热可以熔化，由于氧化膜的存在，包在铝的外面，所以熔化的al并不滴落，d说法正确故选a、c8、能否把钠保存在汽油里或四氯化碳（ccl4）中？说明理由。（提示：汽油易挥发、易燃； ccl4的密度比钠的大。）疑点反馈：通过本课学习、作业后你还有哪些没有搞懂的知识，请记录下来。第一节 金属的化学性质（第2课时）金属与酸和水的反应学习目标1、掌握金属钠在与水发生反应情况及其原因; 了解铁与酸和水的反应现象和产物2、通过实验，培养动手操作能力、发现问题，分析问题，解决问题的综合能力。基础梳理实验设计-铁与水蒸气的反应一、金属与酸的反应金属活动性顺序表中_的金属和酸反应生成_.二、金属与盐溶液的反应活泼性强的金属能与酸溶液中的氢离子发生置换反应, 硫酸铜、硝酸银、氯化钠溶液中含有金属离子,锌、铁、铜能否与硫酸铜、硝酸银、氯化钠发生置换反应呢?引导分析锌、铁能从硫酸铜、硝酸银溶液中置换出_,铜只能置换出_ ,而锌、铁、铜都不能把氯化钠中的_置换出来,由此可见,位置在_的金属可以把位于_的金属从它的_中置换出来.三、金属与水的反应 【实验1】 在小烧杯中加入约1/2的水，滴入12滴酚酞溶液，将切好的钠投入到水中，盖上表面皿，观察现象。【提醒】 钠的取用用镊子（不能用手接触） 煤油要用滤纸吸干 切割钠在玻璃片上进行 实验中剩余的钠必须放回原瓶观察时应注意几方面内容：钠在水中的哪个部位反应，形态有何变化，如何运动，发出怎样的声音，溶液颜色有何变化？【学生】进行实验探究并填写下表主要实验现象对实验现象的分析钠 在水面上钠的密度比水 钠 成光亮小球反应 热且熔点低四处 动产生气体，气体推动钠游动，好比喷气式飞机发出嘶嘶 声反应 溶液变 反应生成物显 【交流与讨论】 化学反应方程式？ 【思考与交流】根据金属活泼顺序，钠排在铜的前面，那么金属钠能否从cuso4溶液中置换出单质铜？ na 先和溶液中的水反应生成氢氧化钠；然后氢氧化钠再与硫酸铜生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠.2、已知钠和四氯化碳不能反应，四氯化碳的密度比钠大，那么钠能否保存在四氯化碳中？不能。3、钠着火应该怎么扑灭？用水行吗？ 不能。【转引】钠是活泼金属，能够和水反应，那么铁能否和水反应呢？平常我们何以用铁锅来煮水，说明铁是不能和冷水和热水反应的。但是能否与水蒸气反应呢？能【引导阅读】指导学生阅读课本p50的内容。随堂检测1、下列有关钠的物理性质的叙述中正确的是 （ ） 银白色金属 质软可以用小刀切割 熔点低于100 密度比水小 热和电的良导体a、b、 c、 d、2、金属钠放在水中浮在水面上，放在煤油中沉在油层下，煤油的密度是0.8gcm3，推测钠的密度（gcm3）是 （ ）a、大于1.0b、小于0.8 c、介于0.81.0之间d、不能确定3、钠和水反应时所产生的现象与钠的下列性质无关的是：（ ）、钠的熔点低 b、钠的硬度小 c、钠的密度小 d、钠有强的还原性4、演示钠和水反应的实验中，用到的仪器是 （ ）a.试管夹，b.镊子，c.小刀,d.冷凝管，e.滤纸，f.研钵，g.烧杯，h.坩埚，i.石棉网，j.玻璃片，k.药匙，i.玻璃棒。 a b c d5、有关金属钠的叙述正确的是 （ ） a钠的密度比煤油大，保存在煤油中b金属钠质软，可以用小刀切割 c钠的熔点比水大，钠投入到水中放热反应生成的气体中有大量水蒸气dna比cu活泼，因而可以从cu的溶液中置换出铜6、将钠投入紫色石蕊试液中，下列现象不正确的是 ( ) a浮在水面上 b熔成光亮的小球 c迅速游动 d溶液呈红色7、把一小块钠投入到硫酸铜溶液中，生成物有 （ ）a、cub、cu（oh）2 c、h2d、o28、下列物质放置在空气中，因发生氧化还原反应而变质的是： （ ）a、na b、naoh c、nacl d、澄清石灰水9、下列关于钠与水反应现象的描述，正确的组合是：（ ）（1）钠浮在水面上（2）钠沉在水底下 （3）立即熔化成银色的闪亮小球 （4）小球迅速游动，逐渐减小，最后完全消失 （5）小球固定在水面某处不动，慢慢减小，直至消失 （6）发出嘶嘶的响声 （7）反应后滴入酚酞试液显红色 （8）反应后滴入石蕊试液显红色a、（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）b、（1）（3）（4）（6）（7） c、（2）（3）（4）（6）（7）d、（3）（4）（5）（6）（7）（8）10、将铁片分别放入下列溶液中，充分反应后溶液的质量（不包括固体）比反应前减轻的是： a硫酸铜溶液 b 稀硫酸 c 氢氧化钠溶液 d 氯化钠溶液疑点反馈：（通过本课学习、作业后你还有哪些没有搞懂的知识，请记录下来。第一节 金属的化学性质（第3课时）铝与盐酸及氢氧化钠溶液的反应，物质的量在化学方程式计算中的应用学习目标1、学习铝与盐酸及氢氧化钠溶液的反应，初步掌握物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度应用于化学方程式的计算方法和格式；深刻理解化学方程式的意义。2、通过对化学方程式多角度地理解，提高对各种化学量相互转化的运用能力；通过对例题的分析、讲解，培养综合运用知识和综合计算能力；通过一题多解，培养思维的多样性和灵活性。3、通过对计算题格式、方法、思维过程的规范化要求、示范和训练，培养严谨、认真的科学态度。学习重点铝与naoh溶液的反应物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积各物理量间的换算及应用于化学方程式中的计算能力的培养学习难点铝与naoh溶液的反应物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积各物理量间的换算及应用于化学方程式中的计算能力的培养基础梳理一、金属的物理性质常温下，金属一般为银白色固体（汞常温下为液体），具有良好的导电性、导热性、延展性，金属的熔沸点和硬度相差很大。二、金属的化学性质多数金属的化学性质比较活泼，具有较强的还原性，在自然界多数以化合态形式存在。分析对比：完成下表 金属化学性质naalfe与o2反应常温下氧化成na2o，点燃生成na2o2，na保存在煤油中常温下氧化生成致密氧化膜，使得铝耐腐蚀，纯氧中可燃潮湿空气中腐蚀，纯氧中点燃生成fe3o4与h2o反应受氧化膜阻碍与酸反应与盐反应与碱反应与水反应不反应金属活泼性金属活泼性逐渐减弱三、物质的量在化学方程式计算中的应用物质是由原子、分子或离子等粒子组成的，物质之间的化学反应也是这些粒子按一定的数目关系进行的。化学方程式可以明确地表示出化学反应中这些粒子数之间的数目关系。这些粒子之间的数目关系，又叫做化学计量数的关系。例如： 2na 2h2o = 2naoh h2化学计量数之比： 2 2 扩大na倍： 2na 物质的量之比： 2mol mol mol mol互动探究 2co + o2 = 2co2 这个反应方程式表示哪些意义？化学计量数之比：粒子数目之比：物质的量之比：气体体积之比：质量之比：【结论】化学方程式中各物质的化学计量数之比，等于 之比，等于 之比，在同一条件下也等于 之比。例1：把6.5gzn放入足量稀盐酸中，锌完全反应，计算：6.5gzn的物质的量；参加反应的hcl的物质的量；生成h2的体积（标况下）随堂检测1、铝具有较强的抗腐蚀性能，主要是因为 （ ）a. 与氧气在常温下不反应 b. 铝性质不活泼 c. 铝表面能形成一层致密的氧化膜 d. 铝既耐酸又耐碱2、若在加入铝粉能放出h2的溶液中，分别加入下列各组离子，肯定不能共存的 （ ）a fe3+、no3-、cl-、na+ bba2+、mg2+、hco3-、alo2-cno3-、na+、k+、co32- dno3-、k+、alo2-、oh-3、下列有关厨房铝制品的使用中，你认为合理的是 （ ）a盛放食醋 b烧开水 c用金属丝擦洗表面的污垢 d用碱水洗涤4、选择适当的方法除去下列物质中的杂