中班打击乐《粉刷匠》的活动案例与反思.doc

时间就是金钱，效率就是生命！中班打击乐粉刷匠的活动案例与反思粉刷匠这首音乐歌曲词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，适合中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时，我针对中班幼儿的年龄特点，注意调动幼儿的积极性，为幼儿提供充分的表现机会，鼓励幼儿勇于创新，大胆表现。具体的说，首先，我以小刷子为道具，调动他们参与活动兴趣，引导他们将刷的动作与刷的声音配合起来，以感受动作和声音的节奏。活动目标1. 感受 x x x x 丨 x x x丨x x x x 丨 x 丨的节奏特点。2. 能随时音乐大胆表现，充分体验音乐所表现的愉悦情绪。教学重点、难点难点：让幼儿掌握8分音乐与4分音乐节奏型。重点：根据歌词能分辨出相应的动作。活动准备刷子、颜料若干、白纸一张、小房子图片两张、音乐粉刷匠。活动过程一、 谈话导入1 、老师：今天，刷子要来和你们以前做游戏，我们把它请出来吧！老师幼儿：刷子刷子快出来！二、音乐节奏练习老师:你们想一想，刷子可以用来干什么？幼儿：刷墙。幼儿：画画：老师：对，刷子可以在墙上刷颜色。那么在我们粉刷的时候，刷子会发出什么声音呢？请仔细看老师的动作，听刷子，听刷子发出的声音。幼儿：刷子发出了“刷刷”的声音。1. 老师：请你们和我一起一边粉刷一边配上“刷刷”的声音。（教师边刷白纸边和幼儿一起配上节奏x x x x 丨 x x x丨 x x x x丨x 丨）刷刷 刷刷 刷 刷 刷 刷刷 刷刷 刷老师：刷子还会发出什么声音呢？幼儿：咔咔/沙沙（教师同幼儿一起边刷边用各种声音来表示节奏。）2. 结合歌词进行节奏练习。老师：今天，小刷子特别高兴，它把自己最喜欢的歌也带来了。咱们一起听听吧！（放音乐粉刷匠，幼儿欣赏。）老师：小刷子唱的是什么呀？幼儿：我是一个粉刷匠。幼儿：我听到了“很漂亮”。幼儿：我听到了“鼻子变了样”“刷房顶和墙”。老师：你们也来做一个高兴的小粉刷匠，边念歌词边刷吧。（老师和幼儿边念歌词边按节奏做拍手、拍腿、拍肩等动作。）3. 跟随音乐进行节奏练习。老师：让我们闭上眼睛听听音乐吧！假如你是一把刷子你会怎麽随着音乐刷房子呢？（幼儿倾听音乐，随音乐做出点点头、拍拍手等动作，感受音乐的节奏。）老师：如果你是一把大刷子，你会怎么随音乐高兴地刷房子呢？幼儿：用手上下摆动刷。老师：好，我们按xx小朋友的说法来刷一刷房子吧。（老师和幼儿随音乐上下摆动双手。）老师：还可以用什么动作刷呢？幼儿：用头左右摆动刷。老师：好，我们按xx小朋友的说法刷一刷房子吧。幼儿：扭腰刷三、随音乐刷房子老师：我给你们准备了刷子、颜料、咱们一起来刷一刷这两座房子吧！刷的时候要边唱边刷，颜料不能弄太多！四、活动延伸1、集体、小组、个别表演唱对好的幼儿及时鼓励表扬。2、把今天学习的歌曲回家唱给自己的爸爸妈妈听好吗？教学反思中班幼儿对音乐的接受能力比在小班时有所增加，节奏能力也有所提高 ，粉刷匠这首音乐歌曲词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，我针对本班幼儿的年龄特点，先打节奏，在熟悉节奏的基础再学习歌词，以调动幼儿的积极性，为整曲教唱打基础，学唱时通过提问、个别幼儿表演不同刷房子的动作，掌握非常快，为幼儿提供充分的表现机会，在本节活动中体现的淋漓尽致，幼儿好表现的欲望的以实展。附歌曲粉刷匠1=D 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 _ |我是 一个 粉刷 匠，粉刷 本领 强5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 |我要 把那 新 房子， 刷的 很漂 亮。2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5 |刷子 刷子 又 刷墙