童年的发现优秀教案.doc

童年的发现优秀教案 教学目标： 1认读7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 4激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。 教学重点： 1引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。 2感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。 教学难点： 理解“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 教学过程 一、导入新课 1、板书课题(齐读)，提出问题：老师昨天跟隔壁班的同学聊天，他们告诉我，小时候他们发现过很多有趣的事情。有同学说，我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼;有同学说，我发现下雨过后天空会有彩虹;有同学说，我发现了云在天上不会掉下来。同学们，你们曾经发现过什么? 2、是呀!我们的童年曾有过多少的发现啊!俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，他是怎样发现的呢?让我们一起走进今天的课文。 二、析赏课文 1下面，我们一起齐读一遍课文，仔细的思考，课文讲了一件什么事? (课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。)(出示课件) 2作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么? (课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。) 第一段(12)：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。 第二段(3-13)介绍“我”发现这一规律的具体经过。 第三段(14-19)讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。 3读了课文你觉得“我”是一个怎样的孩子?找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。 A“我”是一个富于幻想的孩子 “每天夜里做梦我都会飞似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” B“我”是一个执着探索的孩子 “那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来的恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” C“我”是一个幽默风趣的孩子 “听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑竟使我当众受到了惩罚。” “幸亏他没有容我解释我明白了世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。” 4你能说说对这句话的理解吗? 我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对 三联系生活，总结交流 1、总结：生活中并不缺少美丽，而是缺少一双发现美的眼睛。给自己这样一双善于观察、留心生活的眼睛吧!我们的生活是那么的丰富多彩，我们的学习是那么的愉快，只要你用心去捕捉生活中的各种现象，就会有新的发现，能有新的发现! 2从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会? 鼓励学生多角度地理解、体会，如：“发现童年的胡思乱想，异想天开也是一种发现、创造”“童年很美好，可以漫无边