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文档简介

有趣的排序幼儿园大班科学活动教案 活动目标： 1学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。 2用自己的的方式大胆表达操作的结果。 3感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。 活动准备： 课件、幼儿操作材料等。 活动过程： 1情景引入，寻找排列规律。 师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？ （1）出示课件1，引导幼儿观察幼儿园的排列装饰。 师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？（幼儿回答）它好看在哪？是怎么设计的？ （2）出示门、围墙图片，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。 师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密？我们想一想该如何来设计？ （3）小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。 2幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。 （1）引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。 师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。 （2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展示在展板上。 （3）观察评价，总结规律。 师幼共同观察评价大家设计的排列正误。 教师小结规律： 师：刚才小朋友们都设计得很美！比如（门帘等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。 3幼儿分组操作装扮幼儿园，巩固知识。 师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。 （1）介绍各组材料。 设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上挂设计围墙。 挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上挂彩旗。 种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上种花圃。 铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上铺地砖。 设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上设计大门。 （2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。 （3）幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的？ 4知识拓展：感受规律
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