九月九日忆山东兄弟.doc

九月九日忆山东兄弟教学设计教材分析：这是一首表达作者背井离乡在重阳节对故乡对亲人的真挚思念的一首诗。学习这首古诗应重点引导学生理解古诗中字词句的含义，体会诗人的感情，这同时也是个难点，有些字词意思与当今意思有些不同如山东，如何有效的引导学生理解字词的意思，并通过词义理解全句全诗的意思，通过资料了解一些节日的风俗也是这首诗的重点，九月九日忆山东兄弟是第九课古诗三首中的第三首古诗，重视根据古诗学习步骤来学习，培养学习古诗的能力，为前两首诗的学习又做了一次巩固。学情分析：三年级学生对古诗已不再生疏，对学习古诗的方法也有初步的了解，所以我认为通过本诗的学习，掌握学习古诗的方法，是本课的另一个重点。但诗人所处的年代与学生十分遥远，学生的情感难以与诗人产生共鸣，所以体会诗人的情感，理解诗的意境是教学本诗的难点。教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读，背诵古诗。2.理解九月九日忆山东兄弟的诗句意思。3.体会诗人对家乡亲人的思恋之情。教学重难点：理解九月九日忆山东兄弟的诗句意思。并体会诗人对家乡亲人的思念之情。教学过程：一、导入新课，出示古诗。1.同学们，今天我们来学习唐代诗人王维写的一首古诗九月九日忆山东兄弟。2.下面我们来介绍一下诗人王维。王维是唐代著名的诗人，他的家住在华山以东的地方，所以诗中称之为山东。并不是指今天的山东省。这一点请大家注意。写这首诗的时候，王维只有十七岁，当时他一个人离开家乡在长安读书，求取功名。二、解题：1.下面我们来学习这首诗。首先请同学们想一想这首诗的题目九月九日忆山东兄弟是什么意思？九月九日指的就是农历九月初九重阳节，是中国的一个传统节日。忆：思念，想念。山东：华山以东，指诗人的家乡。兄弟：哥哥和弟弟，在诗中指家乡的亲人。2、请大家自读这首诗，注意诗中的生字，在查字表中找到生字的读音，并写到课文里来。3、教师出示生字卡，指导学生认读生字。4、教师范读古诗，学生齐读古诗。三、理解诗句意思，体会情感。1、齐读诗的第一行。1.解释词语：独：独自一人。异乡：他乡，故乡以外的地方。在诗中指的就是长安。为异客：做他乡的客人。2、思考这一行诗的意思。并指名回答。3、教师指导：我独自一人在外地，举目无亲，做外乡的客人。2、齐读诗的第二行。1、解释词语意思：每逢：每次遇到。佳节: 节日。诗中指重阳节。倍：加倍，更加。思：思念，想念。亲：家乡的亲人。2、思考这一行诗的意思。并指名回答。3、教师指导：每当遇到节日我就加倍的思念家乡的亲人。4、诗人为什么每逢遇到节日就加倍的思念亲人？请用诗中的一句诗来回答。然后再用自己的话来回答。5、教师小结诗的前两行：6、齐读诗的前两行。、齐读诗的第三、四行。1、解释词语；遥知：在遥远的地方猜想。登高：登上高处。遍插：都插上了。茱萸：一种有香味的草。2、诗中说“遍插茱萸少一人”，请大家想一想，到底少了哪一个人呢？并指名回答。3、请同学们根据自己的理解，结合词语的解释，想想这两行诗的意思。同桌间讨论。我在遥远的地方猜想，家里的亲人们一定都头插茱萸登上了高处，可是单单少了我一个人。4、教师总结全诗意思：这首诗可以分两层意思来理解，诗的前两行写诗人身在外地，每逢遇到节日就更加思念亲人。诗的后两行写诗人在遥远的外地想像家乡的亲人重阳节登高的情景。5、齐读全诗。6、请大家结合诗句意思想一想诗人在写这首诗的时候是一种什么样的心情？或者说诗人写这首诗要表达什么样的情感？7、教师小结：表达了诗人对家乡亲人的思念之情。四、朗读、背诵古诗，加强理解。1.男生齐读古诗。2.女生齐读古诗。3.全班齐读古诗。4.思考问题（1）说说这首诗中的哪两行最能表达是人的思念之情？（2）用自己的