人教版化学九年级下册饱和溶液和不饱和溶液 微课教学设计.doc_第1页
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表5 微课教学设计授课教师姓名刘皇良微课名称饱和溶液和不饱和溶液录制时间2016.04知识点来源学科： 化学 年级： 九年级 教材版本： 人教版 目标能区分饱和溶液和不饱和溶液，并知道其定义。难点突破方法利用控制变量法，以归纳出饱和溶液和不饱和溶液的概念。教学类型讲授型、启发型、练习型、自主学习型 适用对象九年级学生录制工具和方法电脑、录屏软件设计思路由实验引入课堂，突破难点，控制变量的方法，得出定义中应限定的条件：温度、溶剂的量、某种物质，并由此总结出饱和溶液和不饱和溶液的概念。教学过程教学环节画面内容简单描述及解说词设计意图一、片头（30秒以内）导入新课今天学习饱和溶液和不饱和溶液，先完成一个实验，两支试管-加入5ml水-分别加入氯化钠和硝酸钾固体-观察现象，可以看到两支试管中都有剩余固体。通过实验引入新课。如果让饱和的溶液中再加入水，会出现什么情况？改变溶剂的量的情况。向饱和的硝酸钾溶液里加入适量的氯化钠固体，氯化钠固体溶解。改变某种物质的情况。通过刚才的实验，可以看到不同的情况下，溶液的饱和情况是不一样的，即可得出饱和溶液的定义中应限定的条件。你能给（不）饱和溶液下个定义吗？由前面的实验，总结出饱和溶液和不饱和溶液的定义中应限定的条件。由此，得出（不）饱和溶液的定义，你有没有理解？给出饱和溶液和不饱和溶液的定义练习拓展练一练，食盐溶解到水里的各种情况，具体说明。你理解了吗？给出相关练习，反馈学生所学。三、结尾（30秒以内）今天的课就上到这里，你学会了吗？简单结尾自我教学反思本节课通过控制变量的实验，一步步的找出饱和溶液与不饱和溶液的定义的限
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