河南省淮阳县西城中学七年级语文上册 第六单元《30 寓言四则》教案 （新版）新人教版(1).doc

30 寓言四则预习导学【预习任务】资料准备：了解寓言的文体特点及伊索寓言、韩非子、淮南子的有关文学常识。自主积累：将重点文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆。自我感悟：理解文中所蕴含的寓意，培养自己健全的人格。【预习步骤】第一步：初读文本，读顺读畅，认准字形，读准字音，大声诵读把握故事情节。第二步：再读文本：边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着疏通文意，积累文中出现的生字词及文言词汇。探究导学【学习目标】1、了解寓言的文体特点及伊索寓言、韩非子、淮南子的有关文学常识，积累词语“庇护、凯歌、赫、何遽、髀、跛”。 结合自己的理解复述故事情节。2、通过合作探究，分析赫耳墨斯爱慕虚荣的性格，学习文章精巧的构思和拟人的手法，理解故事所蕴含的不能因人废言的寓意和福与祸的相互转化的道理。3、激情参与，阳光展示。培养自己健全的人格，培养发散思维能力，学会改写、编写寓言。【资料助读】1、 寓言寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的伊索寓言，法国的拉封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。2.、伊索和伊索寓言相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。3、韩非（约前280前233）战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，均未被采纳。后来，得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀，死时47岁。他著有韩非子一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世，智子疑邻就是其中的一篇。【预习检测】1为下列加点字注音。 庇护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ）遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）2.寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的_作主人公，揭示某种深刻的道理。3.赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子选自_，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家_。4.联系上下文，解释下列句子中词语的意思：暮而果大亡其财（亡： ）马无故亡而入胡（亡： ）人皆吊之（吊： ）此何遽不为福乎（何遽： ）居数月（居： ）其马将胡骏马而归（将： ）死者十九（十九： ）【整体感知】1、结合自己的理解复述前两则寓言的故事情节。2、结合课下注释翻译智子疑邻和塞翁失马。【自研自探导学】教师教学设计1、赫耳墨斯和雕像者刻画了一个自高自大、爱慕虚荣的形象，作者是如何在这篇短文中将其生动的刻画出来的呢？2、 蚊子和狮子一文中，打败强大狮子的蚊子却成了小小蜘蛛的俘虏，原因是什么？3、 请对智子疑邻一则寓言的寓意进行不同角度的理解。（提示：可以从提意见人的角度和听意见人的角度分别进行理解）4、如何理解塞翁失马体现的福祸转化的寓意？【拓展延伸】发挥你的想象，拿起手中的笔，自编寓言故事。（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。例如：嘴和眼睛的对话；树和斧子；画笔和颜料；蜜蜂与花朵；猫和老鼠；烟囱和浓烟；）【当堂检测】（课件展示）a1为下列加点字注音。宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ）遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）2根据解释，写出成语。傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ）原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ）形容称心如意而自得其乐。（ ）目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（ ）b1下列画线字注音全对的一组是（ ） a庇护（p） 爱慕（m） b俯视（f） 乏味（fn）c惭愧