小学教研工作总结 2018.6.doc

20172018学年度第二学期教学教研工作总结栖霞市唐家泊中心小学本学期，我校根据山东省教育厅关于印发山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要的通知及栖霞市教研室小学室“2018年工作要点”文件指示精神，根据学期初我校制定的校本教研工作计划，在教育教学中，确定了2018年我校教学研究工作的“点体系的发展方向”，围绕“教师发展”和“学生成长”两大方向，通过“科研牵动”、“课堂浸染”等具体活动为载体，实现发展教师、成就学生的核心理念。将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科内容，使德育与智育、体育、美育等有机融合，形成全员育人、全科育人、文化育人、实践育人的工作新机制，扎实推进素质教育，转变工作作风，提高工作效能，不断提高学校教学质量。一、有效落实教育体育局和小学教学研究室提出的发展思路、重点工作、目标要求等，达到进度要求。（一）在教学过程中，推进学科德育一体化，落实立德树人的教学目标；本学期，在教育教学研究中，我校积极打造“四位一体”德育课程体系。1、 加强德育课程实施研究，充分发挥德育课程育人效能。健全德育课程评价体系，引导我校教师改革教学方式，强调“育”的效果，改变以“教”为重点的做法，增强德育的趣味性、实效性，改变强调知识点、记忆点的做法，提高学科育人质量。构建以教导处成员、教研组长为主体的学科德育教学方式方法研究团队，选部分骨干教师，组成我校学科德育课程教学研究团队，制定学期研究活动计划。2、通过骨干教师参加栖霞市德育优质课的评选活动和送课下乡活动，再次掀起我校德育课程一体化的东风。本学期我校孙建华和刘艳凤两位老师分别在栖霞市举行的道德与法治、信息技术德育优质课的评选活动均获得全市第二名的好成绩，并且在5月下旬参加了市举行的送课下乡活动。在备课、磨课、观课、议课的过程中，我校教导处人员及骨干教师都参加了备课、磨课活动，其余教师都参加了听评课活动，了解了讲一节优质课的流程，更明白了道德与法治、信息技术等课程均承载着立德树人的重任，在小学阶段要让学生学会承担责任，要进行良好习惯的教育。同时，我们还派教师参加了各个学科的优质课磨课活动，让德育渗透在各个学科的教学中，在老师心中发芽、生长。3、通过学校组织“德育课程一体化”晒课活动，强化学科课程德育目标落实力度，真正做到既教书又育人。认真积极地展开校内听课活动，增进教师集体教学水平的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。5月份，我校组织了“德育课程一体化”晒课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。各大学科组制定本学科的“晒课”方案，在活动过程中要求每个教师都参与，最后评选出我校的学科优秀教师，评选出我校的“德育课程一体化”优质课。老师们经过精心地设计教学活动，以及执教之后的评课、议课及反思，让德育渗透在各个学科的课堂上，真正做到了既教书又育人。活动结束，语文学科组杨楠、王雅静、唐翠萍、孙玉宁、徐金凤老师的课被评为校级优质课；数学教研组常艳丽、隋言平、李桂晓、冯杰、牟丽君被评为校级优质课；英语学科组孙杰被评为校级优质课。本学期我校还组织了“新教师课堂展示、学生学习习惯课堂展示”等活动。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些平常教学中存在的题目，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的门路，也提高了教师的课堂教学水平。4、加强传统文化课程实施管理，提高传统文化课的育人质量。我校将克服教师短缺的困难，将传统文化从课表真正落实到课堂。提高传统文化课程教学质量，充分发挥传统文化对学生的育化功能，让传统文化课真正成为涵养学生精神底蕴的学科。结合学校校本课程的开发，进一步拓宽开发传统文化课程内容，开发传统文化校本课程。结合各项活动的开展，创建书香校园、经典诵读等传统文化教育活动，形成学校教学活动常规。5月31日，我校举行了“经典诵读比赛”，推动了我校学生对国学经典的喜爱，培养了学生对中华民族的热爱，弘扬了传统文化和思想。5、开辟了“育美实践，起航至善人生”的综合实践活动课程。本学期我校综合实践的分配任务是“编织”，在教研组长常艳丽主任的带领下，大家带领学生准备了一系列的作品，并对我校的综合实践活动开展情况、学生作品及教师授课情况进行了汇总，制作了宣传片，凝聚了我校师生的智慧与劳动的结晶。教师在教学的过程中充分发挥实践活动的德育因素，重点开发，重点研究，重点打造，培养学生社会责任、提升学生创新精神和实践能力。充分发挥学校课程的自主性和灵活性，逐步开发德育为核心内容的学校课程，丰富德育方式，寓教于乐，增强德育的实效性。我校是在起步阶段，许多工作仍在完善中。二、深展教研方式，提高教研效率，提升教师专业核心素养（一）本学期开展了订单教研，促进我校薄弱学科（例如“数学”）主动教研意识和课改的方向。 为提高学校数学教师的专业素养，打造和谐、高效的“德育课程一体化数学课堂”，5月3日，我校举行“诊断式”听评课活动，邀请了局教研室王志进主任、实验小学、观里小学以及桃村小学数学骨干教师对我校数学课进行诊断式评课。唐家泊小学林校长、桃村小学王校长及分管教学副校长全程参与此次教研活动。通过本次活动为数学教师提供一个迅速成长的平台。尤其是青年教师实践经验不足，对学科知识的掌握不系统，重难点难以把握，通过此次活动，使青年教师迅速踏上成长的快车道，向骨干教师迈进。此次活动为我们在今后教学教研工作中指明了方向，我们学校各教研组将以此次活动为契机，提升自我、大胆探索、不断创新，使我们的教学教研工作更上一层楼。（二）搭乘“教研共同体”快车，引领青年教师在德育课堂观摩、研讨中成长。本学期，“桃小、唐小、大庄头、铁口”四家教研共同体，本着“让青年教师迅速成长，以学科骨干教师引领”的原则，举行了教研共同体内的“德育优质课研讨、展评活动”，并选派出学科组优秀教师参加市组织的“德育优质课展评活动”，我校在市组织的优质课展评活动中取得了第4名的好成绩。我校派出参加联片教研（语文、数学、英语教研活动）的教师60多人次。（三）承办市组织的“德育一体化教学研训”活动，促进了我校语文教学、教研活动再上一个新台阶。5月30日，教研室组织的德育一体化教学研训在唐小举行。本次活动由开发区中心小学康其瑛、大庆路小学孙瑛洁两位老师带来精彩的课堂展示，我校校长、教导处全体人员、全体语文教师参加此次活动。通过培训，李主任给我们所有老师做了一堂“聚焦学科德育，提升学生素养”的报告。让我们全体教师明白了如何将学科德育植根于语文学科素养过程之中，使我校的全体语文教师从思想和行为上都有了质的转变。（四）积极展开各种形式的校本教研活动，进步提高教师教学能力和教学水平1、校本教研重实效。根据学期初教研室下发的关于栖霞市教学常规相关文件，组织教师认真学习，并落实行动中，逐步规范了教研流程，教研活动每次都是 “定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责，共同探讨。使教研活动不是流于形式，而是真正为教育教学服务。教师的备课、作业等教学常规的质量都比以前有了较大的提高。2、教研活动线上、线下相结合。本学期我们除了规范校内教研组教研工作外，还充分利用互联网的优势，如QQ等工具，进行网络教研。例如：语文、数学教师能够在栖霞小学群中跟外校老师们进行线上交流，解决教学中的疑惑，使教研活动科学有效。三、通过培训活动，搭建各种平台，提高教师专业成长，促进“德育一体化”全面实施。1、为教师搭建平台“走出去”。在数学学科中，数学骨干教师参加了多种培训活动。3月初常艳丽老师带领学校骨干教师和青年教师参加教研室组织的“栖霞市小学数学骨干教师和青年教师培训”；3月22日隋言平老师和李桂晓老师参加桃村教研共同体组织的“德育课程一体化”赛课活动；4月18、19日由隋言平老师和褚卫卫老师分别带队参加教研室组织的青年组和骨干教师组听评课活动；5月9日林其兴校长带队数学组所有教师到烟台开发区实验小学听评课，并在晚学上听取了徐洁教授关于本真教育的专题报告；5月23日参加教研室组织的小学数学德育优质课展示及研训活动。在语文以及其它学科中，骨干教师和青年教师也分别参加了教研共同体、市组织培训活动，在5月9日上午，我校语文老师到烟台开发区实验小学听评课活动，并与专家进行了近距离的交流。外出培训学习丰富了我们的知识，开阔了教师们的视野，同时我们也在积极自我反思，寻找自身的不足，将各家之长带进自己的课堂。2、加强对新分配教师的培训。本学期，我校继续开展教师间“一帮一”活动，给每一位年轻教师都找到了师傅，加强青年教师的快速成长，做好我校的“传帮带”工作。让老教师优秀教师的优良品德与作风进行了很好的传承。每月召开一次新教师培训和总结工作，在会议上新教师交流自己的所感、所得、成长经历，学校在每个阶段都对新教师提出了要求、分配了任务，我校新教师能够快速地进入了角色。3、 加强校本培训力度，“点”主题更加具体、鲜明，可操作性更强。各教研组在学校提出的“点体系”学科研究建设工作要求下，均开展了自己学科的培训研究工作，使我校各学科都走向了“小、实、细”的研究之路，解决了学科教学中存在的具体问题，使培训教研活动很有实效。四、加强常规管理，抓好学生学习习惯的培养工作为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们组依然坚持期初、期中、期末3次的常规检查，教学过程中不定期抽查的原则，抓落实，不走过场情势，认真细致，发现问题及时整改。学期初教研组会议对备课、上课、作业批改各个环节都做了符合规范化的教学要求。尤其是进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。本学期我们学校在学生学习习惯的培养方面做了如下工作:语文教学过程中进行了全校所有班级的古诗文检查、讲故事比赛，三、四、五年级的作文现场赛、读书节手抄报比赛、书写展评等活动，让学生在活动中充分展现了才能。数学和英语均进行了基本