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文档简介

新民小学20162017学年度第二学期开学第一课班会记录龙贤锋时间:开学第一天第四节课地点:教室年级:四年级一、学生现状分析:二年级共有一个大班60多名学生。每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。二、采取的措施: 确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。我们作为班级组织者的就要结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。确定第的目标就是:塑造一个新的自我,让每一个学生都产生强烈的集体荣誉感,争做文明班级。三、在校常规要求:(一)、文明礼仪1.尊敬老师,见面行礼,主动问好,不直呼姓名。孝敬父母,听从长辈的教导,不任性不撒娇,有好东西先让长辈吃。遇见外宾要有礼貌,热情大方,不尾随围观。2.同学之间团结友爱,自己的东西能够与人分享,遇事先想到别人,肯帮助有困难的人。(二)、学习习惯培养1.按时上学,不迟到,不早退,不旷课,有病有事自觉请假2.课前准备好学习用品,上课专心听讲,肯动脑筋,大胆发言,不懂就问。3.作业认真完成,书写工整,卷面洁净,能独立按时完成。(三)、卫生方面1.个人卫生:早晚刷牙,饭后漱口,保持穿戴整齐。2.以“我是小主人”的身份做好班级卫生管理,维护校园环境干净整洁。二年级的学生好奇、好动、好模仿,思维的直观性、具体性、形象性仍然是其共同的特点。对学生的日常行为规范的训练形式应该活泼多样,比如把小学生日常行为规范编成儿歌让学生朗读或以在故事还有表演故事中让学生在轻松愉快的活动中去感悟。四、安全教育一、道路交通安全(一)遵守交通规则,实行路队制放学。1、须在人行道内行走,没有人行道的,须靠边行走;2、不穿越、攀爬、倚坐道口护拦。3、不在路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。4、不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍。5、学生放学可实行小黄帽路队制,要戴好小黄帽,手持让字牌列队行走,每横列不超过二人。6、上学放学途经山间小路时应尽量结伴而行,不做危险活动,避免意外伤害。横过马路(街)或通过十字街道时,要走交通部门设置的专门穿越道,如斑马线、人行过街(公路)天桥和地下通道。并注意红绿灯信号标志:红灯停,绿灯行。7、乘坐汽车、火车时要坐好扶好,身体任何部位不要伸向车外,不高声喧哗,不向外抛投物体,不搭乘货车、拖拉机等非载人营运车辆。 (二)水上交通安全1、不乘坐无牌无证船舶。2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。3、不乘坐超载船舶或人货混装的船舶。4、不乘坐冒险航行的船舶。5、集体乘船应注意:要有老师带队,指挥,上下船要排成队,不得打闹、走动;要服从船上工作人员指挥,维护好船上秩序。二、校内校外活动安全(一)防止触电1、不要用湿手、湿布触摸、擦试电器外壳,更不要在电线上晾衣服或悬挂物体,或将电线直接挂在铁钉上。2、发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告,请专人检修,切勿乱动。3、万一遇有电器设备引起的火灾,要迅速切断电源,然后再灭火。4、发现有人触电时,要迅速切断电源,并立即报告老师、家长或其他人员实施抢救。5、远离高压带电体。不要接触电杆掉下的电线,不要攀变电器平台,不要攀电讯发射塔,高压输电塔,不要在高压电线下放风筝、钓鱼等。6、打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。雷雨时尽量避免或减少野外活动,路遇雷雨不要往高处走,迅速寻找有防雷装置的建筑物或低洼处躲避;不要携带雨伞等金属物,应双脚并拢抱头蹲下,以防止跨步电压的伤害和有效减少被闪电击的概率。(二)防止落物伤害1、不进入建筑施工现常2、起重装卸、吊运用设备的下面严禁站立、通行和玩耍。(三)楼道安全1、各学校坚决不准搞紧急集合一类的活动,课间活动和放晚自习时,楼梯口要有教师值守维护秩序。2、上下楼梯时有序缓慢右行,要听从值班教师的指挥,严禁拥挤,特别是发现有人摔倒时,应立即停止上下,迅速将摔倒者扶起。3、不在教室里打跳,翻越门窗;不在走廊上追逐嬉戏,身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆,不在走廊上齐步走造成共振,以免损坏楼板。(四)严禁学生将棍棒、刀具等各类尖利物品带入校园,更不得带进教室;学生在使用小刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具时,要注意安全,以免误伤自己和他人。 (五)外出游玩1、外出活动要有教师或家长带队,身体有病同学不要勉强参加。2、最好是当日去,当日回,未经监护人许可,不得在外宿营。3、外出游玩,牢记家庭住址、电话、父母工作单位电话。4、外出游玩,若遇歹徒抢劫、以大欺孝以强凌弱等人身侵害、伤病的情况时,应立即与公安、医院等部门联系,并及时向学校、家长报告。5、严禁私自下河游泳,以免溺水事故发生。严禁攀高探险。6、被狗咬伤后应立即送医院处理伤口,若远离医院可迅速用清水或肥皂水对伤口流水冲洗。7、被

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