河南省淮阳县西城中学七年级语文上册 第四单元《18 短文两篇》学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

18 短文两篇【预习导学】（15分钟）预习任务：资料准备：这篇文章相关的文学常识。自主积累：将文中重点的字词摘抄至摘抄本上注意其音、形、义。自我感悟：通过朗读，体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。预习步骤：第一步：初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音。第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着理解这篇文章的内容。2、再次默读课文，在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析【探究导学】学习目标1、了解作者及相关文学常识，能够掌握“收敛、颤动、聒聒、宽恕”等重点词语，有感情朗读课文，把握文章的主要内容。2、通过合作探究，品读课文，揣摩句子，感受课文委婉轻柔、自然流畅的语言风格。学习先抑后扬和由平常事物引发哲理的写作方法。3、激情投入阳光参与：体悟生命的意义，培养积极、认真对待生命的情感。【资料助读】【整体感知】快速默读课文，回答下列问题1作者对蝉原先是什么态度？后来有怎样转变？ 2、小小贝壳有什么值得作者去赞美的？作者对贝壳的精美作了一番赞美之后，又产生了哪些联想?【自研自探导学】1 作者写蝉，先抑后扬。试对此加以分析，并说说这样写有怎样的表达效果？2 结合下面几句话，体会作者从蝉 贝壳中感悟到的生命启示。（1）“哪管是九十年，九十天，都不过要好好活着。”（2）“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致 更仔细 更加一丝不苟呢？”拓展延伸：两篇短文的作者都善于观察生活，能够从平常的事物中发现生命的意义。仿照课文的写法，任选一个日常事物，认真观察体会写出它带给你的启示。【检测矫正】（课件展示）【日清过关】给下列加粗的字注音收敛（ ）颤动（）聒聒（ ） 宽恕（）短暂（ ） 脆弱（）卑微（ ）一丝不苟（ ）2. 解释下列词语的意思收敛：聒聒：宽恕：一丝不苟：卑微：3、仿写句子。揣摩下列句子的特点，在续写一句，表达你对四季的感受。春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪， ， 。 名句积累（1）绿树村边合， 。（2）我寄愁心与明月， 。（3）君问
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