河南省淮阳县西城中学七年级语文上册 第四单元《18 短文两篇》学案(无答案)(新版)新人教版.doc_第1页
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文档简介

18 短文两篇【预习导学】(15分钟)预习任务:资料准备:这篇文章相关的文学常识。自主积累:将文中重点的字词摘抄至摘抄本上注意其音、形、义。自我感悟:通过朗读,体悟生命的意义,引导积极,认真对待生命的态度。预习步骤:第一步:初读文本 读顺读畅:认准字形、读准字音。第二步:再读文本,体会情感:1、边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着理解这篇文章的内容。2、再次默读课文,在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语,并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析【探究导学】学习目标1、了解作者及相关文学常识,能够掌握“收敛、颤动、聒聒、宽恕”等重点词语,有感情朗读课文,把握文章的主要内容。2、通过合作探究,品读课文,揣摩句子,感受课文委婉轻柔、自然流畅的语言风格。学习先抑后扬和由平常事物引发哲理的写作方法。3、激情投入阳光参与:体悟生命的意义,培养积极、认真对待生命的情感。【资料助读】【整体感知】快速默读课文,回答下列问题1作者对蝉原先是什么态度?后来有怎样转变? 2、小小贝壳有什么值得作者去赞美的?作者对贝壳的精美作了一番赞美之后,又产生了哪些联想?【自研自探导学】1 作者写蝉,先抑后扬。试对此加以分析,并说说这样写有怎样的表达效果?2 结合下面几句话,体会作者从蝉 贝壳中感悟到的生命启示。(1)“哪管是九十年,九十天,都不过要好好活着。”(2)“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致 更仔细 更加一丝不苟呢?”拓展延伸:两篇短文的作者都善于观察生活,能够从平常的事物中发现生命的意义。仿照课文的写法,任选一个日常事物,认真观察体会写出它带给你的启示。【检测矫正】(课件展示)【日清过关】给下列加粗的字注音收敛( )颤动()聒聒( ) 宽恕()短暂( ) 脆弱()卑微( )一丝不苟( )2. 解释下列词语的意思收敛:聒聒:宽恕:一丝不苟:卑微:3、仿写句子。揣摩下列句子的特点,在续写一句,表达你对四季的感受。春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候;冬天的雪, , 。 名句积累(1)绿树村边合, 。(2)我寄愁心与明月, 。(3)君问

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