河南省潢川一中高三语文《陈情表》学案及滚动练习 新人教版.doc

河南省潢川一中高三语文陈情表学案及滚动练习 新人教版作者作品李密（224287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人，晋初散文家。幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。基础积累一、通假字 1、夙遭闵凶。闵通“悯”所忧愁的事 2、零丁孤苦。零丁通“伶仃”孤独的样子3、臣密今年四十有六有通“又”多 二、词类活用 1、非臣陨首所能上报。上名词作状语向上。 2、臣不胜犬马怖惧之情。犬马名词作状语像犬马。 3、外无期功强近之亲。外名词作状语在家外。4、内无应门五尺之僮。内名词作状语在家内。 5、则刘病日笃。日名词作状语一天天。笃形容词用作动词加重。6、夙遭闵凶。闵凶形容词用作名词忧患不幸的事。7、猥以微贱。微贱形容词用作名词卑微低贱的人。 8、臣少多疾病。疾病名词用作动词生病。 9、具以表闻。拜表以闻闻使动用法使闻使知道。三文中重点掌握实词 1行 xng 感吾生之行休 归去来兮辞（副词，将，将要。） 三人行，必有我师焉 论语六则（动词，行走。） 为吾子之将行也 殽之战（动词，离开，前往。） 日月之行，若出其中 观沧海（动词，运行。） 余嘉其能行古道，作师说以贻之 师说（动词，实行，执行。） 怵然为戒，视为止，行为迟 庖丁解牛（名词，行为，动作。） 臣修身洁行数十年 信陵君窃符救赵（名词，品行。） 琵琶行 （行，古诗一种体裁。） hang 两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天 杜甫绝句（量词，排，行。） 蹑足于行伍之间，而崛起于阡陌之中 过秦论（泛指军队。） 汉天子，我丈人行也 苏武传（名词，辈分。）2.矜 犹蒙矜育 动词 怜惜 不矜名节 动词 顾惜 愿陛下矜悯愚诚 动词 怜悯自矜功伐 （屈原列传） 动词，夸耀四、重点句式 （一）固定句式 1、既无叔伯终鲜兄弟。“既终”是连词“既”和连词“终”的搭配表示不止一个方面可译作“既又”或“既也”。 2、有所希冀。“有所”与“无所”是相对的格式。意思是“有的人的东西、的事情”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构充当“有”的宾语。 3、臣无祖母无以至今日祖母元臣无以终余年。“无以”是动词“无”与介词“以”的结合又写作“亡以”表示“没有办法”“没有什么用来”。 4、是以区区不敢废远。“是以”连词性的介宾词组即“以是”的倒装表示结果或结论用在分句或句子的开头有时置于主语后上承说明原因的分句或句子可译为“因此”“所以” 5、臣之辛苦非独蜀之人士及二州牧伯所见明知皇天后土实所共鉴。“非独”连词表示除所说的意思之外还有更进一层的意思用在复句的上一分句里可译为“不单”“不仅”“不只”之类。 （二）被动句 1、而刘夙婴疾病。婴被缠着。 2、戍卒叫函谷举函谷关被攻克 2、若属皆且为所虏“为所”表示被动 3、吾属今为之虏矣“为”表示被动 4、身死人手为天下笑者“为”表示被动 5、不拘于时“于”表示被动6、秦城恐不可得徒见欺。“见”表示被动练习反馈一、阅读“逮奉圣朝，沐浴清化愿乞终养”一节，回答下面问题。1.对下列句子中加点字的解释，有误的一项是（ ）a. 除臣冼马 除：革除 b.以刘日薄西山 薄：迫近c.则刘病日笃 笃：病重 d.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：到了2.下列句中，加点文言虚词的意义和用法完全相同的一项是（ ）a州司临门，急于星火 是臣尽节于陛下之日长b臣之进退，实为狼狈 况臣孤苦，特为尤甚c但以刘日薄西山 猥以微贱，当侍东宫d报养刘之日短也 奚以之九万里而南为3.下列语句中加点的词语，活用类型不相同的一组是（ ）a. 且臣少仕伪朝，历职郎署 虽然，犹有未树也b. 非臣陨首所能上报 雄州雾列，俊采星驰c. 臣具以表闻 屈贾谊于长沙d. 是以区区不能废远 宾主尽东南之美4.下列对这段文字的分析，不正确的一项是（ ）a.这段文字叙述了朝廷屡次征召催逼，自己辞不赴命，进退两难的处境，提出了“愿乞终养”的要求。b.“逮奉圣朝实为狼狈”一段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起，连续两次征召，一次“辞不赴命”，一次“辞不就职”，原因都是祖母“供养无主”，与全文首段呼应。c.本段连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”到“责臣”“催臣”，不仅文法错落，显出由弛而张、逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维皇恩浩荡，后申诉委屈矛盾的心理层次。d.在本段末，作者以两个年龄数字的对比，说明报国日长，尽孝日短，表明忠孝难以两全，有力地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确性，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求。参考答案：1. a 除：授予官职。2. 【答案】ba项，介词，比；介词，对、向；b项，都为动词，是；c项，连词，因为；介词，凭的身份；d结构助词，的；动词，去、往、到。 3. 【答案】da项，均为名词活用为动词；b项，均为名词活用作状语；c项，均为动词的使动用法；d项，形容词活用为动词，远离、离开；形容词活用为名词，才俊。4. 【答案】d d项“以使皇帝心甘情愿地批准他的请求”是无中生有。 本文来自:高考资料网(/ziyuan/) 详细出处参考：/ziyuan/fuxi/26701_2.html三、课外拓展阅读 何子平世居会稽，少有志行，见称于乡曲。事母至孝。扬州辟从事史，月俸得白米，辄货市粟麦。人或问曰：“所利无几，何足为烦？”子平曰：“尊老在东，不办常得生米，何心独飨白粲。”每有赠鲜肴者，若不可寄至其家，则不肯受。母本侧庶，籍注失实，年未及养，而籍年已满，便去职归家。 时镇军将军顾觊之为州上纲，谓曰：“尊上年实未八十，亲故所知。州中差有微禄，当启相留。”子平曰：“公家正取信黄籍，籍年既至，便应扶侍私庭，何容以实年未满，苟冒荣利。且归养之愿，又切微情。”觊之又劝令以母老求县，子平曰：“实未及养，何假以希禄？”觊之益重之。既归家，竭身运力，以给供养。末除吴郡海虞令，县禄唯以养母一身，而妻子不犯一毫。人或疑其俭薄，子平曰：“希禄本在养亲，不在为己。”问者惭而退。母丧去官，哀毁逾礼，每至哭踊，顿绝方苏。（宋书孝义传）白粲：白米。籍：户口册，即下文的“黄籍”。当时规定，官员父母年满八十，应解职归家奉养。1.对“辄货市粟麦”一句中“货”、“市”词义的解释正确的一项是 ( )a都是“卖出” b都是“买入” c买入、卖出 d卖出、买入2.分别比较下列每组句子中加点字的意思，判断正确的一项是 ( ) 尊上年实未八十，亲故所知躬亲抚养每有赠鲜肴者终鲜兄弟a两个“亲”字相同，两个“鲜”字不同b两个“亲”字相同，两个“鲜”字也相同c两个“亲”字不同，两个“鲜”字相同d两个“亲”字不同，两个“鲜”字也不同 3.下列对何子平去职归家奉养老母一事的叙述，正确的一项是 ( ) a由于老母“籍注失实，年未及养”，子平依律仍可在州任职，但他出于“归养之愿，又切微情”的考虑，坚持归家。b子平归家之后，“竭身运力，以给供养”，认为“希禄本在养亲”，坚持“县禄唯以养母一身”，从而实现了“归养之愿”。c子平不愿以老母“实年未满”而“苟冒荣利”，又不肯“以母老求县”，归家养母，竭尽全力，从而深受顾觊之敬重。d由于老母“籍年已满”，子平去职归家；尽管顾觊之希望他在州任职，但他碍于“公家正取信黄籍”，婉言谢绝。4.把下列句子翻译成现代汉语。州中差有微禄，当启相留。译文：末除吴郡海虞令