河南省濮阳市实验中学八年级物理全册 2.4 科学探究 速度的变化学案（无答案） 沪科版五四制.doc

科学探究 速度的变化学习目标：1将物体运动经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。2通过实验测量数据，会正确记录数据。3知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。学习重点：平均速度的测量。学习难点：平均速度测量的实践操作。一、学前准备1如果路程的单位用米，时间的单位用秒，则速度的单位是 ，读作 。2物体运动的快慢可以用来表示。3要想知道速度的变化情况，需要知道物体在不同路段平均速度的大小，而平均速度可通过测量不同路段物体运动的和，然后应用公式求出。二、探究活动（一）独立思考，解决问题1提出问题体育课上，男子百米赛跑的争夺非常激烈，开始李刚又慢慢追上了王明，快到终点时李刚又落了王明的后面。同学们都说，如果李刚不是最后跑慢了，他肯定能为班级争得第一。可李刚感觉委屈，他认为自己跑步的速度是越来越快的，大家争论不休。李刚跑步是越来越快吗？怎样比较运动员在100m赛跑过程中速度的变化情况呢？2制定计划与实验要想知道运动员百米赛跑过程中的速度变化情况，就需要找到他在不同路段的平均速度分别是多少。速度的大小无法直接测量，但可以通过测量不同路段物体运动的和，然后应用公式计算出平均速度。3进行实验与收集证据。（1）操场上，测出100m的路程，并在20m，80m，100m做标记。（2）选一名发令员，约定好开始的信号（如：用小红旗下落来表示开始）。、（3）两位同学以比赛形式赛跑完100m的路程。（4）小组内选出3位同学做计时员，分别站在20m，80m，100m处给两位选手计时。（5）组内互相交换角色，重复上述实验。（6）将第一次的实验数据填在表格中如下：距离s/m020208080100姓名时间t1/s平均速度v1/ms1时间t2/s平均速度v2/ms1时间t3/s平均速度v3/ms14分析论证分析表中数据可以看出，简要描述每位同学在百米赛跑过程中的速度变化情况及争夺冠军的过程。（二）师生探究，合作交流1小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图211所示的实验装置（sac9.00dm）：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达a、b、c三处的电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”），则：（1）该实验是根据公式进行测量的。（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较（填“大”或“小”）（3）请根据图示所给信息回答：sabcm，tbcs，vacm/s。2为了探究百米赛跑中速度的变化，四位计时员记录了一名同学的运动情况，如下表：路程/m406080100时间/s4.57.51216根据上面的数据，回答下列问题：（1）该同学百米赛跑中的速度是（填“变化”或“不变”）的。（2）从起点到40m处的平均速度是m/s。（3）森林动物“运动会”龟兔赛中比赛开始后，观众通过比较来判定最先到达终点的乌龟运动快，物理学中用表示物体运动的快慢。三、学习体会1本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？2预习时的疑难解决了吗？四、自我测试1一辆摩托车做直线运动，1s内走1m，2s内走2m，3s内走3m，则此车在做什么运动（ ）a一定是匀速直线运动b一定是变速直线运动c可能是匀速直线运动d以上答案都不对2物体在一直线上运动，通过前一半路程的平均速度为v1，后一半路程的平均速度为v2，则全程平均速度为，若是前一半时间内平均速度为v