关于《语文天地一》的优秀教案设计.doc

关于语文天地一的优秀教案设计 第一课时 教学目标： 1、复习巩固摘录笔记的写法。 2、练习阅读复述短文。 教学过程： 一、从这一学期开始，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆一下，我们在学习第一课时，我们是怎样摘录笔记的。 学生交流回忆，并展示自己的读书笔记，小组内推荐一名写得好的同学参加班内的展评。教师找出写得符合要求的同学进行讲评。 二、自读短文爸爸的老师 1引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？ 2生读课文解疑。 3引疑：我和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。 4生再读课文，边读边圈点。 5全班汇报交流。 6指名生读短文，评议朗读情况。 7试着将短文的内容用自己的话说一说。 三、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。 1借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。 2制定活动计划。 与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划，大致如下： （1）9月6日9月7日找材料（选择材料时要注意环保、简单，不能给家庭增加经济负担。） （2）9月8日9月9日制作贺卡（画面要简洁，把精力用在创意上，让老师得到精神上的享受。） （3）9月10日赠送（同学们可以讨论赠送活动的形式。） 提醒学生制定制作计划时要注意突出创意。 3动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。 4办展报。 第二课时 教学目标： 1、通过对一位影响了我一生的老师的朗读品味，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 2、使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。 教学过程： 一、自读短文一位影响了我一生的老师 1、导语： 每个人的一生都会遇到许许多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健康成长呕心沥血。请大家自渎短文一位影响了我一生的老师。 2自读短文，边读边圈点。 3全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？ 4引导学生理解布鲁克斯先生与我的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给我以巨大影响。 5将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。 6读、背格言警句： 过渡：能发人深省者，莫过于格言。格言警句是个民族优秀文化的结晶，使人们生活经验的深刻总结。下面我们就一起来看几条格言警句。 1子曰：三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。这句话表明了孔子对身边人的态度。 2弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。这句话表明老师与学生之间的教学相长的特征，鼓励学生独立学习。 3、吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。 二、口语表达：说说我们的老师 1过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！ （出示）提示： A:可以说本校的老师，也可说学校外的老师。 B:不仅可以说现在的老师，还可以说以前的老师。 C:如果自己的亲人又当老师的，也可以说一说。 (出示）要求： 1在表达时语言要流畅并富有感染力，表情要大方。 2简单的介绍这位老师的外貌特征，要抓住他（她）与众不同之处。 3简单介绍他（她）在什么时候？给你上过什么课？ 4详细介绍你与他（她）之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他（她）的感人事迹。 2结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，想