化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）

课题3 二氧化碳和一氧化碳 第二课时本节课学习目标：1、复习CO2的性质物理性质性质化学性质2、学习CO的用途复习1、 某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题( 1 ) 装置B中出现的实验现象是： 紫色的石蕊试液变成红色（2） 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是低处的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有比空气的密度大和不燃烧也不支持燃烧的性质的性质。2、地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是(B ) A、 破坏臭氧层 B、 产生温室效应 C、 产生酸雨 D、 毒害农作物3、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的 正确方法是(D ) A、带入一个盛满澄清石灰水的试管 B、带入一杯水 C、带入一个接通电源的手电筒 D、带入一个点燃的油灯或木柴4、 由于大气中CO2含量的增大，产生“温室 效应”，使地球变热，海平面升高，为了减少CO2含量的增加，下列措施可行的是（B、C ）A、用石灰水吸收空气中的CO2 B、开展植树造林，增加地球表面绿化面积C、发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料D、限制汽车工业发展，减少汽车数量。5、 农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室中通入适量的二氧化碳。这是因为（ D ） A、CO2可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害 B、CO2可产生温室效应，从而提高室温 C、CO2能灭火，施用后可防止火灾 D、施用CO2，可促进植物的光合作用一氧化碳一、CO的物理性质CO与CO2的 物理性质 比较表CO2CO颜色无色无色状态气态气态气味无味无味密度(与空气比较）1.997克/升( 比空气大)1.250克/升( 比空气稍小)溶解性能溶于水（1体积水溶解约1体积CO2 ）难溶于水（1体积水 溶解约0.02体积CO 思考：1、有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？答：不行，因为一氧化碳难溶于水。2、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？答：不行。因为一氧化碳没有气味。二、CO的化学性质1、CO 有可燃性燃烧现象:CO在空气中燃烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊点燃2CO + O2 = 2CO22、CO具有还原性CO +CuO = Cu + CO2验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入CO气体？为什么？答：应 先 熄灭酒精灯，等玻璃管冷却后再停止通 入CO气体。这是因为 ： 如果先停止通入氢气，灼热的铜就会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜.思考你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能避免CO对环境的污染，另一方面能充分利用能源。 请你写出CO还原氧化铁的化学方程式冶金工业上常用此方法来炼铁3、一氧化碳有毒性CO毒性试验向试管中的血液通入CO气体，不久血液的颜色由 深红色 变成 鲜红色想一想CO为什么会使人中毒呢？中毒的生理过程 如何？CO有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？本节课的学习收获：1、复习了CO2的性质2、学习了CO的性质（1）物理性质无色、无味、气态、密度比空气小、难溶于水（2）化学性质CO具有 可燃性 CO具有 还原性CO具有 毒性 3、CO的用途：1、可以用于冶金工业2、可作燃料课堂练习一1、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳。试回答： （1）只能用排水法收集的是一氧化碳（2）只能用向上排空气法收集的是二氧化碳 （3）既可用向上排空气法又可用排水法收集的是氧气 （4）即可用向下排空气法又可用排水法收 集的是氢气课堂练习二1、在使用燃气热水器时，若通风不畅，易使人中 毒，造成中毒的气体是（ ）A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、一氧化碳2、氢气和一氧化碳有相似的物理性质，它们都是_颜色，_气味的气体,_溶于水。相似的化学性质是都有_性和_性。工业上常用它们冶炼金属，主要是利用它们的_性,还常用作气体燃料,是利用它们的_性。 3、将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿，然后趁热迅速插入充满CO气体的集气瓶内，整个过程中看到铜丝的颜色变化情况是：红色 _色 _色。4、宣传科学知识，揭露伪科学是化学工作者的义务。下列各项中，属于为科学的是( ) A、用液态氢作燃料发射火箭 B、用干冰进行人工降雨 C、用催化剂把水变成汽油 D、CO气体可用来冶炼金属5、机动车排放的尾气中，含有碳氢 化合物，CO，CO2，和氮的氧化物（如NO）等物质，因而是城市空气污染源之一。（1）尾气中的_能与人体中的血红蛋白结合而使人中毒。（2）治理尾气的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转化器”，它的作用是使CO和NO反应，生成两种