化学与生命科学系生物科学(师范类)专业十一五建设规划.doc

化学与生命科学系生物科学（师范类）专业十一五建设规划一、专业概况专业名称生物科学（师范类）专业建设负责人(联系人)高贵珍专业建设带头人姓 名性别职称职务研究方向高贵珍女教授主任植物生理生化、遗传曹稳根男教授总支书记生物化学、微生物方雪梅女副教授实验室主任细胞生物学、中学生物教学法刘小阳男副教授教学督导委员会秘书动物学、植物生理学人员构成教师教授 2 名、副教授 4 名、讲师4名、助教 2 名其中：硕士（在读） 7 名、博士 0 名已建实验室名称植物学、动物学、生物化学、微生物、解剖生理、植物组织培养、植物生理、遗传、生物学实用技术等实验室。二、本专业国内外的发展趋势及我校现状1.本专业国内外的发展状况及发展趋势，当前研究的热点及前沿，对我国的经济社会发展、科技进步的重要意义。1.1国内外的发展状况及发展趋势随着数理科学广泛深入地渗透到生物科学以及一些先进的仪器设备和研究技术的问世，生物科学已经从静态的、以形态描述与分析为主的学科演化发展成动态的、以实验为基础的定量的学科。其特征是对分子、细胞、组织、器官及整体的全方位的综合研究。因此，21世纪生命科学将从分析走向综合，并将形成崭新的生命观。生命科学的进一步发展将是在微观、宏观和应用3个方面进行深入研究。 微观方面，分子生物学的发展将影响到生命科学各个学科领域；同时对医学和农业科学及其应用产生了巨大影响。在新的分支科学中，细胞生物学和神经生物学（或脑科学）的研究发展非常迅速，并和分子生物学（包括分子遗传学）一起成为了当代生命科学研究的三大热点。宏观方面，21世纪人类要对付面临的各种挑战，其中改善人类的生存条件，谋求与大自然和谐发展是首先要解决的问题，因而必须更深入地研究人与其他生物、与环境之间的相互关系。应用方面，生物学的基础研究与应用研究的结合越来越紧密，生命科学既是医学、农学这些应用科学的基础，同样应用科学也为生物科学理论研究提出重大的研究课题，促进生命科学的基础研究转化为生产力。21世纪的生命科学在国际科学发展中也占据了越来越重要的地位。世界主要发达国家在政府科技预算中，除国防开支以外，投入生命科学研究与开发的经费已经达到科技总投入的50左右。统计表明，近十年的生命科学论文的产出已经占国际科学论文总数的50以上。1.2当前研究的热点及前沿1.2.1生命科学的宏观研究21世纪生态学研究的热点是地球变化、生物多样性和空间生物学。其研究主要涉及地球变暖、臭氧层的破坏、沙漠化、海洋污染及野生物种减少、外层空间特殊环境下的生命规律等问题。因此，当前人们的生产开始转向生态农业、生态工业，强调保护环境，实现生物与环境、资源的协调发展，充分认识生态系统自身的多样化，重视生态系统的生物过程，充分发挥其自我调节和自我维持能力，实现生态系统中物质和能量多层次、多途径的转化和利用。1.2.2生命科学的微观研究在生命科学中已起主导作用的分子生物学不仅渗透进了生物学的每个分支学科，还建立起了分子遗传学、分子细胞生物学、分子神经生物学、分子分类学、分子生态学等等一大批交叉学科，在分子水平上探索生命活动的基本规律，包括生长发育的规律，细胞凋亡的规律，能量代谢与物质代谢的规律，神经传导与大脑功能的规律，生物分布的规律，生物信号传递的规律。1.2.3生命科学的应用研究生物学的应用研究已成为21世纪的热点之一，从发明到技术应用于生产的周期越来越短，甚至基础研究与应用研究一开始就结合在一起。虽然不是所有的基础研究都有明确的应用目标，但是这个趋势是明朗的。如基因组学中不光研究人类还研究别的重要的模式生物，它们蕴含着极大的工、农业价值，是生物公司抢手的对象。同时生物资源的开发、基因工程、蛋白质工程、生物芯片、生物电子器件行业的开发必将促进国家的经济乃至综合国力的提升。 1.3生物科学对我国的经济社会发展、科技进步的重要意义生物科学是朝阳学科，21世纪生物学将与物理学、化学、地学、信息科学与其他技术科学更紧密的结合或交叉在一起，进一步推动自然科学的发展。人类将在本质上认识、解释生命的规律，开发自然资源的利用，把高精尖的生物工程技术应用于工农业生产也会得到突破，并为解决人口、健康、农业、环境和资源等一些经济与社会发展的重大问题提供新的知识和途径。2.我校本专业的实际水平、学术地位及与同类专业比的优势和主要差距2.1我校生物科学专业的实际水平、学术地位宿州学院生物科学专业建立于上世纪80年代，现有一支具有较高水平的师资队伍和实验设备较为完善的专业实验室。教师队伍中有教授2人，副教授4人，讲师4人，硕士及在读研究生7人，省级教学名师1人。现有植物学、动物学、生物化学、微生物、解剖生理、植物组织培养、植物生理、遗传、生物学实用技术等实验室，完全满足了生物科学专业的常规教学需求。有省厅重点教研项目1项和一般教研项目1项，已具备一定教学研究和科学研究能力，但与省内其他老牌院校相比，我校生物科学专业在特色建设上还有待于加强。2.2我校生物科学专业与校内其他专业相比的优势与差距一、优势：开设专业时间相对较长，1984年开设生物专业至今已有22年，在办学思路、办学经验、实验室建设、师资队伍建设等方面都较一些新建专业具有优势。二、差距：高学历专业师资不足，没有具博士学历的教师，学缘结构不合理，80教授毕业于同一所高校，在知识传授上存在“近亲繁殖”弊端。三、建设内容1、五年建设总目标（从科学研究、教学质量、队伍建设、实验室建设、图书情报建设等方面扼要、全面概述）1.1科学研究：以产学研为主要科研途径，逐步扩大与企业联系，立足夲市种、养殖市场，结合生产实际，解决企业科研难题。积极申报国家教育部、省教育厅、科技厅科研项目，力争省厅级科研项目5-8项，其中重点课题35项，并能参与国家级课题研究。加大教学研究力度，力争申报成功省教育厅教学研究课题35项，申报校级教研课题5-8项。1.2教学质量：将所有开设课程均建设为合格课程，建设23门校级精品课程。积极开展教学课题研究，以科研促教学。1.3队伍建设：培养教授1名，副教授34名；博士12名，五年建设期满教师中硕士学占80%。1.4实验室建设：完善专业基础实验室建设，使实验室既满足教学需要，又能基本满足教师科研的需要。加强学科专业实验室建设和管理，提升办学水平。1.5图书情报建设：购置相关专业图书3000册，增订专业杂志5-8种，基本满足教学和科研需要；建立稳定的网络情报系统（包括外出进修、学术会议），随时掌握行业最新动态。五年建设期满，力争使我校的生物科学专业在科学研究、教学质量、队伍建设、实验室建设等方面均达到省内同类型学校的领先水平。2、专业定位与办学思路2.1专业定位以人为本，在课程设置上以促进学生全面发展和个性潜能充分发挥为目的，着眼学生个人未来的发展，全力培养具备生物科学基本理论知识和较强的实验技能，具有现代教育教学观念，掌握现代教育技术，能够在中学从事生物学教学及能在与生命科学相关企事业单位从事技术推广等工作的高素质应用型人才。不断优化专业课程结构，强化专业内涵建设，形成一定的自身优势和专业特色。加强师资队伍建设，不断扩大对外交流