一年级数学教案《动手做》教学设计.doc

教学资料参考一年级数学教案动手做教学设计- 1 -1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形.2、发展动手操作能力、空间想像力和创造力.教学重点：欣赏和创造图形美.教学难点：能正确判断和拼组相同图形.教学准备：10小棒，P40主题图，P41想一想图.教学过程：一、欣赏图案.加深对图形的认识，体会图形与生活的密切联系.1、出示P40主题图，提问：（1）你看这些图案像什么？（2）你觉得这些图案美吗？2、引导观察，提出要求：你知道这些图案是由哪些图形组成的吗？请和同桌说一说.3、引导交流.（1）谁来说说看.（2）你还有什么不同意见？（3）看到这些图形组成的图案，你有什么体会？4、提出要求：你能数出这些图案里有多少个正方形和三角形吗？请自己数数看，再和同桌交流.5、引导汇报并提问：你还能从中找到一些拼成的图吗？二、寻找图案.进一步体会图形在生活中的美化作用.提出要求：请观察你的身边，互相找一找、说一说你在哪里发现了什么图案？是由什么图形组成的？它有什么作用？（设计意图：对于图形的认识，从生活中熟悉事物的形状引入，很容易激发学生的兴趣.）三、想一想，涂一涂.学会用图形进行装饰，巩固对图形的认识.1、P41练习1.这道题有四组图案，你能说说这四组图旁边，各有一个什么图形吗？它有什么作用？（听回答，贴出相应的图形）2、提出要求：请你从每组图案中，分别找出这四种图形.并像第一幅图那样，用不同颜色涂一涂.看谁找得准，涂得美.3、引导展示、交流与评价.（设计意图：鼓励学生自己动手尝试，并让学生充分交流，在交流中加深学生对平面图形的再认识.）四、摆一摆.拓展思维，进一步提高对三角形和正方形的认识.1、谈话引入.2、提问：谁来说说，摆一个三角形要用几根小棒？为什么？那摆两个三角形呢？3个呢？3、提出要求：请用小棒分别摆1个、2个、3个三角形.比一比，看谁用的小棒最少？小组内评价.4、提问引导交流.5、试一试：你能用10根小棒摆出几个正方形？小组内交流评价.五、本课小结.（设计意图：随机进行小组评价，及时了解学生对本节课内容掌握的程度.）第三课时动手做（二）教学内容：P42P43主题图，试一试，拼一拼，练一练.教学目标：1、通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形.2、能对简单图形进行分解和组合.3、发展空间观念.4、培养动手操作能力.教学重点：能在具体活动中学会分解、拼组图形.教学难点：学会将图形平均分解的方法.教学准备：正方形、长方形、三角形彩纸、剪刀、胶水.教学过程：一、创设情境，导入新课.1、出示道路交通标志的画面.2、提问：在这些交通路标上发现了什么？3、这些简单的图形组合起来可以变成很多美丽的图案.（出示由长方形、正方形、三角形和圆组成的机器人、汽车、房子等图案？）你看到了什么？（设计意图：从生活中的图形引入课题，既提高了学生学习的趣味性，又有利于培养学生的语言表达能力.）二、动手操作，探索新知.1、学生独立探究（操作体验）.（1）折一折：你能把一张正方形纸片折成大小、形状相同的两部分吗？你有几种不同折法？（2）学生操作，汇报不同的折法.（3）剪一剪：将折好的正方形沿折痕剪成大小相同的两部分.（4）说一说：你把这个正方形剪成了大小相同的两个什么图形？（板书）2、小组合作探究（讨论分析）.（1）提出要求：你能用同样的方法将长方形折成同样大的两部分吗？看看有多少种不同的方法，在小组里与其他同学一起讨论一下.（2）学生小组汇报不同的折法.3、动手操作（用基本图形拼出更有趣的图形）（1）拼一拼：用刚才折、剪下来的基本图形，组合拼出P42拼一拼中的图形.（2）说一说：是用哪些基本图形拼成的.（3）试一试：你还能拼出别的图形吗？三、拓展想象，自由拼组.1、小组合作自由拼出你们喜欢的图案.2、小组代表说一说你们组拼的主题是什么？3、学生互相欣赏展示拼出的图形.（设计意图：在学生充分欣赏各种图形组成的图案的基础上，让学生动手设计，合作交流，有利于发挥学生的主动性、创造性和想象力.）四、本课小结.通过这一节课的学习，你有什么收获呢？你还想知道平面图形的哪些知识呢？第四课时：动手做（三）学习目标：1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形.2、发展空间观念、动手操作能力和创造力.学习重点：认识、辨认各种平面图形.学习难点：用不同的方法进行拼图.学习准备：每位学生一副七巧板学习过程：一、七巧板的历史师：你们听说过七巧板吗？玩过七巧板吗？那知道七巧板的历史吗？教师进入搜狐网站，搜索七巧板，进入历史七巧板的电脑绘画-七巧板，向学生介绍历史和故事.(设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生在较短的时间、自然的状态下进入学习状态.)二、认识七巧板1、师出示彩图七巧板，仔细观察，说说七巧板由哪些平面图形组成，重点认识平行四边形.2、拿出学具，把散乱的七巧板照图编上号，再拼成一个正方形，在小组内说说：其中由几个正方形，几个三角形？哪些图形比较大？哪些图形比较小？哪几个图形一样大？3、交流.(设计意图：培养学生的观察、合作、交流的能力.)三、拼一拼1、师：你能用七巧板中的图形拼出正方形、三角形吗？2、拼一拼，鼓励学生尝试用多种方法拼出正方形和三角形.(设计意图：在拼的过程中让学生体会图形的构成.)四、拼图练习1、第1题，学生独立完成，拼出后，说说图形像什么.2、指名一生讲述守株待