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文档简介

教学资料参考苏教版数学五年级下册教案分数加、减混合运算- 1 -(一)通过教学，学生能比较正确地计算分数加、减混合运算的式题.(二)在教学中，培养学生仔细、认真的良好学习习惯.(三)培养学生对比、观察的能力.教学重点和难点分数加、减混合运算的计算方法；带有小括号的分数加、减混合运算.教学用具教具：小黑板，投影片.教学过程设计(一)复习准备1教师：整数加、减混合运算的运算顺序是什么？2计算下面各题：教师：分数连加、连减为什么可以一次通分再计算？(二)学习新课尝试计算例1.通过订正找出简便的计算方法.教师：分数加、减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同吗？例1与准备题比较哪相同？哪不同？(讨论)怎样计算比较简便？板书：明确：分数加、减混合运算与整数加、减混合运算顺序相同，为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算.说明：虚线框的部分，我们在计算带分数加减混合运算时，可以按照这样的方法去想，但在做题时这一过程可以省略不写，而直接写出计算结果.教师：计算结果要注意什么问题？教师：先算什么，再算什么？分两步计算，是一次通分好，还是分步通分好呢？学生尝试计算并订正.教师：怎样计算简便？为什么分步通分简便一些？说明：虚线框的通分过程，以后计算熟练了可以不写，或写在草稿纸上，也可以直接写出结果，不断提高自己的计算能力.教师：结果要注意什么？(三)巩固反馈1做一做.2判断正误并说明理由.3按照下图的计算步聚列出综合算式，并算出得数.4思考题：华和王英比，谁高一些？高多少米？(四)课堂总结(学生总结)分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算顺序相同.为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算.如果有小括号，用分步通分的方法比较简便.教师：计算分数加减混合运算应该注意什么问题？最后结果要化为最简分数.(五)布置作业 课本140页练习三十一，1，2.课堂教学设计说明这部分内容是在学生掌握了分数加、减法计算方法的基础上教学的.一方面把整数加减混合运算的运算顺序推广到分数加减混合运算；另一方面，为学习小数、分数加减混合运算做好准备.通过学生亲身尝试，学生发现分数加减混合运算的计算方法，并且掌握灵活通分的方法.借助准备题与例1的对比，学生自己学会了新知，培养学生对比和分析问题的能力，同时也培养了学生认真计算、检查的良好学习习惯.新课教学分为两部分.第一部分，教学不带括号的异分母分数加减混合运算.通过学生对比、尝试，发现其计算方法
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