浙江省临海市杜桥中学九年级语文上学期第一次统练试题 苏教版.doc

2015学年第一学期九年级语文统练（一）温馨提示：1全卷试卷共6页，有四大题，21小题。考试时间120分钟。满分为150分。2本卷答案必须用钢笔或水笔做在答卷的相应位置上，做在试卷上无效。3请将姓名、准考证号分别填写在答卷的相应位置上。一、语文知识积累。（26分）1根据拼音写出汉字，并给加点字选择正确读音。（4分）一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵du( )职业之神圣。让我们在这令人su（ ）然起敬的墓前鞠躬。举目向麦田、向火红色的shu( )光望去。跟着我去踩田圃的泥土将润如土gao( ).2 古诗文名句默写。（10分）江山如此多娇， 。 ，人迹板桥霜。 ，只有香如故。陈涉太息曰：“嗟乎！ 。 ，不亦君子乎？ ，于我如浮云。唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”，由此我们可联想到孔子的话： ， 。身在初三的好友突然暗淡和你说：“我真想做个坏学生！”面对落寞失意的好友，你会善意地在他的书页里夹上一张字条，上面写着：“ ， 。（论语十二章）3 解释下列句子中加点的文言词语。（6分）怅恨久之（ ） 扶苏以数谏故（ ）委而去之 （ ） 为天下唱 （ ）故不错意也（ ） 长跪而谢之曰 （ ）4 文学常识与名著阅读。下列表述有错误的一项是（ ) （2分）a. 论语是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写，与大学中庸 孟子并称为“四书”。b. 史记是我国第一部编年体通史，作者是西汉的司马迁；资治通鉴是我国第一部纪传体通史，由北宋司马光主编。 c. 傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师)，教育他们先做人，后成家，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。 d谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意，近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。出生于福州一个海军军官家庭，被称为“世纪老人”。著有诗集春水、繁星，散文集寄小读者，主张爱的哲学。名著题。（4分）按照情节排序，把字母填在相应位置上。鲁提辖拳打镇关西、 、 、 、 、大闹野猪林 。a倒拔垂杨柳、 b大闹五台山、c火烧瓦罐寺、d大闹桃花村二、现代文阅读（30分）（一）（16分）卖蚯蚓的人汪曾祺 我每天到玉渊潭散步。玉渊潭有很多钓鱼的人。钓鱼旺季常可以碰见一个卖蚯蚓的人。他慢慢蹬着一辆旧自行车，有时扶着车慢慢走。走一截，扬声吆唤：蚯蚓来 有的钓鱼的就从水边走上堤岸，向他买。来买的掏出一毛钱，他就从一个原来装油漆的小铁桶里，用手抓出三十来条，放在一块旧报纸里，交过去。有人只买五分钱的，也有人要求再添几条。“添几条就添几条，一个这东西!”蚯蚓这东西，泥里咕叽，原也难一条一条数得清，用北京话说，“大概其”就得了。 这人长得很敦实，五短身材，腹背都很宽厚，看起来是不会头疼脑热、感冒伤风的。衣服都是宽宽大大的，褪了色，而且带着泥渍，但都还整齐。脸上说不清是什么颜色，只看到风、太阳和尘土。只有他剃了头，刮了脸，才看到本来的肤色。新剃的头皮雪白，下边一张红脸，看起来就像一件旧铜器在盐酸水里刷洗一通，刚刚拿出来一样。天天见面，熟了，我们碰到了总要点点头，招呼招呼，寒暄两句。有时他在钓鱼人多的岸上把车子停下来，我们就说会子话。我问他一天能卖多少钱。“一毛钱三十条，能卖多少!块数来钱，两块，闹好了能卖四块钱。”“不少!” “凑合吧。”“您一直就卖蚯蚓?”“不是!我原来在建筑工地上当壮工。退休了。退休金四十几块，不够花的。” 我算了算，连退休金加卖蚯蚓的钱，有百十块钱，断定他一定爱喝两盅。我把手圈成一个酒杯形，问：“喝两盅?”“不喝。烟酒不动!”那他一个月的钱一个人花不完，大概还会贴补儿女一点。“我原先也不是卖蚯蚓的。我是挖药材的。后来药材公司不收购，才改了干这个。”他指给我看，“这是益母草，这是车前草，这是红苋草，这是地黄这玉渊潭到处是钱!”“您怎么会认药材的?是家传?是学的?”“不是家传。有个街坊，他挖药材，我跟着他，用用心，就学会了。这北京城，饿不死人，你只要肯动弹，肯学!” 我在玉渊潭散步，经常遇见的还有两位，一位姓乌，一位姓莫。乌先生在大学当讲师，莫先生是一个研究所的研究员。乌先生听我和卖蚯蚓的闲谈，问我：“你为什么对这样的人有兴趣?从价值哲学的观点来看，这样的人属于低级价值。”莫先生不同意乌先生的意见：“不能这样说。他的存在就是他的价值，你不能否认他的存在。”“他存在，但是充其量，他只是我们这个社会的填充物。” 他们争执不下，转过来问我什么看法。我说：“我只是想了解了解他。我对所有的人都有兴趣，包括站在时代前列的人和这个汉俑一样的卖蚯蚓的人。这样的人在北京还不少。他们的成分大概可以说是城市贫民。捡破烂的、捞鱼虫的我对他们都有兴趣，都想了解。我要了解他们吃什么和想什么。用你们的话说，是他们的物质生活和精神生活。我是个写小说的人，对于人，我只想了解、欣赏，并对他进行描绘，我不想对任何人作出论断。对于这个世界，我所倾心的是现象。我不善于作抽象的思维。我对人，更多地注意的是他的审美意义。你们可以称我是一个生活现象的美食家。这个卖蚯蚓的粗壮的老人，骑着车，吆喝着蚯蚓蚯蚓来!不是一个丑的形象。当然，我还觉得他是个善良的、有古风的自食其力的劳动者，他至少不是社会的蛀虫。” (选自汪曾祺全集小说卷，有删改)5文章第段，作者用了整整一段文字描写了卖蚯蚓者的外貌，你认为有必要吗？为什么？（4分） 6作者称自己是“一个生活现象的美食家”，对这句话，你是怎么理解的？请结合全文内容概括回答。（4分） 7你喜欢文中那位卖蚯蚓的人吗？请结合文章内容，说说你的看法及理由。（4分） 8我们都曾学过汪曾祺先生的端午的鸭蛋，你认为本文和端午的鸭蛋在语言上有哪些共同特点？试概括出本文的语言特点，并举例分析。（4分） （二）（14分）作家寄语中学生写作 王蒙： 我觉得中学时代非常重要，一个喜好文学的人往往在中学时代就表现出自己的追求、自己的个性，乃至处于萌芽状态的才华。尽管中学生的知识、经验还相当有限，思想、心理也还不那么成熟。但是中学生特别敏感，开始用一种成人的眼光，或者说努力学着用一种成人的眼光来看待世界、看待人生。他开始用什么样的眼光、什么样的思想、什么样的情感来看待世界、看待人生，这对他一生的影响非常深远。我希望中学生把作文写好，但是我不喜欢看那种年轻人做老年语、做未老先衰语的作品。我希望中学生能保持青少年的单纯和朴素，不要说空话、套话。如果太像大人的作品，等于瞄准了一些作家的创作，让人感觉到有一些勉强，不一定是最好的选择。 文章应多一点朴素的、单纯的、直抒胸臆的语言，不需要加太多的修饰。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，大家应多写这样的文章。最真实地袒露自己，用许多辞藻、妙笔生花不一定是最好的办法。钱理群：我想抄一段鲁迅的话，赠给年轻朋友：“我们要说现代的，自己的话；用活着的白话，将自己的思想，感情直白地说出来。” “青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。真，自然是不容易的。但总可以说些较真的话，发些较真的声音。只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。”我希望我们的中小学生，从现在开始，一辈子说自己的话，说真话，至少说较真的话。 余华：我一直认为写作是一种乐趣，一种创造的乐趣。最初写作时的主要乐趣是对词语和句子的寻找，那时候最大的困难是如何让自己坐下来，让屁股和椅子建立友谊，我刚开始写作时才二十岁出头，这是一个坐不住的年龄。想想当时我的同龄人在到处游荡，而我却枯坐在桌前，这是需要极大的耐心来维持的，必须坚持往下写，然后突然有一句美妙的语言出现了，让我感受到喜悦和激动，我觉得自己艰难的劳动得到了酬谢，我再没有什么可抱怨了，我枯坐桌前也同样有无穷乐趣。 对一个长期从事写作的人来说，有时候写作已经不单纯是在写作，更像是一种人生经历，尤其是长篇小说的写作，长达一年或者几年几十年的时间，写作者的情感往往和作品中人物的情感同舟共济，共同去承受苦难，也共同去迎接欢乐。这时候得到的乐趣会让我们相信，虚构的世界比现实的世界更加引人入胜。 我要谈的是一个非常重要的经验：任何一个写作者同时也是读者，写作者必须重视自己读者的身份。正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误。 （文章有删改）9通读上述材料，概括三位作家的主要观点。（3分） 王蒙： 钱理群： 余华： 10作家王蒙对中学生“开始用成人的眼光看待世界、看待人生”持肯定态度，但反对中学生作文“太像大人的作品”，你认为他的说法前后矛盾吗？为什么？（4分） 11根据你对上述文字的理解填空。（4分） 作家余华认为“写作是一种乐趣”，他的乐趣分两个层级：最初写作时，乐在 ；长期从事写作后，乐在 。12余华觉得“正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误”，你也有过类似的经历吗？请举出一个你自己亲身经历的实例来证明这一观点。（3分） 三、古诗文阅读（21分）（一）（5分）浣溪沙宋 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！ 【注释】 四垂天：天幕四面垂地，水天相接。 白发：老翁，这里是作者自指。 六幺：唐代有名的歌曲之一。 拍：歌的节拍。 尊：通“樽”。13上片“绿杨楼外出秋千”，一个“出”字，让你仿佛看到了一幅怎样的画面？请展开联想和想象，描绘这幅画面。（2分） 14从词的下片，你读到了一个怎样的词人形象？请结合词句内容简要分析。（3分） （二）（16分）武 技李超，字魁吾，豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，旦夕从学。三月，艺颇精，意甚得。曰：“师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李即交臂作势，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余，以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。 李由此遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也，尊师何人？”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，无妨一戏，但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之。少间李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“幸勿罪！”李归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大鲁莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！” （选自蒲松龄聊斋志异，有删改） 【注】托钵：托着碗化缘。 感荷：感动。 昂：高。低昂，即高低。 罔：无，没有。 适：到去；历下：地名，今济南历下区。 骈：并拢。15解释下列句子中加点词语的意思。（4分） 子既尽吾能 （ ） 但两相会意可耳 （ ） 尼笑谢曰：“幸勿罪！”（ ） 不然，股已断矣 （ ）16下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） a命李试其技 其一犬坐于前 b李乃解衣唾手 乃不知有汉，无论魏晋 c李请之再四 或异二者之为 d幸先以我名告之 故临崩寄臣以大事也17用现代汉语翻译下列句子。（4分） 李初不言，尼固诘之，乃以僧告。 译文： 然以其文弱故，易之。 译文： 18这篇文章告诉我们一个什么道理？（2分） 19请对李超的为人处事作简要评析。（4分） 四、语言运用（68分）20按要求表述。（8分）具象(synthetic image) 文艺创作过程中活跃在作家、艺术家头脑中的基本形象。具象与表象 表象只是保持在记忆中某一事物的形象;具象则是作家艺术家在生活中多次接触多次感受、多次为之激动的既丰富多彩又高度凝缩了的形象,它不仅仅是感知、记忆的结果,而且打上了作家、艺术家的情感烙印，受到他们的思维加工。比如“热”的具象化表现为“出汗、敞着衣服、想吃冰激凌.”，请把“奋斗”具象化，要求：情景完整，画面清晰，语言流畅优美。21阅读下面材料，按要求作文。（60分）园丁告诉我，一颗颗破土而出的嫩芽背后，是经年累月在黑暗泥土里的挣扎；厨师告诉我，一锅鲜美好汤的背后，是长时间默默熬成的原汁；成功者告诉我，在光鲜亮丽的奖杯后，总是多次失败后不断的奋进同学们，生活中的每件事物都有它的另一面，做生活中的有心人，你可以从中获得许多启示。请以“ 的另一面”为题，写一篇文章。 要求：根据自己的理解，先把题目补充完整，然后写成一篇文章；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。书写（5分） 根据作文书写评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。2015学年第一学期九年级语文统练（一）答案1、 渎 肃 曙 膏 2、略 3、略 4、（1）b （2）、b d c a2、 现代文阅读 （30分） 一）（16分）5有必要。这样可以让我们清楚地了解卖蚯蚓的人，知道他生活在社会最底层，饱经风霜，但是身体强健。 评分标准：共4分。意对即可。6示例：对这个世界，作者所倾心的是生活现象，想描绘各种人的生活；对人，不关注其存在价值，而更多地关注并发现其审美意义；作者一直在对生活现象进行审美，他从老人身上发现了人性之美。 评分标准：共4分，每点2分。答出其中两点，意对即可。7示例：喜欢。豪爽善良：卖蚯蚓时，随手一抓，有时添几条；吃苦耐劳、自食其力：挖药材、卖蚯蚓，自己挣钱养活自己；积极乐观：生活在社会底层，却能保持积极健康的心态；勤学好问：向街坊学习药材知识等。 评分标准：共4分，每点1分。能答出喜欢的理由，言之成理即可。8示例：多用口语，有浓厚的地方色彩。例如：“块数来钱，两块，闹好了能卖四块钱。”口语色彩极浓。 语言淡而有味。例如：“脸上说不清是什么颜色，只看到风、太阳和尘土。”用极其平常的语言，写出了卖蚯蚓者饱经风霜的形象特征。 评分标准：共4分，每点2分。能概括出语言特点，举例正确，分析合理，即可得分。（二）（14分）9王蒙：写作要真实地袒露自己的思想； 钱理群：写作要说自己的话，说真话； 余华：写作有着一种创造的乐趣。 评分标准：共3分，每点1分。意对即可。10不矛盾。中学生开始用成人的眼光看待世界、看待人生，表明他们已经表现出自己的追求、自己的个性，这对他一生的影响非常深远；但是中学生作文如果“太像大人的作品”，就失去了青少年应有的单纯和朴素，不能真实地袒露自己的思想。 评分标准：共4分。意对即可。11美妙语言的出现 与作品中人物的情感同舟共济 评分标准：共4分，每空2分。意对即可。12开放性试题，不设统一答案。 评分标准：共3分。能举出自己亲身经历的实例（比如：自己在写作中出现文不对题、叙事苍白、描写失当、结构混乱等错误，借助于阅读经典作品时带来的感受得以纠正），言之成理即可得分。三、古诗文阅读（21分）（一）（5分）13示例：绿杨楼外隐隐约约地传来阵阵笑语，忽然，围墙上方出现了一位少女娇美的身影，一忽儿又不见了，喔，原来是少女在荡秋千。 评分标准：共2分。能描绘出“绿杨楼外出秋千”的画面，语言表达流畅得体，即可得分。14示例：我从词人满头白发还插着鲜花，并随着歌曲节拍频频举杯畅饮中，读出了词人旷放不羁、乐而忘形的形象特征。 我从词人看到堤上游人众多，热闹非凡，因而欣喜若狂的情形中，读出了词人与民同乐、乐民之所乐的情怀。 我从词人“人生何处似尊前”的感慨中，读出了他内心暗藏的失意与苦闷。 评分标准：共3分。建议采用层级赋分。符合第点，答到“快乐”“兴奋”等，得1分；符合第点，答到“与民同乐”等，得2分；符合第点，答到“失意”“苦闷”等，得3分。（二）（16分）15已经 只，只要 道歉 大腿 评分标准：共4分，每小题1分。意对即可。16d 评分标准：共2分。17李超开始不说，尼姑执意问他，（李超）才把和尚（的名字）告诉了她。 然而因为她（看上去）文弱的缘故，轻视她。 评分标准：共4分，每句2分。整句意思正确、语言通顺即可，不一定要逐字翻译。18人外有人，天外有天，任何时候都不可以狂妄自大。 评分标准：共2分。意对即可。 19示例：李超既有优点也有缺点。他豪爽