中考语文备考大讲堂一汉字考查如何应对.doc

教学资料参考中考语文备考大讲堂一汉字考查如何应对- 1 -汉 字（10分）（一）写字（4分）1课标要求初中生能够“临摹名家书法，体会书法的审美价值”.所谓“临”，即在字帖外用纸临写；所谓“摹”，即在字帖上直接蒙纸描摹.但“临”“摹”各有长短，正如古人所说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔意.”请将古人的这句话正确抄写在答卷的书写格子里.（书写格略）（2分）2中国书法源远流长，留下了许多书法精品.其中，东晋书法家 的 被称为“天下第一行书”.（2分）（二）识字（6分）3查字典，给下边文句中两个加点的“落”字分别注音.（2分）只顾低头采撷落（1） 叶的人，脚步就会落（2） 在季节的后面.4请给“日”字分别增加一个笔画，组成不同的四个汉字.（2分）5请在下列句子中各找出一个与“花”意思相近的字.（2分）（1）落叶满空山，何处觅芳迹.（ ）（2）读书的最高境界应该就是清风朗月、落英缤纷的美的境界.（ ）不难看出，这份试题中的“汉字”板块，区别于一般语文试卷中的“基础知识”板块或者“语言运用”板块，它涵盖了“汉字”的识记、书写及相关常识.如：1题考查具体书写状况，2题考查书法常识，3题考查根据语境使用汉字的读音，4题考字形，5题考字义.其中第4、5两题，既没有孤立考查字形和字义，也不能借助工具书查阅，需要调动自己的积累，更能考查同学们对汉字的理解和应用能力.当然，宜昌的语文试题有意识地将“汉字”单独地列为一个板块，除了与“课标”的板块设置相呼应之外，还有在中小学阶段进一步引导广大师生关注和强化“汉字”教学的意思.因为汉字是音、形、义的结合体，是汉语学习的起点，是基础中的基础，与阅读和写作能力的发展有很强的关联性.在中小学阶段适当强化“汉字”教学，不仅有利于提升同学们的语言理解和运用能力，而且更符合汉语本身的学习规律.自古以来，我们的汉语教学是很讲究“字”的教学的，一般情况下，经学和小学是同时起步、齐头并进的.推进语文新课改，既应该学习和推广母语教学中的先进理念，更应该总结和借鉴母语教学中的传统经验.记者：宜昌的这一理念与做法无疑是走在前面的，相信它对汉字教学一定会起到相应的引领与促进作用.李老师刚才谈的宜昌试题虽然是个例，但它对汉字学习来说具有一定的普适意义.作为语文大厦的基础部件，汉字音形义的考查，是语文学习最基本的，也是最必要的内容，因此每一个同学都应当认真对待.本期7版，我们继续邀请李研老师就汉字学习应当遵循的方法及良好习惯的培养等予以讲解，以帮助大家在平时的语文学习中夯实基本功.训练一词语辨析：桃园与桃源同音词辨析例谈上海程立海“桃园”与“桃源”是一组同音词，这样的同音词在汉语中非常多，并且很容易用错，那么，如何来辨析它们的异同呢？首先，抓住不同词素的意义进行区分.就“桃园”与“桃源”来看，关键是对“园”与“源”的含义进行辨析：“园”种植蔬菜、花果、树木的地方，如花园、果园等；供人游览娱乐的地方，如公园、动物园、植物园、圆明园等.“源”水流起头的地方，如水源、源泉、来源；引申为事物的开始、起源，如饮水思源、源远流长、货源、资源等.可见，“园”指场所与空间，而“源”则指源头或本源.其次，结合全词赋予完整含义.由上面的分析我们知道，“桃园”，是指种植桃树的地方，类似的还有“苹果园”“核桃园”“樱桃园”“葡萄园”等，都可以称之为“园”.如永远执著的美丽一文中写道：“可见那片花艳果鲜的园艺场，在风雨飘摇、国事艰难的年代，曾多么深刻地打动了一个孩子的心.”“桃源”，典出晋代陶渊明的名作桃花源记.同学们应该十分熟悉，文章叙写了一个渔人在一条溪水的尽头发现了一个与世隔绝的村落，那里环境优美，没有任何的苛捐杂税，也没有战乱发生，人们过着安宁、和平、快乐、幸福的生活.由此可知，课文里的“源”，因溪水的尽头而得名.又因为溪水两岸种着桃树，桃花落英缤纷，故称“桃花源”，后人简称“桃源”.同学们，推而广之，其他的同音词也可以运用这样的方法来辨析.比如，“词典”与“辞典”，“爆发”与“暴发”，“化妆”与“化装”，等等.训练二：汉字考查练一练湖北 周远喜1读下边的一则广告语，解释其中两个加点“报”字的不同含义.中国电视报报中国电视.（1） （2）2请你根据自己的理解，用联字组词的方式，对下边句子中加点的“幽”字至少作出两种解释.读书怡情，最见于独处幽居之时.（培根谈读书）3请认真阅读下面文字，然后在横线处填上恰当的汉字或意思.会意造字法是把和字义有关的两个（或几个）独体字或象形符号组合起来，以合成新意思的造字法，如：“木”和“木”组合成为“林”；人靠着大树，其意为“休”；生长在田里的草，就是 ；二人相随，就是 .很多会意字很容易从字形看出字义，如：炎，火上加火更热；晶，三个“日”字组合表示更明亮；“明”意为 ；“尖”意为 . 参考答案：1.（1）报纸；（2）报道 2.幽静、幽闲（填“幽寂”“幽闭”“幽深”等亦可） 3苗 从 太阳和月亮相照 上部非常小，下面非常粗（大）（意思对即可）说文解字：“行”的学问江西刘小玉看到“行”字，大家马上想到的是“走”，但它最原始的意思却并非如此，如右图（李乐毅汉字演变五百例）所示，“行”所表示的是十字路口.因此，“行（hng）”的本义，就是“十字路口”，引申泛指道路.诗经中有诗句云：“女执懿筐，遵彼微行.”意思就是姑娘们手提漂亮的筐子，走在小路上.这里的“行”即指道路.道路之形状，引出“行（hng）列”之义.路，总是一行一行的；文字也是一行一行的，因此“行列”就不仅用于“路”，也能用于成行的其他事物了.据梁书简文帝本纪记载，梁简文帝自幼聪敏睿智，识悟过人，他酷爱读书，而且速度惊人，据说读起书来一眼就能看十行文字.诸子百家的书，他过目不忘，学识越来越渊博，所以文章辞赋，操笔立成.这就是成语“一目十行”的来历.道路之意义，引出“行（_ng）走”之义.多多行走，增长见闻，是提高自己学识的途径，因此古人有了“行万里路，读万卷书”的说法.李时珍行万里路，访万余人，著成了传世药典本草纲目，可谓是“行”而有得的典范了.在行走中表现出来的神态、动作，能够反映出一个人多方面的思想.所以，“行”就有了更多的意思.“行（_ng）”出道德、修养.出师表中有“将军向宠，性行淑均”之句，这个“行”就是品行的意思.行走，也能体现一个人的品行.史记管晏列传中记载，车夫给晏子驾车，行走之间，显出洋洋得意的神态，其妻见了，便要和他离婚，说晏子贵为宰相很谦虚，一个车夫却自鸣得意，灾祸不远了.车夫于是改过.晏子察觉了车夫的变化，觉得他谦虚且能改过，推荐他当了大夫.从中可以看出，“行”也能体现出一个人的品德修养来.“行（_ng）”出能力、才干.“行”原指道路，在行走之时，知道的路越多，当然就越方便了.所以，行就有了“能干”的意思.我们夸奖一个人的时候，不是常说“你真行”吗？就是夸你有能力呢.“行”是有学问的，我们选对了“行（hng）”，并且能够在“行（_ng）走”中修炼自己的品德、才华，就能为我们的国家做更多的事，你这人世“行”一遭才是值得的！编友助读：“行”是个多音多义字，除了上文中提到的义项，你还知道它其他的意思吗？汉字的历史悠久，许多字现在表达的已不是它最初的本义，但不管怎么变化、延伸，总与其本义相关.这就启发我们，在学习汉字时，可以探究一下其源头.一个表意丰富的字（以实词居多），往往有其本义、比喻义、引申义等多个义项，多做这方面的积累，既是学习、考试之需，也有助于我们从根本上