争做教学明星述职报告.doc

争做教学明星述职报告 尊敬的各位领导、老师： 大家好。很有幸能参加争做“教学明星”活动，在这里，我把自己的在工作中的一些做法，向领导、老师汇报一下。 1、求趣。 我让学生明白，说出的话，就是“语文”的“语”，写出的字，就是“语文”的“文”。我最终让学生记住一句话：“其实语文很简单。”当然在平时的授课中，也要灌输这种思想，同时，给学生一个宽松、和谐的课堂教学氛围，这样学生才觉得语文有趣，既减轻学生心理负担，也是促进良好师生关系形成的基础。学生在成长过程中会遇到种种的困惑和烦恼，我积极疏导，帮助他们走出郁闷的误区。学生就会“亲其师而信其道”。 2、求活。 我上新课文时，惯用的一句话是：“我们一起学习某一位作家写的作文xxx。”通过学习课文范例，归纳阅读知识与写作技巧。语文不像理科，有明显的系统的理论知识，而我们在语文教学过程中，就必须在脑海中形成系统的知识体系，因为学生的认知是有规律的，我们不可能讲哪算哪。 3、求新 （1）首先是教学方法求新，走出自己的行之有效的的语文教学之路。 在语文总体教学上，我提出了“三点突破法语文教学”。20*年，在潍坊市骨干教师培训交流会上，我就这一方法，代表潍城区做了典型发言。今年，“1+N感受式语文阅读教学”作为个性化语文教学，被录入潍城区教研室编写的走进课堂的春天一书，此书即将出版。 （2）再就是创新课堂教学环节，迸现智慧的火花。 20*年，在青岛举办的“全国真实高效课堂交流会”上，我提供了示范课爱莲说。主要有五个环节：自主学习、走近文本-同桌互助、整体感知-小组合作、精彩赏析-师生交流、解惑释疑-拓展升成、能力提高。五大环节结合密切，学生参与多，效果好，这种教学环节和模式我仍在探索使用中。 4、求实。 （1）基础求实。 首先加强书写要求。我让学生记住关于书写要求的几句话：眼中有线，眼中有方，眼中有点；行与行之间留一点，字与字之间肩并肩。 其次加强基础积累。我的学生人手一本字典，目的就是让学生养成动手的好习惯。我不避讳地说，老师的年龄越来的越大，记忆力越来越差；20多年来一直教初中，知识面都有了局限性。字典才是学生最好的老师。 （2）阅读求实。 一是传授知识点要要有梯度。 例如在学第一单元时，先让学生了解常见的修辞以及作用，在学习第二单元时，把赏析修辞作为学习的重点。 二是在理解分析上，让学生总结规律，并能够举一反三，触类旁通。如“赏析比喻”的答题思路一般为：“运用了比喻的修辞手法，把-比作-，生动形象地写出了-（事物）的-（特点），从而表现了-感情”。让学生拥有清晰的逻辑思维，扎扎实实地学习记叙文阅读知识。 （3）写作求实。 一是从理清写作思路入手，上好作文构思课。 我把精力放在作文构思上，而不是作文批阅上。告诉学生应该怎么写，比告诉学生应该怎么改要实用的多，因为学生很少写二次作文，老师也根本批不过来。 二是总结实用的写作技巧，进行写作技法训练。作文课以训练写作技法为主。 例如以下写作技法： 1、一人多事，先略后详法。 2、欲扬先抑，感情波澜法。 3、三点一线，景物烘托法。 4、细致写人，灵活感人法。 5、两改一调，照猫画虎法。 6、物线倒叙，点忆写念法。 方法还有很多，我就不一一列举了。欢迎老师们光临我的新浪博客花开的声音，里面有写作技法训练学案，也有我推荐的学生作品。 5、找乐 教学是快乐的事，在自己的身体能承受的范围之内，不要看作负担。 多动脑，有助于脑细胞的生成。我编写过课堂三字经。铃声响，坐课堂；认真听，仔细想；答问题，不慌张；吐字清，声洪亮；自主学，理篇章；互助教，能力强；你质疑，我来讲；多合作，学相长。 多唱歌，我给学生讲过一篇说明文鸟儿为什么要歌唱，其中一个很大的原因就是促进蛋白的合成，防止衰老。在刚刚进行的潍城区网上直播