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文档简介

教学资料参考一年级数学：比多少4- 1 -教学目标：一年级数学：比多少42、指导学生进行正确的估计，培养学生的观察、分析比较等多种能力，培养数感.3、使学生感受数学与生活的联系.教学过程：一、创设游戏情境，进行估计1、师：玩猜一猜的游戏，老师手中有一些幸运星，猜一猜大约有几颗？生猜.生1：我猜大约24颗.生2：我猜大约35颗.生1：我猜大约57颗.生1：我猜大约68颗.2、师：老师给你一点提示：我们先数出一部分（先数出10颗），让学生了解10颗有这么多，再观察其余的.现在谁要改答案的？生第二次估计生1：我猜大约40颗.生1：我猜大约45颗.生1：我猜大约55颗.生1：我猜大约50颗.师：这次小朋友猜的比较集中，大约在4060之间，到底有多少颗呢？我们一起数一数.（星星有50颗）3、师：这次第一次猜时，有的人猜的数量与50相差那么多，第二次猜时，就比较接近呢？生讨论生：我们第一次猜时，没有什么作参考，凭感觉乱猜的，第二次猜时，我们以10颗作为参考，结果猜的比较准.师小结：我们在估计物体的多少时，可以先找出参照物，然后再估一估，就比较接近准确数了.二、深化感知.1、出示金鱼图师：老师养了一些金鱼，请你估计一下大约有几条？生1：大约有10条.生2：大约8条.师：数一数有几条？（10条）2、请你估计第二个金鱼缸和第三个金鱼缸有多少条金鱼？说一说你是怎样估的？数一数几条？（15、48）3、任意选择两个金鱼缸比较，说一说：有什么发现？生：红金鱼比黑金鱼多，花金鱼也比黑金鱼多.师：那多的程度一样吗？谁能说的更清楚些？生：15比10多一些，48比10多得多.师： 多一些、多得多这两个词用的非常好.谁还愿意来说一说.反过来讲一讲，该怎么说？生：10比15少一些，10比48少的多.同桌说一说.4、小结：比较两个数的大小，我们可以用多一些、少一些、多得多、少得多来描述，多一些、少一些、多得多、少得多是相对的，在100以内，像48比10多得多，但在更大的范围内如千以内，48只是比10多一些.5、举例说一说小组内生举例用多一些、少一些、多得多、少得多来说一说.生活中哪些时候你能用得到这些说法？三、学以致用1、生活中随处都有用到这些说法，大家看，这是哪里？（花店）你看到了什么？小组说一说.（1）根据玫瑰的枝数，用多一些、少一些、多得多、少得多各说一句话.（2）枝数少于30枝的玫瑰有几瓶？多于30枝有几瓶？（3）（ ）( )显示课件比多少2、游戏老师在纸上写一个两位数，现在你们可以猜猜这个数是多少吗？你们猜，我只告诉你比这个数多一些、少一些、多得多、少得多，直到猜到这个
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