课外活动教案：寻找春天.docVIP

课外活动教案：寻找春天 活动目标： 1、指导学生认识春季的显著特征。 2、在活动中，使学生乐于亲近大自然，喜欢在大自然中活动，体验大自然的美丽，初步培养学生的观察能力，对学生进行安全教育和环保教育。 3、用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。 课前准备： 1、带领一部分学生到公园寻找春天，感受春的气息。 2、动员学生利用周六、周日的时间，到郊外踏青，发现春天，并用相机将自己找到的最美的春天拍下来。 3、把感受到的春天用自己的方式表达出来，与同学分享。 活动设计： 活动过程 设计意图 一、发现春天 同学们，刚才在来的路上，大家都有说有笑，还透过车窗到处看，能说说你都发现了哪些与两个月前不一样的景物吗？ 二、欣赏春天 1、刚走了这么一段路，同学们就发现了这么多春的身影，看来春天已经在不知不觉中来到了我们身边。现在你想不想到更多的地方去寻访更多的春的气息呀？ 可是咱们现在在这儿呢，这样吧，咱们把春请进来吧！ 2、放影片春天来了 在放影片的过程中，指引学生从不同的方面发现春。包括植物、动物、人等等。 3、放映结束，问：从影片中，你都发现了哪些春天的景物？你觉得哪最美？哪最好玩？ 三、观看录相和照片，汇报发现和感受 1、从录相中寻找春天。 春天能给我们带来这么多的欢乐，看来这个季节大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。前些日子，我就约了几个同学一起到水上公园玩，我还趁它们不注意，偷偷录了相呢，想看看吗？ 放春游录相：寻找春天 看完录相，问：先问问那天去玩的同学，当时都做了些什么？发现了什么？有什么想法？跟大家说说。 问：其他同学，你从录相中发现了什么？谁来补充？ 小结：看来咱们这趟公园还真没白去，你们居然找到这么多春故娘送来的礼物。 2、全班交流自己春游的发现 近一段时间，你们不都跟爸爸、妈妈出去玩了吗，说一说，你都去了哪？有什么发现，春天的美景你抓住了吗？ 我看有的同学还带了照片呢，拿上来给我们看看。(展示照片) 这些同学的照片真精彩，不仅找到了春天，还留住了春天。这段时间，大家陆陆续续地送来好多照片，大家都想把自己融进春天这个美好瞬间。应同学们的要求，我把这些照片做成了一个电子相册，咱们一起来欣赏吧！(欣赏电子相册) 四、赞美春天 1、展示图画 有的同学春游回来后，把自己见到的美景用小画笔画下来了，看：多美的初春美景呀。再看这一幅，小动物们也经不住春的诱惑，举办了一场别开生面的音乐会。 2、诵诗 你们还想用别的方式表达对春天的喜爱吗？ 背赞美春天的诗。 3、读日记 五、总结 春天早已来到我们身边，细心的小朋友就发现了它，感受了它。俗话说：一年之计在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我们的眼、用我们的手、用我们的心去观察和体验，这个时候你就会知道春天在哪里。 (放歌曲春天在哪里) 让我们踏着这优美的歌声继续到外面去寻找春天吧！ 通过路上的发现，使学生认识到春原来就在我们的身边，它比冬天漂亮多了。 既然学生们感受到了春天比冬天美，此环节我就帮他们把视线扩展出去，发现更多的春的气息，使他们更加感悟到，春天不但给植物带来了变化，也给小动物、给我们人类提供了更广阔的活动天地，从而产生走出去，亲自感受春的愿望。 带领学生走出去，亲自去寻找、去发现。学生有了这种生活的基础，才能有感而发，用自己的语言描绘出春的色彩、春的气息、春的味道，才能实实在在感受到春给大地、给我们自己带来的变化。从而感受到大自然的奇妙和伟大。 当学生发现有的同学摘花和跨在河边的护栏上时，可趁机进行爱护花草教育和安全教育。 把同学们从各个不同地方发现的春，留住的春，以及当时的喜悦之情尽可能多地展示出来，与大家一起分享。 当学生感受到春的美好后，就会情不自禁地想去赞美春，这时我就给他们提供了一个表达地空间，让他们用自己的方式，如：画画、读诗、写日记等，尽情地抒发自己的情感。 春天在哪