新北师大二年级数学下册第五单元《十年的变化》教学设计_第1页
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文档简介

课 题：十年的变化课型 : 新授课教学内容 ： 北师大版小学数学二年级下册第五单元十年的变化教学目标：1.知识与技能： 借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。2过程与方法：引导学生通过反思，养成认真，有条理的计算习惯。3.情感态度和价值观：培养学生参与数学活动的积极性，提高学习学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。教学重点: 掌握三位数连续进位加法的计算方法，也就是“满十就向前一位进1”，理解连续进位加法的算理。教学难点: 学生在计算过程中，纠正学生在遇到连续进位时容易遗漏加上进上来的1，养成认真做题的好习惯。教学过程 ：一、创设情境，引入新课师：（课件出示口算题，开火车）220+30 185+30 69+100 36+23 56+210 162+34课件展示（课本47页）“野生动物园十年变化图”，（板书：十年的变化），让学生从中寻找数学信息。(生：10年前野生动物园有87种动物，10年后环境好了，增加了139种动物。)师：你能提出什么数学问题呢？生：野生动物园现在（10年后）有多少种动物？（板书）师：怎样列算式？生：87+139（板书）（追问：为什么用加法？） 二、进行新课，探究新知1、4人小组探究：用多种方法计算“87+139”，说一说怎样算。2、交流不同计算方法（计数器、数线、分步口算、竖式），学生说，教师课件演示。交流竖式计算方法。教师强调:（1）相同数位要对齐；（2）哪一位相加满十，就向前一位进1。3、探讨哪种计算方法最好。生：列竖式又快又方便。（板书竖式）三、巩固深化，拓展思维1、（课本48页练一练）1、画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。2、课本47页，用竖式计算。268+89= 304+197= 686+235=四、点评总结师生总结：三位数连续进位加法，可以用数线、计数器和竖式计算，用竖式的方法最方便。列竖式计算三位数连续进位加法的计算方法：1、相同数位对齐，从个位加起。2、哪一位相加满十，就向前一位进1。3、计算前一位时不要忘记加上进位的“1”。五、达标测试课本48页，练一练2、4题。 板书设计： 十
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