物理人教版八年级下册浮力计算

浮力计算专题新安中学 刘佳教学目标一、知识与技能1. 能够应用四种方法进行浮力的计算。2. 能够与物体的浮沉条件综合应用进行解决问题。二、过程与方法通过学习浮力计算的几种方法，能够更灵活的解决浮力问题。三、情感、态度与价值观通过浮力的计算学习培养学生在解决问题时的思维能力。教学重点用阿基米德原理计算浮力。教学难点平衡法计算浮力。教学过程一、导入：学生思考：我们学习的浮力计算方法有哪几种？学生回答，教师板书：（1）称重法：F浮=GF（2）压力差法：F浮=F向上F向下（3）阿基米德原理法：F浮=G排=m排g=液V排g（4）平衡法：F浮=G物 （适用于漂浮或悬浮）二、新课活动一:比一比，谁最准谁最快1、如图可知：物体在水中全部浸没时受到的浮力为（ ） 总结：称重法适用于两次用弹簧测力计的情景2、一个正方体物体全部浸没在水中下表面受到的压力为0.5N，上表面受到的压力为0.3N，则该正方体受到水的浮力为（ ） 总结;浮力产生的原因是上下表面的压力差，压力差法常常适合于已知压力、压强、深度时求浮力的情景活动二：想一想:一个圆柱形桥墩在一次涨大水时，桥墩下部被淤泥覆盖，桥墩在水中的体积为5立方米，求此时桥墩所受的浮力多大？活动三：算一算（两生板演）1、把一个石块放入到装满水的溢水杯中溢出了100g水，则石块受到的浮力为（ ）2、一个石块体积为20cm3全部浸没在水中，则石块受到的浮力为（ ）总结：阿基米德原理适合已知排开液体体积、质量或者全部浸没时给出物体体积的情景，同时阿基米德原理还适合于气体。点拨升华：1、由公式F浮=G排=液gV排可知，物体受到的浮力只与液和V排有关；而与物体体积、物体形状、物体密度、物体浸没在液体中的深度无关。2、 浸没时，V排 V物;部分浸入时，V排 V物。（板书）变式1、一个石块全部浸没在水中受到的浮力为0.2N，求石块的体积。总结：阿基米德原理公式还可以变形求液体密度、排开液体的体积即阿基米德原理可以实现已知物体体积求浮力；已知浮力求物体体积例题1、一个石块在空气中称量为0.5N，全部浸没在水中后弹簧测力计的示数为0.3N，求（1）小石块的体积（2）小石块的密度。分析：（1）浸没时，排开液体的体积等于物体的体积。（2）计算小石块的密度需要小石块的体积和质量，质量的计算需找重力。例2、一个重6N的正方体木块，放在水中有3/5的体积浸在水中，求（1）小木块的体积为多大？（2）小木块的密度是多少？分析：“放在水中有3/5的体积浸在水中”说明物体漂浮，此时浮力等于重力大小活动四:比一比，谁最准谁最快一个重6N的正方体木块，浮在水面上，则小木块受到的浮力为（ ）特别提醒：当物体处于漂浮和悬浮状态的情景时F浮=G物 ，这是解决浮力问题中的常用方法。 练一练:1、一货船装上货物后船身下沉了一些，则它受的浮力( )，当船从内河驶向海洋，浮力( )，船身( )。 2、一只密度计分别放入甲乙两种液体中如图所示，密度计在甲乙两种液体中受到的浮力为F甲、F乙，则 F甲 F乙， 甲 乙3、 课堂小结：对着板书小结4、 布置作业练习：1、体积相同的A、B、C三个物体，放入水中静止后，处于如图所示的状态，试比较三个物体所受的重力GA、GB、GC的大小和密度A、 B、 C的大小变式1：质量相同的A、B、C三个的物体，放在水中漂浮，悬浮，C沉底，试比较三个物体受的浮力FA、FB、FC，和A、 B、 C变式2：同一个小球分别放在、三种液体中，在中漂浮，中悬浮，C中沉底，比较三种液体对物体的浮力FA、FB、FC，和液体密度A、 B、 C2、一个重的水雷，外壳由铁构成（铁），体积是6cm3，投入水中，水雷最后的状态是（ ），所受的浮力是（ ）。 变式：一个质量是的实心铜球放入足够多的水中，铜球静止时的浮力是（ ），如果放入足够多的水银中，铜球静止时所受的浮力是（ ）.（铜8，水银）5、 板书设计浮力计算（1）称重法：F浮=GF（2）