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让学生在语文课上“甜甜的”学习 内乡县第四小学 王景锋 作为教师的我们，总希望学生能在课堂上“甜甜的”学习。因为只有学生在课堂上“甜甜的”学习，我们才算真正做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，那样才能真正提高学生的语文素养。那么怎样才能在小学语文课堂教学中做到让学生“甜甜地”学习呢？一、教师要转变教育理念。为适应新形势下的教育，我们教师的教育理念要从过去单纯的应试教育思维转变到全面提高学生的素质教育上来，确实要把学生从“为了考试”这一苦难中解脱出来，给孩子们一个快乐的学习氛围，使他们在课堂上真正都“动起来”、“活起来”， 进入“甜甜的”学习活动中来。二、要让学生尝到成功的甜甜滋味。对于学生的学习，其实也是一种脑力劳动过程，也需要付出艰辛和汗水。在学生的整个学习活动中，老师要及时抓住学生的某一“精彩之处”或“闪光点”多加赞美。因为“赞美是阳光”，所以当学生得到“阳光”时就会更加“灿烂夺目”，取得更大的成就或硕果。这样学生才会感觉到学习是把“苦”变“甜”的过程，自己犹如蜜蜂，收获的也是“甜甜的蜜”。三、积极创设“甜甜的”课堂氛围，充分调动学生的学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师，兴趣是学习的原动力，在学生的学习活动中起着十分关键和重要的作用。教师要充分准备、用伟大的智慧和优良的个人魅力，去提高学生的学习兴趣，用巧妙的课堂教学安排来唤起学生对“甜品般知识”的向往、追求和探索。四、要教给学生学习语文的基本方法。学生获得知识有两种方法，一是被动中获得接受，另一种是主动中探索获得。新教育形式下我们应提倡后者，让学生在教师的启发下主动的获得知识。这就要求我们要注意研究学生的学习规律，改变重视“教”而忽视“学”的传统做法，加强对学生学习语文方法的指导，使学生在教师的指导下，从不知到知，由浅入深，来掌握“甜甜的语文知识”，并能加以融会贯通、学以致用。五、讲究优良的教学方法和教学艺术。教育教学活动并不是杂乱无章的，是有规律可循的，教学既是一门科学也是一门艺术。在教学活动中，教师必须依据语文教材的特点和自己所教学生的实际情况和知识水平，灵活选用恰当而又科学的语文教学方法，同时要进行语文课堂教学艺术的学习和研究，通过艰苦的、创造性的劳动，逐步形成个性的独特的教学艺术风格。使学生喜欢你那“甜甜的”语文课，格外想在你的语文课上“甜甜
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