新教师三年成长计划

新教师三年成长计划新教师三年成长计划 a时间总是不近人情的，匆匆地推挤着我们离开昔日的校园。 当06年收到师范的录取通知书，感觉好像抱着睡了一觉。醒来后发现录取通知书变成了毕业证书。五年是一段很长的日子，明天是个不可逃避的东西。告别了师长的谆谆教诲，现在不管我们与否都得向一个时代告别，摇身一变，变成了一群孩子的引路人，肩上多了一份社会的力量和责任。于是我不再彷徨，害怕，犹豫和虚度，虽然是被时间挤出了校园，但现在不能再让时间推挤我。给最近职业生涯阶段做规划，无 是 时间最 的 段。让时间来 证我三年来成长的 一个 。现在是 是 的时代， 新 的 都 。 在教 个 ，我 量了很多 ， 的身子和 是不，但是 一教师的currency1“。我很醒，教 fi我，fl校fi我，fl生fi，我的 来fi我。力的是长 的，我不怕。三年的时间，可”是一间，时间长不长 不 。fi的是我在时间的来时，了 。 是成 的 fi 。 ” 当我们 的生 于 的时， 和生 离我们来了。做人fi知，做 fi知不，做flfi不知。 上 的新教师，做 fl来 感觉 不能知 的。fifl的东西多多， 一 来的总会让我不 ， 力不从 。 上三尺讲 的我 里楚 想成 一位优秀的教师,一定fi让 不断地发展,不断地 。三年发展规划第一年、明 我发展目标， 现角色转变明 教师的基本fi求和发展方向，树立正的价值观和责任意识。同时尽快适应工 环境， 现从fl生到教师的角色转变。1.加强理论fl习，提高 的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教 践 动，主动向老教师fl习，向同行教师fl习，在 践中提高 的师德表现，树立扎 的工 风。2.在fl校拜老教师 师，积极听课、”课，在师傅的导下，扎扎 地行fl科教fl， 握教fl规律，从践中获得专业技能的成长。3.fl习是教师成长的源泉， 在不断的fl习中，我们 能获得 。在第一年，我fi不断fl习，扩 的知识 ，从 使理论服务于 践，提高 的教fl基本 。第二年、加强教 技能培养，提高班级管理能力，强化 我修炼1.fl科课堂技能是立讲 的键， 就fi我们向成 研究型教师方向力，fi善于在教 教fl 践中发现题、分析题，总结导教 教fl 践 动，使提高教 教fl质量的得到最优化，切 打造 率课堂 。2.在教 技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工 ，提高班级管理能力。3.fi给fl生一桶水， 必须fi 一池水，许一池水是不够的，因 fl生 知识渴望是 无止境的。 于始终 在行时尚沿的设计来”，始终fi教师保 时尚新动向的 感度和 握度。在扎 的fl 与理论 上，我觉得不断加强fl习、修，始终 专业化水 与时代 是 分 切和必fi的。第三年、教fl 长，教研， 成 我教fl 色1.能基本熟练地教 教fl技能， 一定的教fl和 思能力，能在 思的中不断 的教fl行，在教 教fl中 成 的 色。2、时 教 的最新动向，通各 段 获取现代教 教fl 和教 教fl ，一 加强教 理论fl习， 成 研究教师打下基础。人与人的别在于业时间 时间分分fl习。当教 都currency1明的时 ，我是 了“得时 出了一 的力量。给 三年是时间来成长，力地同时我 下 fi天不fl。新教师三年成长计划 b 下最的职业 教师职业的在 与人类明同时，可源长。加 ”fl 在 教师职业的个 明 时出，教 目标的无 给教师来害。目标 ，但 和技 的， 上使 多教师情。 ，中 一 fl 生涯设计的思想引 ，望教师 一天天的工 成一段段的生涯规划。 于 变教师的 是 的。 是 于我 出校 教师行业的新 来”，一份 可行的职业规划 于职业生涯的发展 fi。因 定出个人的三年发展规划， 。一、 总 目标1、使 成 fl生 的教师。2、 成 的教fl风 。3、 一定的科研能力和 新能力。4、教 理论水 和教fl水 上 一个明 的提高。二、 目标1、专业东” 人是fi 一的。从 下最职业 的教师 fi一。现代的教师应 三 专业 业、人、科fl、中 业是 ，人和科fl是 成的 。2、 不断fl习，提高fl科 。新的课理 、新的教 、新的课价观，强着现 的教师教 ， 教师提出了新的 高的fi求， 使教师必须加强fl习、修，尽快提高专业化水 。本人力求 扎 的fl ， 的fl ，不断 新知识、追求fl 沿的意识，主人翁的 态投 到课 的浪潮中。3、fl习 技 ，熟练 课 运用于教fl与讲座新世纪教 工 应 最先的教 理 驾驱课堂的能力，向40分钟fi质量。因 能够 一 分散教难、 出的生动课 ，无 能够 到 半 倍的 果。因 本人计划深 fl习脑知识， 握多媒 教 技 ，力争熟练 课 运用于教fl与讲座。4、提高 身素质教师劳动不同于一般的劳动，教师的专业包括fl科专业和教 专业两个方 。教师既应 是fl科知识方 的专家，又应 是fl科教fl方 的专家。 就fi求教师fi不断fl习科fl化知识， 丰厚的化 ， 能够得应 的运用于教fl 动中。因 ，参与和 培训与比 动。三、 施1、保 良好的工 状态，乐观、积极地 工 中出现的困难。2、积极参加fl校课 的各项 动。积极参加教fl课题研究。3、通 fl、教研 动和上级部 组织的教 fl习和fl校组织的校本研训 动力提高 身教 理论的水 。4、常深 课堂听课，开展 查研究，探讨教fl中的题与教fl管理中的题，采取切合 的 施予解决， 在行动中fl习、行动中研究、行动中提高。教 教fl工 虽然繁和复杂，但我 ， fi按currency1职业生涯设计的规划，一 走好，就会不断 近目标，最终成就想。新教师三年成长计划 c成 一”教师是我一直追求的想，今年的九月它 成 现 ， 是我人生的旅途中最值得骄傲的一 人生转变。俗话” 凡是预则立，不预则废 工 了 深知书本上的理论知识和现 还 很 的距。因 在课堂教fl上还是会或多或少出现一 错，不能那么的得 应 。但毕竟我们还年轻，我们比较容易 新的东西，我们思维 跃 的想法，勇于探索、能吃苦、 上 。一” 走上工 位的新教师， 的职业 一个长的规划，使 在行教 业时 一个明的方向来和发展， 得 fi。我虽然能达到一 必fi的工 fi求，但在教fl上与老教师 比还 很多，在课堂教fl上还是会或多或少出现一 错，不能那么的得 应 。但毕竟我们还年轻，比较容易 新的东西，我们思维 跃 的想法，勇于探索、能吃苦、 上 。在 来的三年里我 定的总目标是 力成 业务水 较高的教师、在科研、课题上 成就。一、阶段目标 第一年，树立终身fl习的观 ，分分fl习，使fl习成 的一 ，通fl习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论 ；工 中，积极投身教 科研的 与 践，从fl生生命发展的高度积极探索新的课堂教fl； 践中，不断探求、感悟、 思，时 提醒 用脑子工 ，使 逐 成 研究型、开拓型、全能型的教师。时 告诫 fi追求卓，崇尚一，拒 庸， 身 新与 践能力、情感、态度与价值观的发展,使 真正成长 不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把 的全部知识、 华和 奉献给fl生、奉献给教 业。我 是 一个教师 追求的思想境 。力fl习比较统的专业知识、教科fl知识，不断提高 的师德修养，丰富 身的人 。积极投 教 科研，探索规律，提高 身的教教fl水 ， 年 教 教fl论得到fl校或他部 的肯定。 来的日子，我 让 伴随着fl校的发展与fl生一同成长第二年，加强教 科研能力构 身专业知识结构。在教研与科研的 践中，发展 ， 的专业知识运用于教fl 践通 践与 思 与教fl 象、教fl环境不断互动的，通 个来强化 的教fl 践能力； fl科知识能力和教 理论素养 结合，通教fl 践来 合 的专业知识，构 的专业知识结构。完成 课题结题报告，参加 课题的选比 争取得到 可。第三年，在加深 教 教fl一般规律的 识基础上，打造 率课堂，培养 的教科研能力。提高教fl 率 使教fl 质专业化。提高课堂教fl ，强化教fl 思能力。在教fl中 意fl法导，力培养fl生良好的 fl习方法和习 ，提高教fl 率。力使fl生基本 成会预习的好习 ，力培养fl生fl会 立 研的fl习 质。培养fl生 立 研， 于表达的好习 。 比较容易的知识 fl生 来讲，分 炼fl生的 合能力。争取使fl生养成 立 研、 立思的思维 质。三、 施的 施 1、养成良好的 习 ， 成终身fl习的 。教师的专业成长离不开fl习，不fl习就不能适应教 的，就适应不了fl生的 在求，就驾 不了生成的课堂教fl。 研教 ， 专业报 杂 、fl习各教fl理论，让fl习成 一 。2、 个人专题 。 录 理个人成长的 。 真参加 一 的教研 动， 真思虚 fl习。积极参加教 部 组织的教 fl习和fl校组织的校本研训 动 用 fl 开一到两 开课的 会 报 教fl和习题教fl的科研成果。3、立课堂，勇于课堂 践， 成 色的教fl风 。课堂是老师 践的最好 ， 真真地上好 一 课。在新课理论的导下，从身 的教师中 教，从”优教师中 取，勇于 践，在教fl 践中力成 的教fl风 ，力走出一 于 的教fl 路。4、fl会 思，在 思中fl习。 思可总结 践，升华；可发现不，渴求新知； 天 思 的教 教fl工 ， 出不，积极 观地 ， 证的 题， 新工 ，把 思的成果 在 的 中， 成书 。5、于动，把教fl中的得与下来，是一 思、提升的。fi 教fl currency1、教 、教fl随、教研论“，积极向报 杂 投，争取发表或获。6、fifl校 上级部 组织的课题 课题，课题研究动 身的提高。在今后的教 教fl中