陕西省山阳县色河中学八年级生物下册 8.1.2 免疫与计划免疫导学案1（无答案） 新人教版.doc

8.1.2 免疫与计划免疫学习内容第八单元第 一 章 第二节免疫和计划免疫第一课时 课型：新授课学习目标知识目标：（1）说出人体三道防线的组成和功能 （2）记忆抗原和抗体的概念； 区别人体的特异性免疫（后天）和非特异性免疫（先天） 能力目标：通过对生活现象的分析讲解，培养学习运用所学知识解决生活问题情感目标：通过免疫知识的学习，进一步确立“对传染病积极预防”的思想重难点：1、人体三道防线2、特异性免疫过程中抗原和抗体的关系时间分配导课 分、自学 分、交流展示 小结 分、巩固 分钟学习流程学案（学习过程）导案（学法指导）自主学习： 1、人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有_功能。2、人体的三道防线分别是什么： ； ； 。3、了解抗体、抗原的概念然后指出抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系： 刺激淋巴细胞产生 ，抗体与抗原结合，促进了 的吞噬作用，将抗原清除。合作探究：1、 我们生活在一个有大量病原体的环境里，可为什么大多数情况下我们安然无恙呢？学生活动（1、阅读资料 2、讨论： 3、学生观看，描述、并在教师的引导下联系实际分析、体会皮肤的免疫作用。）2、我们知道皮肤虽然具有免疫能力，但还是不能杀死所有的病原体，当病原体突破第一道防线，又是什么在与病原体战斗呢？学生活动（学生尝试描述吞噬细胞吞噬病菌的过程、作用。并解释皮肤破坏后的红肿、化脓现象。学生尝试描述溶菌酶的杀菌过程）3、如果有强大的病原体突破第一、第二道防线顺利进入人体内，怎么办？学生阅读，思考：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗病毒的侵袭呢？学生观看、理解。学生分析比喻，将比喻的内容类比抗体、抗原的关系，理解第三道防线的作用。小结：总结：特异性免疫和非特异性免疫 非特异性免疫特异性免疫范围对体外异物都反应。对一种异物有反应。形成生来就有后天形成的作用弱强课堂达标：1、下列属于人体的第三道防线的是（ ）a、溶菌酶和肝脏 b、血液和消化液 c、淋巴细胞和淋巴器官 d、皮肤、黏膜2、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（ ）a、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹 b、接种过卡介苗的人不得肺结核 c、患过天花的人不会再患天花 d、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌3、能产生淋巴细胞的器官是（ ）a、脾 b、肺 c、肾 d、心脏4、人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（ ）a、杀菌作用 b、吞噬作用 c、清扫作用 d、保护作用导入新课（分析现象，提出问题，提高学生对本节内容学习的兴趣。）展示各种生活中遇到的现象。1、 出示学生的计划免疫接种证2、流感病毒侵染人类的实例探究一 ：1、ppt 出示资料一2、提出问题：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？3、展示：皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画。4、分析生活现象：烧伤病人的治疗环境、学生中皮肤受伤后的感觉、痰的产生和排除探究二：1、展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。教师和学生一起讨论和讲解身体中吞噬细胞的分布。2、展示溶菌酶的杀菌作用探究三：1、出示资料，引导学生阅读资料2、播放抗体和抗原作用的动画。并讲解和分析他们之间的关系和作用。教师运用各种比喻帮助学生