学校挂职锻炼工作总结

学校挂职锻炼工作总结学校挂职锻炼工作总结 学校挂职锻炼工作总结 学校挂职锻炼工作总结 学校挂职锻炼工作总结 学校挂职锻炼工作总结 学校挂职锻炼工作总结一、基本情况介绍阳春三月，很荣兴能到上海育才初级中学挂职锻炼，我实地感受了上海的先进的教育理念，第一次亲密接触了上海静安区的精品教育。在上海的二个月，是我人生中最重要的历经，我亲身感受到上海不但经济腾飞，而且教育观念更新，教育投入大，给人一种全新的大办教育，办大教育，办现代教育的恢宏气势，给我以强烈的心灵振憾！至今难以平静。在二个月的时间里，我把自己作为育才的一员，和育才的师生共同生活，共同工作。全方位参加了育才初级中学的日常管理，参加了学校的 ， ，教 和 级 ，教师 ，校本教 ，参 学校的重大的教育教学活 ， 和学校 、一 教师进 ，和不同的学生 进 和 ， 了学校的 种 、 ，二，了心理学currency1，参加了教育教学管理currency1，“了fi的挂职锻炼日fl，实地参加了三 校本 ，感受到了 校 的” 的 教 的 。参加了静安区 教育学 校的 和教学活 。参观了静安区 教育学、区教 校，平学校、 学校、学校， 日参观了上海教育 、 、上海 、上海 、 海大 、 、上海 ，全 感受了上海的历 、地理、人 ，受，感触很。二、挂职 上海教育的总 。上海的教育到了一 的经济，一 的 ，一 的师 ，一 的办学理念，一 的教育 ，” 的我 学 和 。一）教育均衡 发落实处。上海的教育是真正的均衡 发，1994 1996 上海已经完成了薄弱学校更新工程，1999 XX 完成了初中小学标准 设工程。上海以 府牵 、教育部门参 ，以工程为抓手，边学校形成办学联合 ，相互支援，实现优教育 源共享，促进教育的均衡发。我所在的静安区学校都是设施先进，管理精细，每一个学校都”自己的特色，都”自己的亮点，实地感受到了静安区的精品教育二）丰富采的校名、校训折射出学校办学 特色。我 学校的校训大都是八fi方针-“团结勤奋，求实创新，上海的学校名称以人 、地理、历 、 、时代精神 ”刻寓意的名词作校名，是一大特色。 如：光高级中学校名”双重寓意，一是纪念抗美援朝特级英雄光，校 内的光纪念占地200余平方米，光塑像于1995 成；二是承和光大学校的优秀 和革命传统。怀少学校意为关怀少 。格致中学寓意着格 致知。培民中学意为培教无类、依材启民，学校教育教学 为，依校名而施之，每 级一个特色美术 ，每开设10美术。北郊学校的校训是：静 、能。我所在的育才初级中学的校训为自治自理，自学自创，自觉 锻，每天早晨全 学生一到校就上操参加 育锻炼，进 挙操表演，学校提出男挙女舞的口号。学校办学 特色， 校名就 知一二。三） 的校 是师生共同成 的 。在上海学 间， 了所学校，每一所学校，我都感受到一种高品位的 享受，我感到 的校 是上海所”学校的共 ，学校的一 一 都 发 ，一 一 都 的 育人 ，真正是小校 、大 。学校在设 发的 程中，重 的不 是现代 校 和教育设施的设，更重要的是 特校 的设。校 和办学传统 学校处处都”教育 能，时时都”教育 。 一方 为学校实施 教育 了丰富的内 ，出学校以人为本的教育 和教育精神，一方 出学校教育工作的次 、学 和 currency1 。”历 “、人 精神和学色fi的校 ，为培育高 人才提fl了 ，了地校 设特”的 采。我所在的育才初中校 设的特点”：一是”门的传学校办学 、学生培标、学生 为”的 地。大门口的 、 校 的塑 ， 人一进校 就感到”一 的 而。二是精传。” 到 的、命的、 的 ，而是提的，的， 现了 重学生的个 ，以人为本的办学 。 校 经 ：要 重学生的个 ， 标就是更的 现。都是” 的传 ， 了安全 。三是传实施精美，安全大方， 合学校实 ，是以人为本。是每个 级都”自己的传地。 了 级内部的 currency1 ，每个 级大门口的” 传 实就是级特 、个 的一个 ，内 丰富采。是能学校教师和学生自己的 ，自己的作品传，自己身边的 教育师生， 强了教育的针 ，真实 ，实currency1 。一个学生的 为 是方 共同作的结，但我每天都能生活在一个 的校 中， ，是师生 的 为”形成的一个重要 。所以人 常 学校形成师生同的”自己特色的校 ，是促进师生共同成 ，促进学校 发的重要 ，以先进的办学理念为代表的校 一 ，不能不是学校 发的 。三）学生 为”成训 ，师生 ， 高，人 刻。 是我 进入育才最先感受到的，最为 的刻的 像。学生大都 和 人员 、 。 上遇到陌生人，师生 站在路旁边，为你 路， 你 后他 才 。公共所 声音尽 控制到不影响 人。都是无烟学校，办公室里 不到一个教师抽烟，要抽烟都是到抽烟室或偏辟的 道。地上纸屑、垃圾谁遇到谁捡， 学生到校 都是如此。上海学校每天都 升旗仪，早操，育才中学 要加上学生的拳操。先是 织学生在教室 站纵 ，然后在音乐声中”序进 育教师整 旗手出旗、升旗、奏国歌学生代表作国旗下的讲早操整 后 在音乐声中”序退。整个 程秩序井然，加上服装整齐，人 一新。在整个升旗仪中，”点我难以忘怀：一是全 教师到位；二是日学生不管人在哪里，只要一到国歌声，立即 向国旗方向敬礼并高唱国歌；三是每个 级都”一个 ， 在 级 的前 ；是操上” 排列整齐的圆点，每个学生都站在圆点上，所以 前后左右，侧 都是笔直整齐的。实早操 进出的训， 就是最 的 为”训，能 点， 个学校的学生的 为”成训就已经 关了。人 常 细决定成败，但我 要 细张个 ，细 ，细影射品德，上海师生的品 给我 留下了刻的 像，育才中学不愧为上海学生 为”学校。）教育 ，形 特，currency1突现。狠抓教育 ， 内 的发道路，越越成为大 的共识，而教育 是加强教师设的最 载 。上海 方 很 。他 搞教育 的 ，教师的参 率高，发 积极，敢于讲真讲，讲内 。教 的理念先进，理论 教学实践结合 ，聚 堂，注重教育 的 究。他 常 ： 了 能忘掉、 了 以fl住、只” 了才能理解。控江小学的校 学校教 注重教育教学实践，重点就是教师的教育教学实践 教学中的实录）+ ， 教师在 中成 ， 纯理论的 究， 章的教师不一定能把书教 。 我受启发，教 要在 理论 究的基础上，更加注重教师和学生的 跟进，才能取” 的currency1，”currency1地提高堂教学实currency1，教师的积极 才 提高，教育 才”生命 。上海在教 方 ”个 特的 我至今难以忘怀，下 介绍个：1、 教 - 的教育 发扬光大， 无穷。 教 源于育才中学校 提出的读读、议议、讲讲八个fi的 堂教学方。每次活 之前 织者 把讨论的题和将要讨论的 题知所”参加 的教师，帮 师解决教学中碰到的实 困难。自由、宽松、愉悦、和谐， 是 教 的特色。发 自由，不”定发 顺序、不”定发 时间 短， 以插嘴， 以断 方发 ， 以 ， 以 给全 ， 以 旁边教师先商 一下。每次活 都” 人进 到 处的 控， 题设 题，所以上海静安区 教育学的张人 称之为” 的 教 。 里” ，活 中”人 一 题” 刻的 究 识。 中， 先” 的或不全 的进 正，或者 完 ， 而提高教师实 教学能 。我参加了三 教 ，先是由本校教师发 ，然后 由区里教师点 ，进 ，教师 发 积极， 论 烈，讨论中教师 上”碰 ，但 实 发了 的 。2、飞 - 教师感到 就在身边。区 教育学的全 学的教 员，在 先” 知情况下， 上笔fl和 ，一大早 到学校 上一天或 天，入堂、 、 ，中 在学校 堂就， 种大团是不定 进 。3、-为教师教学的提fl了平。currency1是静安区教育 织的学教学 活 ，只要是“在45以下的教师，不论学历、职称均 以参加，的是提高教学 和教学；为中 教师才的 。我fi 讲就是是fl 是，牵出，教学 平如，一 知。4、地 -求公开教学的真实 。教师 公开教学，到 的学校的 定 级进 ，的就是 出现教师 先次准的公开、”，教学的真实 、常 。不是 的理论，而是精 的上海教育同 在教育 中关注教育 究的结，是 教育实践精辟而形 的 和总结，”很强的针 和实现意。三、上海教育发的 真观地 上海教育发的 ， 于进我 今后的工作， 于我 ，更新观念 生积极作。一）的教育投 是上海教育发的 基础。上海作为中国最发的 ，以 强的经济发作为雄的教育基础，在教育投入方 现了 府 投入， 管 和服，学校 实施，职 ， ，校 在上级 下 发职能作，创 开工作。每一所学校设设施齐全、先进，每间教室都装” 教学设、 、 ，部 学校教室内 装” ，”室内 育，塑 和 道，校 统和 统， 种活 室、 能室 ”尽”。校 的 、美 ， ， 进校 工作和学 ，感觉 常 服。二） 、开 的办学 ，先进的教育理念是上海教育发的 。此次到上海挂职，我一个人经常在双日 上相 、笔fl和 ， 一 学校，只要在大门口 fl一下，亮出你的身，就 以进入学校进 参观、 、 ，即 大 都不识， 以进 。 如我到平学校 到一教师正在给一个 人气，注 ， 的我向他 。 是一个心理学教师和学生正在准一个室的 人。他 给我真介绍平中学前心理教学的基本情况。 他学校是如此，全国 地的教育同 都到上海挂职学 ，他 已经 以为常了。第一天到上海育才初中，校 在大门口接 我时 ： 你到育才， 为你 了 以帮 我 一道发现 题，进我 的工作，我 学校 部都 ，你帮 他 。一 平实的 ，一直到我 开上海的时 ，才知道他 是 的，是 的。 、开 、 的育才人给我留下了刻的 。上海人的创新 和前的观念，前 的 ，给上海教育插上了腾飞的 。上海教育提出：在教兴国 中全 进实施 教育；在上海设一 大 的进程中，同 前设一 的教育；在上海 飞发的经济设中全 提高新一代民的 和能 ；在人民 日 的 精神需求中扩大优教育 源；在 基础设施的 整设中重新 考学校的布结构；在 制的 下，加快 制、 制、投 、师 统革；在以人为本的理念下，给教育、教学重新定位。 一观念不 出上海教育工作者 教育在促进社 经济、 、发和人的发 能上的新识， 上海的教育立于一个新平之上，占 了全的制高点。 上海教育一”划、学校发”划、上海程革 程设置 ）三）高校 中小学结合的 ，理论 实践结合的 ，是上海教育发强大的理论支撑。上海的大校和中小学教育结合的 ，高校的 、教 经常到学校讲学， 学校教育 ，进 ，为中小学教育提fl了强大的理论支撑，校的理论 究直接和中小学教育实践相结合，能 时转 成现实的教育生 。教育理论 究和教育实践结合的 ，更注重教育 的 究。 次到上海挂职锻炼，”幸到了静安区教育学张人 编并亲自签名的关注”currency1教育的 ，书中无不强 教育在理论的 下，注重提高教育的实currency1 。他提出最近发区理论进 程设置，学生的教育”最近发区，是他相构理论把 校 的 教学发成为 校本 。关注”currency1教育以理论为支撑。）竞 励 制的形成，是上海教育发” 的 制障。在学校管理 制上，上海实 重心下移，按统一的 则，给予区县更大的教育统筹，给予学校更大的办学自 。立了教师源元 的渠道，探索了校 职级制，真正立了教师聘 制、岗位 制、绩currency1结构工 制， 而加快了人才 的提高。校 工 由县教育考核发 ，教师工 由学校考核发 ， 职称、时、工作岗位挂钩，校 、教师 临的竞 都很大，所以在工作上的拼 常， 种 制就了一批 一批出色的校 和名师。正是他 抓住 制 个关键，解决了师 聘的难点 题， 而形成处处”竞 ，人人”危 ，人人” ， ”人管的 。）二 - 掀教育革的新浪潮。自一九九八 开始，历时 的一 后，上海 掀起了新一轮的程革称为二 。一 率先提出 教育的培标，二 根据时代的发，提出以学生发为本的理念，提出了变 完 学生学 方 根本 ，注重学生的全 发以 健康的个 发和 发。二 一 的一个不同之处，是特 重 程设 程，设置了基础型、 型、 究型三类程，将学校 的实践探索作为程革 究的重要 成和重要 ，如今二 的春 江岸，上海人始终站在全国的最前沿。 ）一 一 培训-精细 培训，求实currency1。精细 的 培训就是教 员 三次，要 教材 上、教学设 上、堂教学 为上 教师，一 一进 。校 介绍， 的活 要跟踪三次，每次活 他 都要求学教师始终参 ，轮 上同一，不断地， 整，直到上的”为 。教 员，学校，教师形成互 的共同 ， 、 、讲、 ，一起讨论、找 题、定策 、解 题，提出新的题 究方向。 的活 形成 载 ， 、伙伴合作、实践 、 为跟进 一 经验 。六）教师的敬 精神是上海学校发的”currency1内驱 。上海教师的敬 精神，我 学 。教师的上 作时间 上 7:00下 4:30，全天 在学校，” 时间。学校提fl免费早、 ，晚上学生”晚自 ，教师回 。 进办公室只 他 忙碌的身影，中 教师都在自己的 级办公室、 议、辅 、批作 、 讨论，和学生 心，和 沟 ，不管”教师都不准回 ， 司 职， 尽 ， 心 常强。 后我 跟大门口卫 到 的 ，卫的一 都是 的 我 感慨不已。六）坚不懈地抓名校、名师、名校 设，是上海教育发的智 工程。1999 上海静安区教育启 名工程设，就了一大批名师、名校 书fl）、名校、名学，立了名师工作室，由 衔，实施精致 和个 的 教。名工程作为教育 发和教育人才 设的重要 成部 ，为上海就了 、刘京海、张人、顾正卿 的一大批教育 和名校 。教育人才的培和学设为学校教育软实 和综合实 的提升提fl了 的基础，是上海教育发的人才库、智 库。）校本教 着 点 ，加强教 设，依托校本抓教 ，到教学、教 、培训一 ，促进教师的 成 ，是上海教育 发的不竭 。静安区教育学 校、上海新 实验学校、上海曹扬二中 名校提出，敬 精神是教师 发的驱 ，终身学 是教师 发的，校本培训是教师 发的基本径，教学 是教师 发的基点和归宿，题 究是教师 发的” 抓手，程革是教师 发的最佳契 。教师 发培训的重中之重，是理念转 为 为的培训， 重 理论 究之后，” 的跟进， 注重教师的教学 。学校 该为教师构两个平，即理念和 为的平，并且要着 在两者之间铺设一座 向教学 为的坚固 梁，而 一 梁就是教 设，为此，学校教 设的 立为：以新程为 向，以教师为 究 ，以堂为 地，以教学 程中教师所 临的 种 题为 究 ，以 究为 要方，以促进教师 成 为宗旨，加强和进教 工作， 教 成为教师学 的共同 。在实践中，他探索出了以理论学 、 究、题讨论、同伴互 、 、自我 为 的教 活 方。 中，教师的自我 是校本 的基础和前提，同伴互 合作是校本 的标志和灵魂， 人员的参 是校本 向纵、 发的关键。校本 只”聚焦堂，以 究为 ，才能到教学、教 、培训一 。同时要 学校中的实 题出发，注重活 的针 和”currency1 。、上海教育 我 解 的启。上海的一 我 解 提fl了 活的 材，上海的教育实践 我 ”刻的启：一）要真正地到加强学 ，解 ，更新观念。经济基础我 是不 能赶上和 上海的，但是在 观念上我 是能”所作为的。上海人的学 精神是我 称道的。社 种为个人 的培训 ”尽”。育才初中 上第一个内 就是由 部按 先的日程安排轮 讲卡耐基人 关 学 每人一本），一学 下后，一本的卡耐基人 关 的内 全 部都学完了。上海教师学 心理学的 我啧啧称赞。我”幸参加了心理学currency1，受。上海静安区教育 识到心理学在现代教育的重要作， 织了一批心理学 到学校巡回作 列题讲座，一般都是在下 二后，大约二个小时，教师 都是真地，真地 录相和笔fl，”一个退，很少”人讲 。一个教师 我 ：心理学很重要， 一个学生的品德” 题， 不如 是 个学生的心理” 题，只”心理学才能找到解决教育教学实践中难题的路，心理学能 困难的德育工作辟溪径。育才中学的校 我 一个校 到自己的教师时如 珍，个教师”什么本