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文档简介

教学资料参考小学六年级数学教案周长的计算- 1 -教学要求：使学生加深理解和掌握周长、面积的意义，以及学过的周长计算的公式，能正确地进行周长的计算.教学过程：一、揭示课题我们在认识了平面封闭图形的特征以后，这节课先复习它们的周长计算.(板书课题)同学们要弄清什么是周长，掌握一些图形周长计算的方法，并能正确地进行计算.二、复习周长、面积的意义l明确意义.提问：想一想，一个图形的周长是指什么?什么叫做面积呢，出示一个正方形后提问：谁能在图上指出它的周长和面积?指出，周长是指围成的平面图形周边的总长度，(板书：周长：围成平面图形的周边的总长度.)面积是表示围成的平面图形或物体表面的大小.它们的意义是不一样的.(板书：面积：围成的平面图形或物体表面的大小.)2学生练习.(1) 请同学们根据第l00页上的要求，描出周长和涂出面积部分.出示相应的表示周长和面积的图形，让学生交互检查.(2) 做练习十九第1题.指名学生口答.提问：你认为这两组图形说明了什么?指出：从这里可以看出，面积相等的图形周长不一定相等，周长相等的图形面积不一定相等.因为周长和面积是两个不同的概念.三、复习周长计算1巩固计算公式.提问：我们学过哪些平面图形周长计算的公式，请大家先在第100页上填出这些图形周长计算的公式，再告诉大家各个图形为什么这样算.学生回答时老师板书公式.追问：是什么?你能说出一个圆的半径、直径和周长之间的关系吗?我们一起来按照刚才说的关系，做练一练第1题.2做练一练第1题.学生填充后口答，3做练一练第2题.让学生做在练习本上.指名口答算式，老师板书，集体订正.4.做练一练第3题.指名两人板演，其余学生做在练习本上.集体汀正，让学生说说是怎样想
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