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文档简介

一下识字教案 教学目标： 1、认识12个生字，会写谁、怕、跟、凉、量、最6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。 教学时间：2教时 教学流程： 第一教时 教学目标： 1.学习一二两则谜语。 2.学会8个生字。 3.会写谁、怕。 一、谈话导入新课 1.小朋友都爱猜谜语。这接节课我们就来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗？有信心吗？ 2.出示课题识字5。 二、朗读课文，自主识字 1.初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块又好。 2.同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。 3.指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。 要求：边听边想句子表达的内容。 4.对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。 5.老师也想这有趣的谜语（范读第一节），你想到了什么？ 三、随意境自主识字 （一）谜语1 1.同学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？ 逐句出示（人-从-众） 2.认识2个生字团、量。 团结、力量带拼音的认读-去掉拼音读词语-去掉结、力认读生字 3.用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。（师巡回指导） 4.指导朗读。 男女赛读-同桌赛读等，及时给予评价 （二）谜语2 1.同学们，刚才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学到了一种学习的方法： 读-把这一小节认真读会； 想-展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底； 认-认识生字朋友。 2.用刚才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。（剩下的两个谜语任选其一） 3.师巡回指导，及时表扬合作出色的小组。 4.全班交流、讨论。随机处理重要的知识点。 （根据学生的学习情况，安排两个谜语交流的先后顺序） 1）交流谜语2时，请学习谜语3的小组质疑。 2）学习谜语2的小组负责释疑。师做适当的补充。 5.学习谜语中的生字，用自己的方法识记生字。交流。 四、指导朗读 五、巩固识字 认读生字卡片。 六、练习写谁、怕 1.描一描，仔细观察要写的字在田字格中的位置。 2.交流。左右结构的字要左窄右宽。 3.生练写。 第二教时 教学目标：1.学习第三两则谜语。 2.学会4个生字。 3.会写跟、凉、量、最。 教学流程： 一、复习导入 1读8个生字。 2复习请、晴、清、精、睛。 二、学习第三则谜语。 1交流谜语3时，请学习谜语2的小组质疑。 2学习谜语3的小组负责释疑。师做适当的补充 3学习谜语中的生字，用自己的方法识记生字。交流。 4指导朗读 三、练习写跟、凉、量、最 1.描一描，仔细观察要写的字在田字格中的位置。 2.交流。跟、凉是左右结构的字要左窄右宽。 跟：强调最后一笔捺变成提。 量最：中间一横长，横与横之间紧一点
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