江苏省淮安中学高一I部高一语文下学期自主练习八试题苏教版.doc

自主练习八一、语言文字运用（17分）1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） （ ）a吭声/引吭高歌 埋怨/埋头苦干 炮烙/如法炮制b折本/不折不扣 蛮横/飞来横祸 和面/和衷共济c下载/载歌载舞 阿谀/刚正不阿 积累/果实累累d落枕/丢三落四 复辟/鞭辟入里 咀嚼/咬文嚼字2下列各句中加线的成语使用恰当的一句是(3分) ( )a张艺谋执导的北京奥运会开幕式，创意独特，气势磅礴，让国人骄傲，让世界动容。外电评论北京奥运会开幕式卓尔不群，美不胜收。b利用所谓“西藏问题”分裂中国不过是一种一厢情愿的梦呓，为此导演制造的各种事端不过是杯水车薪式的闹剧。c这部小说主人公是作者以他的祖父为原型塑造的，虽然祖父是一个普通士兵，但他那种临危授命、视死如归的精神使他成为家乡人民心中不朽的丰碑。d徐祥先前在网上承诺要带九千元去灾区并领养两名孤儿，今年2月份他兑现了承诺，他这种一言九鼎的行为，令人敬佩。3下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）a处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。b据报道，经中国检验检疫科学院食品安全研究所检测，鸭子吃了掺有苏丹红的饲料后产的“红心”鸭蛋，含有苏丹红iv号。c今年春节期间，这个市的210辆消防车、3千多名官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。d走最有效地利用资源和保护环境为基础的循环经济之路，不断地提高人民的生活水平和质量，这才是可持续发展的终极目标。4 根据下文，写出改变“科学不能控制它本身的应用”这种现象的四个条件，每个条件不超过10个字。（4分）十分清楚，科学不能控制它本身的应用。首先，科学的应用常常握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。即使是科学家，在一种强烈的感情影响下，也可能滥用他们的知识。科学应该以各方面不同的力量给自身予辅助，用宗教和道德的力量来给予帮助。无论如何，科学不应傲慢，不应气势汹汹，因为和其他人间事物一样，科学本质上也是不完美的。_5下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中，任意选出四项，写出具体所指。（4分）收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例：三顾三顾茅庐六出： 东和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八阵：二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成610题。汝阴侯夏侯婴，沛人也。为沛厩司御。每送使客还，过沛泗上亭，与高祖语，未尝不移日也。婴已而试补县吏，与高祖相爱。高祖戏而伤婴，人有告高祖。高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。后狱覆，婴坐高祖系岁余，掠笞数百，终以是脱高祖。高祖之初与徒属欲攻沛也，婴时以县令史为高祖使。还定三秦，从击项籍。至彭城，项羽大破汉军，汉王败，不利，驰去。见孝惠、鲁元，载之。汉王急，马疲，虏在后，常蹶两儿欲弃之，婴常收，竟载之，徐行面雍树乃驰。汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱，而致孝惠、鲁元于丰。追北至平城，为胡所围，七日不得通。高帝使使厚遗阏氏，冒顿开围一角。高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。婴自上初起沛，常为太仆。竟高祖崩。以太仆事孝惠，孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也。乃赐婴县北第第一，曰“近我”，以尊异之。孝惠帝崩，以太仆事高后。高后崩，代王之来，婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸，与大臣共立为孝文皇帝，复为太仆。八岁卒，谥为文侯。(节选史记)注：面雍树：大人面向小孩，小孩抱着大人的脖子好象悬在树上一样，可理解为安排好孩子，面，面向，面对；雍，通“拥”，抱着。6对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )a婴已而补县吏，与高祖相爱 爱：亲近b后狱覆，婴坐高祖系岁余 狱：案件c追北至平城，为胡所困 北：向北d曰“近我”，以尊异之 异：使与众不同7下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是( )a汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱 旦日飨士卒，为击破沛公军b与高祖语，未尝不移日也 独五人之皎皎，何也?c终以是脱高祖 方其系燕父子以组d高后崩，代王之来 即患秦兵之来8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )a夏侯婴年轻时就和刘邦有交往，刘邦犯“伤人”罪，他不仅为刘邦开脱，而且替刘邦受过。b. 刘邦兵败而逃，夏侯婴冒着被杀头的危险，多次救护刘邦的儿女后来的孝惠帝和鲁元公主。c被胡人围困于平城而脱身时，夏侯婴劝刘邦慢行，让弓箭手拉满弓，防止敌人有诈。d夏侯婴以太仆的身份先后侍奉高祖、孝惠帝和高后，又与大臣共立汉文帝，在汉文帝八岁时去世，死后被谥文侯。9.下列对夏侯婴的评价，不正确的一项是( )a夏侯婴戎马倥偬，为刘氏政权的创建、巩固和发展贡献了自己的一生。b夏侯婴是一个为刘氏江山尽心尽力无怨无悔的忠正之臣。c夏侯婴虽然重情义，为人善良，做事谨慎，但缺少谋略。d夏侯婴忠心耿耿，废少帝，立代王，稳定了刘氏基业，促进了汉王朝的长治久安。10把上面文言文中划线的句子翻译成现代汉语。(8分)（1）高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。（4分） _（2）婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸。（4分） _三、古诗词鉴赏（10分）11阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（10分） 送沈子福归江东 （唐）王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。（1）分析第一句所写意象及各自的作用。这些意象与题目有什么关系？（4分） （2）第三、四句历来备受赞赏，试分析其手法和表达的情感。（6分） 四、名句名篇默写（8分）12补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分）（1） ，夕揽洲之宿莽。 （离骚） （2）大阉之乱， ，四海之大，有几人欤？张溥五人墓碑记（3）臣心一片磁针石， 。（文天祥渡扬子江）（4）臣闻求木之长者，必固其根本； , ；思国之安者，必积其德义（魏徽谏太宗十思疏）（5）有善始者实繁， 。（谏太宗十思疏）（6） ，徒慕君之高义也。（廉颇蔺相如列传节选）（7）今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者， 。（司马迁廉颇蔺相如列传）五、文学类文本阅读（21分）活着的祖先马国福祖先的坟静静地卧在山坡上、河滩旁。白云从头顶掠过，向大地微笑致意，他们看不见；飞鸟从旁边飞过，翅膀划过气流的声音，他们听不见；风在草尖上奔跑，脚步轻柔，仪态万方，他们感受不到；野花藏在草丛间悄悄私语，释放出一缕淡淡的芬芳，他们闻不见。祖先是寂寞的。 祖先们活着的时候，彼此牵连在血缘的纽带下，像一棵藤蔓上的瓜，沿着家族的根系，分享不同屋檐下有着相同温度的阳光，也承担着屋檐外不同方向吹来的风风雨雨。他们曾经荣耀，也曾经坎坷，曾经争斗，也曾经和睦。他们老了，累了，病了，一个个最后或安顺或无奈地辞别人世，谁也没能走出生命无常、枯荣自守、顺道而去的宿命。 祖先们走了，（1）从此，家族的家谱上多了一个亡者的姓名以及他在村庄里的功过口碑；从此，家族的饭桌上少了一副碗筷和一串串断断续续的咳嗽；从此，村庄的土地上，少了一个俯向大地劳作的身影。他们把所有的恩怨情仇风光荣辱全部带到了土里，带进时间深处，最终成为泥土的一部分；生前的种种如意、不是、斗争和计较，统统化为尘埃，化为子孙后代奠念他们时的一把把香火、一场场祭祀。 在传统的节日里，尤其是家族里举办红白喜事的时候，当后代们把一炷炷香裱在坟前点燃，当一缕缕青烟从坟茔升起，一滴滴酒水、奠茶瞬间渗入泥土，一张张燃尽的纸灰随风飘远，当感恩的叩拜、祈求风调雨顺人丁兴旺的祷词自心间涌起，祖先们复活了。祖先们不再寂寞。一系列奠祭仪式结束后，子孙们从坟头经过田头，最后回到自家的檐头。或许，祖先们思谋着，以何种方式沿着子孙白天留下的脚印回家。白天，祖先们幻化为一只鸟，回到曾经的家门前，站在高高的大树上，俯视曾经居住了一辈子的房子，哪里少了一片瓦，哪里多了一块砖；晚上，祖先们幻化成一阵风，乘着夜色，潜入依旧留有自己气息的院落里，抚摸曾经烙有自己掌纹的农具，哪里多了一片锈，哪里多了一个豁口，心微微作痛。乘着后代们熟睡的时候，祖先们悄悄从窗缝里潜入粮仓，巡视粮仓是否盈实。清晨，当晨曦穿过林梢，撒在庭院里，他们已经把每个角角落落看了个遍。当看到一处处变化以实物的形式呈现生活逐渐美好的样子，他们方才安心离去。这些年来，每逢重大传统节日的夜晚，我常常独坐一隅，反思我们的祖先。尽管祖先不可能幻化成风抚摸后代所使用的工具，也不可能幻化成鸟飞到阳台看我们的粮仓，但我一直觉得祖先并没有远离我们。他们如同脚下一粒粒泥沙，翻滚着，流淌着，翻滚到他们曾经走过的田间小路，流淌进他们曾经含辛茹苦劳动过的麦田。以他们灵魂的磷、腐朽肉体的肥，滋养生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孙。前不久，我到祖先的坟上烧纸。简短的仪式结束后，我坐在坟前的一道田埂上，静静地看着香火缭绕四散。坟头上一棵棵枸杞树蓬勃如华盖，挂满了红红的果实。这串串枸杞像一盏盏小小的红灯笼。莫不是它们在每个夜晚悄然亮起，给潜入村庄的祖先们照明？架在枸杞树上的鸟巢偶有鸟雀飞来飞去，是不是为了慰藉地下的祖先，在这远山远野间，还有家的气息？那叶齿锋利俗名叫冰草的青草，长得茂盛无比，像是守护要地的卫士，个个英姿飒爽，士气十足。（2）难道它们也在冥冥之中听从祖先的召唤，护佑祖先在大地上永久的家园？我们的祖先以生命的另一种方式存活着，成为大地的一部分。小小的坟头是一个个路标，祖先在那头，我们在这头。祖先是我们生命的源头，我们是一条条游走远方的支流。祖先已经不在世了，但那一抔抔黄土垒就的坟头，如同静放在大地上的一部久远发黄的教科书，支撑着我们生命的走向。 （选自沙地 2009年第1期，有删改）13.开头一节，对文章内容的表达有什么作用？(4分) 14.文中画线的两处，分别表现了作者什么样的情感? (5分) （1）（3分） （2）（2分） 15.文章第段运用了哪些方法来写“活着的祖先”的？这样写有什么好处？（6分） 16.文题是“活着的祖先”，请联系全文探究作者认为祖先还“活着”的含意。(6分) 六、实用类文本阅读（14分）从雕花匠到画匠光绪四年，父亲打听得有位雕花木匠，名叫周之美的，要领个徒弟。托人去说，一说就成功了。这位周师傅，在白石铺一带，是很出名的，用平刀法雕刻人物，是他的绝技。我跟着他学，他也耐心地教我。我很佩服他的本领，又喜欢这门手艺，学得很有兴味。经过一段时间，学会了师傅的平刀法，又琢磨着改进了圆刀法。那时雕花匠所雕的花样，千篇一律。我就想法换个样子，在花篮上面，加些葡萄石榴果子或花木。还搬用平日常画的飞禽走兽，造出许多新花样，果然人人都夸。光绪八年，在一个主顾家中，无意间见到一部乾隆年间翻刻的芥子园画谱。仔细看了一遍，实在是好。向主顾借了来，在我挣来的工资里，匀出些钱，买了纸、颜料和毛笔，晚上用松油柴火为灯，一幅一幅地勾影。足足画了半年，把一部芥子园画谱，除了残缺的一本以外，都勾影完了，订成了十六本。从此，我做雕花木活，就用芥子园画谱做根据了。一位远房本家，名叫齐铁珊的，他很关心我的画。有一次，他对我说：“萧芗陔快到我哥哥家里来画像了，我看你何不拜他为师!”这位萧师傅，纸扎匠出身，画像是湘潭第一。我就到他家去拜师。他把拿手本领都教给了我，画像这一项，就算初入门径了。光绪十五年刚过年，我第一次见到寿三爷。寿三爷名叫胡自倬，号沁园。那天正是他们诗会的日子，到的人很多。寿三爷听说我到了，很高兴，当天就留我同诗会的朋友们一起吃午饭。他家延聘的教读老夫子名叫陈作埙，号少蕃，学问很好，也是湘潭的名士。吃午饭的时候，寿三爷说：“你如愿意读书的话，就拜陈老夫子的门吧!”吃过饭，按照老规矩，先拜了孔夫子，我就拜了胡、陈二位，做我的老师。少蕃师对我说：“画画总要会题诗才好，你就去读唐诗三百首吧!诗的一道，本是易学难工，就看你有心没心了!”我小时候读过千家诗，几乎全部能背出来，读了唐诗三百首，上口就好像见到了老朋友，读得很有味。少蕃师又叫我在闲暇时，看看聊斋志异一类的小说，还时常给我讲讲唐宋八家的古文。我觉得这样的读书，真是人生最大的乐趣了。读书的同时，我跟胡沁园老师学工笔花鸟草虫。他对我说：“石要瘦，树要曲，鸟要活。”我常常画了画，拿给沁园师看，他都给我题上了诗。他还对我说：“你学学作诗吧!光会画，不会作诗，总是美中不足。”那时正是三月天气，牡丹盛开。沁园师约集诗会同人，赏花赋诗，他也叫我加入。我放大了胆子，作了一首。沁园师看了，念道：“莫羡牡丹称富贵，却输梨橘有余甘。这两句不但意思好，十三谭的韵，也押得很稳。”这一炮，居然放响，是我料想不到的。我在胡家，读书学画，有吃有住，心境安适得很，眼界也广阔多了，只是总想起家里的光景。那时照相还没盛行，画像这一行生意是很好的。沁园师知道我这个意思，到处给我吹嘘，附近的人都来请我去画。后来我又琢磨出一种精细画法，能够在画像的纱衣里面，透现出袍褂上的团龙花纹，人家都说这是我的一项绝技。人家叫我画细的，就送我四两银子，从此就作为定例。我觉得画像挣的钱比雕花多，又省事，就扔掉了斧锯钻凿一类家伙，改了行专做画匠了。生意越做越多，收入也越来越丰，祖母笑着对我说：“阿芝!你倒没有亏负了这支笔，从前我说过，哪见文章锅里煮，现在我看见你的画，却在锅里煮了！” （节选自白石老人自述）17文中提及齐白石哪几次重要的学艺经历，促成他从雕花匠转变为画匠？（3分） 18齐白石曾用“学我者生，似我者死”来告诫学生要跳出老套，立志创新。文中他的哪些做法体现了这一艺术主张？（6分） 19文中画线句子的含义是什么？结尾段蕴含哪些情感？（5分） 自主练习八答案一、语言文字运用（17分）1、d2、c（a、卓尔不群：优秀卓越，超出常人，用于人，这里用错对象。b、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。不合语境，应用“螳臂当车”。c、临危授命：在危亡关头勇于献出生命。d、一言九鼎：比喻说话力量大，能起很大作用，这里不合语境，可改为“一诺千金”）3、b（a、句势杂糅c、主谓搭配不当。d、成分残缺，在“最”前加“以”。）4、应由懂科学者掌握，不能由科学家滥用，应以各方面力量帮助，科学本身应该谦虚（一点1分）5、六出祁山 东和孙吴 收取东川西川 七擒孟获 北拒曹魏 摆设八阵图二、文言文阅读（20分）6、c(北，被打败的敌人。)7、d(a.副词，终于；名词，士兵。b均为语气词，一表陈述，一表疑问。c介词，因为；介词，用。)8、d(“八岁”为“八年”)，9、c(很有谋略)10、（1）汉王出城时想快点跑，夏侯婴却坚持慢慢行走，弓箭手都拉满弓向外护驾，终于脱身。(“驰、固、徐、外向、卒、脱”每错一处扣1分，共4分)（2）夏侯婴以太仆身份与东牟侯进人宫廷清除，废去少帝，用天子车驾到代王宫邸迎接代王。(“以、清宫、废、法驾、以、迎”每错一处扣1分，共4分)三、古诗词鉴赏（10分）11、（1）杨柳，古代有折柳送别的习俗，烘托了送别的氛围；（1分）渡头，点明送客的地点；（1分）行客，用行人稀少营造了送别时的凄清情境。（1分）这些意象都扣住了题目中的“送”字。（1分）（2）第三、四句用了比喻（或想象、或即景抒情）、拟人的手法。（2分）诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。（2分）这两句诗生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。（2分）四、名句名篇默写（8分） 12、（1）朝搴阰之木兰兮 （2）缙绅而能不易其志者（3）不指南方不肯休（4）欲流之远者，必浚其泉源（5）能克终者盖寡（6）臣所以去亲戚而事君者（7）以先国家之急而后私仇也五、文学类文本阅读（21分）13、（4分）精选坟地典型景物细加描绘，以欢乐之景衬托伤婉之情，烘托祖先们的寂寞（2分），为下文写祖先们的复活、不再寂寞埋下伏笔（2分）。（意思对即可）14、(5分) 对祖先去世的伤感之情；对平凡而辛劳祖先的怀念、赞美之情。（答出一点给2分，答出二点给3分）对祖先“以生命的另一种方式存活着”护佑后代家园和子孙的感念之情。（2分）15、（6分）第一问：作者运用了想象（以虚写实或拟物）和细节描写的方法来写“活着的祖先”的。（2分）第二问：通过想象祖先们幻化为鸟和风，回到曾经的家园的细节和场景，（1分）生动形象而又具体地表现了祖先们对家园一草一木及劳动成果的珍视、（1分）对子孙后代的期望和关心（1分），表达了作者对祖先们的感激和怀念之情（1分）。16、（6分）(1)祖先虽已逝去，但他们的精气神仍激励着后代，为后代指引人生的方向；（2分）(2)祖先虽已逝去，子孙们仍一直觉得他们并没有远离，他们仍然如活着一样关注、呵护、滋养着后代。（2分）（3）祖先虽已逝去，但祖先是子孙生命的源头，子孙是祖先生命的延续（承续），祖先以另一种方式活在子孙中。（2分）六、实用类文本阅读（14分）17、（1）勾影芥子园画谱；（2）跟萧芗陔老师学画像；（3）跟胡沁园老师学工笔画。（每点1分）18、（1）雕花工艺上改进圆刀法；（2）雕花的花样上造出许多新花样；（3）画像上琢磨出一种精细画法。（每点2分）19、含义：可以靠卖画养家糊口了。（2分）情感：表达了祖母对孙子以艺持家的赞赏与鼓励（2分）也表现了齐白石对自己画