江苏省丹阳市第八中学七年级语文上册 第一单元 为你打开一扇门教案教案 苏教版.doc

为你打开一扇门教案教学目标知识与技能：1训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。2认识阅读文学作品对于人生的意义过程与方法：自主学习，合作探究。情感态度与价值观：体会课文丰富的情感。教学重点认识阅读文学作品对于人生的意义。教学难点体会文学作品丰富的感情和深刻内涵。教学过程教 学 内 容备课札记教学过程：一、导入1、谈话导入：世界上有各种各样的门。但我们只要用心去感触，每扇门里都有一个神奇的小小世界。推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨；进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。相信你们也曾有过类似的经历。今天让我们一起来学习赵丽宏先生的一篇文章为你打开一扇门，看看他要为我们打开一扇怎样的门。2、板书课题后提问：同学们，看了课题后有什么疑问？1、 教师归纳并板书：（1） 这是一扇什么门？（2） 为什么要打开这扇门？（3） 如何打开这扇门？二、交流预习情况1、 作家赵丽宏2、 给下列加点字注音诠释（qun） 憧憬（chng jng） 裨益（b） 广袤。学生自由质疑交流预习成果教学过程教 学 内 容备课札记跌宕（dng） 真谛（d） 徘徊（pa hua） 肃穆（m）帷幕（wi） 斑斓（ln） 热泪沾襟（jn）三、自学思考1、教师出示自学任务：请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，思考刚才提出的问题，并在文中不懂的地方作上记号（教师巡视，了解学习情况，帮助有困难的学生。）四、整体把握，探究问题1、 解决第一个问题：这是一扇什么门？（文学）2、 解决第二个问题：为什么要打开这扇门？（重点品读课文第四小节）（1）要求学生联系自己读过的文学作品，通过自身的感受，读对文学意义的认识。（2）指导学生感情朗读（3）出示名家对文学的理解如高尔基的“诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆”；罗曼罗兰的“艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受”3、 解决第三个问题：如何打开这扇门？（1）投影出示：只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。（2）指导理解，板书：勤奋兴趣成功五、质疑、答疑教师作一定的补充六、美读课文七、总结课文八、课后作业1、 诵读、抄写“文学是人类感情的最丰富最生动的表达”至“凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”2、根据自己的喜好，去了解一位作家及其作品，并向同学推荐介绍学生按要求自习课文学生自由回答学生也可以交流自己搜集到的名句讨论质疑教后记： 课题 为你打开一扇门 总课时 2 第 2课时教学目标知识与技能：1、指导学生理解比喻、拟人等修辞方法的运用过程与方法：过程与方法：自主学习，合作探究。情感态度与价值观：体会课文丰富的情感。教学重点目标1教学难点目标2教学过程教 学 内 容备课札记教学过程：一、复习回顾二、结合文本，探究艺术特色1、 文章的题目特别吸引人，一个重要的原因是用了恰当的比喻，作者把文学比作一扇门。这样的标题有什么好处？2、 师生交流，指导学生认识比喻、拟人等修辞方法的好处四人小组找出此类句子，再和大家交流。如（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。（明确：排比句的运用，用来加强语势，强调内容，加重感情）（2）你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激励人心的喜剧和悲剧。（明确：拟人比喻，形象写出了文学的特征及其意义）复习回答小组交流自由交流教学过程教 学 内 容备课札记3、 对上述语句集中朗读，品味精美的语言，体会独特的艺术特色。4、 赏析致文学（1） 同学们自由读，找出文中最美的句子（2） 师生交流，进一步体会修辞方法的运用（3） 指导感情朗读致文学（4）三、拓展探讨，培养对文学的感情1、 引导学生紧扣“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”这一中心句谈谈自己的理解2、 提问：作者把文学比作一扇门，在你的心目中文学又是什么呢？或者你把书看作什么？请同学们展开丰富的联想，自由谈谈。3、 高速发展的时代里，你是如何认识阅读文学作品的意义的？4、 教师在学生发言的基础上，出示有关名人名言。如（1） 书籍是人类进步的阶梯（2） 读一本好书，如同与一位品德高尚的人交流四、总结课文通过本课的学习，我们充分感受到了文学丰富的内涵，并且，也对文学产生了浓厚的兴趣，希望同