江苏省丹阳市第三中学八年级语文下册 陋室铭教学案（无答案） 苏教版.doc

陋室铭教学案班级 姓名 备课组长 【学习目标】知识与技能： 学习托物言志的写作技巧。过程与方法：让学生了解押韵及其作用，朗读背诵全文。情感态度与价值观：体会作者安贫乐道，淡泊名利的高尚品质。【课前预习】1 给下列字注音。 馨（ ） 苔（ ） 铭（ ） 鸿（ ） 牍（ ） 帘（ ）解释加点的词语、（1）有仙则“名”（ ）（2）有龙则“灵”（ ）（3）“斯”是陋室（ ）（4）往来无“白丁”（ ）（5）调“素”琴（ ）（6）阅“金经”（ ）3.文学常识填空。（1）陋室铭的“铭”是指_（2）陋室铭的作者是_朝著名诗人_，字_，著有_。（3）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中的“诸葛”是指_，“子云”是指_。（4）陋室铭中多用骈句，骈句就是【学习过程】：（）导语在中国的诸多文化遗迹当中，有很多帝王将相的官府宅邪，它们或者以豪华气派让人惊叹不已，或者以设计精巧让人流连忘返。但有一处居所，它既小且陋，却因主人的一篇铭文而传颂千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们学习陋室铭，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。（二）解题（三）整体感知感受结构美 1准确朗读全文，要求：（1）读准字音，如“馨 ”、“牍”。（2）结合课文注释理清思路。2结合课文，组织学生依次思考、讨论以下问题：（1）课文名为陋室铭，为何结尾是孔子云：何陋之有？”，这是否矛盾？（2）陋室不陋具体表现在哪些方面呢？（3）文章主旨至此已突出，意思似乎已写尽，为什么又写诸葛庐、子云亭呢？（4）文章起笔写山水似乎与陋室不相干，为什么要这样写？3学生小结本文思路，明确本文构思新颖、文意通达、句句相连、波澜起伏、耐人寻味的写作特点。（完成课后练习一）（四）品味剖析领悟意境美2学生有节奏地自读全文，体会韵律节奏之美。3引导学生明确：本文在立意手法上是托物言志。“托”的对象是“室”，表现的是作者不贪恋富贵荣华，淡泊名利。安贫乐道，重视自身修养的志趣。（六）迁移运用体会鉴赏美1将陋室铭与爱莲说自读一遍，比较两者的异同。2组织学生讨论，交流读后心得。【当堂反馈】 阅读下面文言文，完成713题山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。_,_。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？“7.在文中划线处补出原文。8.有一句是说：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”与之意思相近的句子是_9.作者引用“何陋之有”的用意在于说明（ ）。a.陋室不陋 b.陋室不好c.陋室简陋 d.陋室很陋10.作者使用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”两个典故的用意是什么？11.下列词语中能概括本文大意的一个是（ ）a.陋室 b.德馨 c.鸿儒 d何陋之有12.下面各句中理解有误的一项是（ ）。a.“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。b“谈笑有鸿儒，往来无白丁c.“无丝竹始乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。d.“陋室”是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋，含有室主人对自己的激励和对权贵的愤懑等意味。13.陋室铭最后一句的原文是：“子曰：君子居之，何陋之有？“而本文却省略了前两句，为什么？【课后提升】 一下列句中之的用法分别是之的用法： a、助词的b、代词 c、动词，往，到d、主谓之间取消句子独立性e、宾语提前的标志1何陋之有？（ ）2牡丹，花之富贵者也（ ）3.策之不以其道（ ）二、阅读文章，回答问题。1文中描写陋室环境的句子是： 2主人在陋室的活动有： 3来陋室的有哪些人？ 4找出表明中心的句子： 5作者通过描写自己的陋室表明了自己 的愿望和 的生活情趣。这这篇短文采用了 的写法。6.用原文填空： 作者认为陋室不陋的原因是 。7.在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的惟吾德馨的道德情操？ 8完成下面两个问题。写出本文中你最喜欢的一个骈句。 完成下面的对偶句创作。上句：品千古美文 下句：_9下列句子，朗读停顿划分有误的一项是 （ ）a山不在高，有仙则名 b苔痕上阶绿，草色入帘青c无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 d南阳诸葛庐，西蜀子云亭10作者是从哪几方面描写陋室的？ 11文中说斯是陋室，而结尾却说何陋之有，到底这屋子陋还是不陋呢？ 【中考衔接】阅读下面的文言文，完成1416题。 先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？14.解释下列加点词在文中的含义：（1）先生不知何“许“人也：（2）宅边有五柳树，因“以为”号焉：15.翻译下列语句。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。16.从文中找出反映五柳先生思想性格和生活状况的语句、思想生活：生活状况：前六句以山水作类比，引出陋室以不高，不深衬“陋”以仙龙衬托德以名，灵衬托馨，暗示陋室不陋。陋室因主人的德馨而馨，这是陋室生辉的光点所在。这就点明了短文的主旨。中间八句描写陋室的特点。一是自然环境清幽。苔痕能上阶，草色能入帘，上，入二字，比拟生动。而且一绿一青，色彩请丽，生意盎然。陋室的自然环境，显得别致幽雅，宛若世外桃源。二是交往人物不俗。既然谈笑的往来的都是鸿儒学者，陋室主人的德才自然可想而知。这是以好衬好的映衬手法。不过往来无白丁一句，从中可以看出士人重视“无友不如己者”的儒家交友之道，多少反映了作者孤芳自赏，清高自傲的思想倾向。三是生活情趣高雅。调素琴，阅金经，从正面说，是写实，表现室主人的从容淡静，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，从反面写，是虚写，表现室主人对世俗生活的厌弃。总之，作者描写室中之景，室中之人，室中之事，目的都在于表明惟吾德馨，暗示陋室不陋。这也就为下文何陋之有的结论提供了事实依据。最后三句，总结全文。先以“诸葛庐”“子云亭”作类比，反映了作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋。然后又引用孔子的话（君子居之，何陋之有）作者只引用了孔子答话的后半，略去前半，而语意却在全