江苏省仪征市月塘中学九年级物理上册《CH18能源与可持续发展》教案 苏科版.doc

18 能源与可持续发展 181 能源利用与社会发展【教学目标】1、初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体事例，说出能源与生存和社会发展的关系2、通过实例认识能量可以从一个物体到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化3、了解什么是能源，能结合实例，说出不可再能源和可再生能源的特点【教学重点】能源的分类与特点；各种形式能量之间的相互转化【教学难点】各种能源的特点及相互转化【教学程序】引入新课人类社会前进的每一步，都和能源的利用息息相关可以说，人类进化发展的过程也是人类开发、利用能源的历史新课教学一、火的利用钻木取火：机械能转化为内能二、化石能源的利用1、化石能源主要是指煤炭、石油、天然气等化石能源2、化石能源在使用过程中能量转化：化学能转化为内能三、电能的利用电能在使用过程中将电能转化为其它形式的能四、核能的发现某些原子核的结构发生变化时，会释放出巨大的能量，这种能量叫做核能五、能源的分类1、一次能源和二次能源2、可再生能源和不可再生能源3、常规能源和新能源4、清洁能源和非清洁能源六、世界能源生产的变化情况阅读课本p84,并分析讨论小结各种能源的利用，能量的转化作业完成p83“www”*教后记* 182 核能【教学目标】1、了解核裂变、核聚变，知道核反应堆的作用以及核能发电的原理2、了解核能的优点和可能带来的问题3、初步认识科学技术对于人类生活的影响【教学重点】核能发电的原理【教学难点】核能发电的原理【教学程序】复习提问、 化石能源在利用过程中主要是将_能转化为_能、 水能、煤气、核能分别属于何种能源？引入新课原子的组成：由原子核和电子组成，原子核带正电，中子不带电原子核的组成：由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电新授一、核能：1、原子核内各个粒子间存在着强大的吸引力核力2、获取核能的两条途径重核的裂变和轻核的聚变 在核裂变和核聚变过程中，核燃料的核能转化为内能二、核裂变和链式反应1、核裂变：质量较大的原子核分裂成两个或两个以上中等质量核的过程2、链式反应：铀核发生裂变时，除了释放能量外，每个铀同时还会放出23个中子，这些中子又能使其他铀核发生裂变，从而放出更多的中子，如果附近有足够多的铀核，裂变将不断自行地继续下去，使千千万万个铀核在极短的时间内相继分裂3、原子弹：如果对链式反应不加控制，就会在极短的时间内放出巨大的能量，以致引起威力强大的爆炸三、核电站：1、原理：核裂变的链式反应在人工控制下缓慢地进行2、核电站的主体部分:核反应堆3、核能发电和火力发电的主要区别在于它们使用的燃料不同，前者用的是核燃料，后者用的是化石燃料4、核电站的工作过程及能量转化 能量转化：核能内能机械能电能5、我国核能发电历史6、核能发电的优点：（1）核电站只需消耗很少的核燃料，就可以产生大量的电能；（2）核电站不烟尘及有害气体，对环境的污染比火力发电站小很多；（3）从长远看，核能发电成本低于火力发电四、核聚变1、聚变：两个较轻的原子核结合成一个较重的原子核，能释放出核能由于聚变必须在极高的温度和压强下进行，所以也叫热核反应2、氢弹就是利用核聚变原理制成的3、太阳内部不断发生核聚变，释放巨大的光能和内能4、受控核聚变的核能优点：（1）燃料丰富，价格低廉；（2）不污染环境，是一种真正的清洁能源五、讨论：核电站是不是安全、洁净、廉价的能源？学生讨论小结核能的利用：重核的裂变和轻核的聚变；核能在利用过程中将核能转化为内能练习课本p88“www”作业完成同步导学及物理补充习题册*教后记* 183 太阳能【教学目标】1、初步了解太阳能是巨大的天然能源及其优点，初步了解太阳能是一种重要的新能源2、通过对太阳能及其转化情况的讨论，培养用能量转化观点分析问题的习惯，进一步了解不可再生能源和可再生能源的特点3、初步了解太阳能利用的现状和广泛利用太阳能存在的困难【教学重点】太阳能与种种形式能的转化【教学难点】地球上各种能源形成的大致过程【教学程序】复习提问1、 人类获得核能的途径有哪些？2、 核电站工作过程中能量是如何变化的？引入新课太阳能属于新能源，人类利用太阳能还存在不少困难新授一、有关太阳的数据阅读课本p91二、太阳能及其转化1、从广义的角度看，太阳能不仅包括直接投射到地球表面上的太阳辐射能，而且还包括由它所引起的水能、风能、生物质能等现在广泛开采并使用的石油、天然气和煤等化石燃料，也都来自太阳能可以这样说，地球上除核能、地热能和潮汐能以外的所有能量，几乎都来自于太阳2、太阳能与其它形式能的转化（1）光热转换太阳能热水器：太阳能内能（2）光电转换太阳能电池：太阳能电能（3）光化转换绿色植物：光能化学能小结太阳能作为新能源，清洁卫生而且来源广泛，可以与其它形式能量相互转化练习课本p93“www”作业完成同步导学及物理补充习题*教后记* 184 能量转化的基本规律【教学目标】1、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化2、知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例3、培养学生用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识4、初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性【教学重点】能量转化与守恒定律【教学难点】能量的转化与转移有一定的方向性【教学程序】复习提问利用太阳能发电的过程中能量是如何转化的？引入新课单摆和滚摆在摆动的过程能量是如何转化的？为什么它们最终要停下来？新授一、能量守恒定律1、活动18.3水滴实验及各种“永动机”的设计说明：能量不可能无中生有地获得2、能量的转化和守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变二、能量转移和转化的方向性1、自然界中许多自发的过程都是有方向的，或者说能量的转化和转移也是有方向的2、自然界中一切与热现象有关的实际宏观过程都是有方向的小结能量的转化与守恒定律；能量转化和转移是有方向的练习课本p98“www”作业完成同步导学及物理补充习题*教后记* 185 能源与可持续发展【教学目标】1、通过能量的转化和转移认识效率2、认识能源消耗对环境的影响，初步认识资源利用与环境保护的关系3、了解世界和我国的能源善，对于能源的开发利用有可持续发展的意识【教学重点】能源的开发利用与可持续的关系【教学难点】能源的开发利用与可持续的关系【教学程序】复习提问能量的转化与守恒定律的内容是什么？引入新课在开发利用能源的同时，应考虑到可持续发展的问题新授一、能量转化与效率1、能量转换装置的效率：2、对于热机（1）热机的效率：转化为有用功的能量与燃料完全燃烧后所释放出的能量之比（2）提高热机效率的途径：减少热机工作过程各种能量的损失二、能源与可持续发展1、世界能源与我国能源发展状况2、可持续发展：既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要，不能以牺牲后人的利益为代价来满足当代人的需求3、依靠科技进步，改变能源结构，开发和