江苏省兴化市昭阳湖初级中学八年级语文3月月考试题（无答案） 苏教版.doc

江苏省兴化市昭阳湖初级中学2015-2016学年八年级语文3月月考试题一、积累与运用（30分） 1、根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） 和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过chu lan的语言精华。黄与绿主宰着，无边无yn，坦荡如d，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。（选自白杨礼赞）2下列句子标点符号使用有错误的一项是（ ）（2分）a每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。 b记者会多次提及“人民”，这也反映出李克强总理强调“一切为人民”的理念。c京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉:中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。d继江阴长江公路大桥之后，我市第二座跨江大桥泰州长江公路大桥登上了素有“国家名片”之称的邮票。3. 下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）(2分)a老师只读了散文的一部分便说出了文章的主旨，这种断章取义的能力赢得了同学们热烈的掌声。b全厂涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。c陆老自从中风以后，身体动弹不得，浑身麻木不仁。d有些人争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。4根据提示补写名句或填写课文原句。（每空1分，8分）独学而无友，_。 斯是陋室，_。_，往来无白丁。 _，骈死于槽枥之间。临风一唳思何事？_。 宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，_。刘禹锡在陋室铭中，从反面虚写，表现室主人对世俗生活厌弃的句子是：_ ，_ 。5.阅读下面语段，回答问题。（7分）a假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐地变了。a寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家需吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”1.选段出自古典名著 。作者是 （朝代） （人名）。语段中a处人物是 。（4分）2.结合小说具体情节分析a处人物的形象。（3分） 6.在“爱鸟周”活动期间，为了让更多的同学认识鸟类，加入到保护鸟类的行列中来，学校组织了一系列活动。作为活动的参与者之一，你也乐在其中：（5分）【活动一：诗句搜集】你们班开展了以“鸟是树的花朵”为题的咏鸟主题活动。其中有一活动要求吟诵出含有鸟的古诗句并指出这种鸟通常被赋予的内涵或情感。（1）诗句： （1分）（2）内涵或情感： （1分） 【活动二：口语交际】活动过程中，有同学这样谈论：“爱鸟周有什么用？过了这一周还不是老样子！”如果当时你恰巧在场，你会怎样对他（她）说呢？（3分） 7.每年六月的第三个星期日是父亲节，校刊需要发起一次征文比赛。你让小明以编辑部的名义拟了一则征文启事。小明的征文启事完成后，你发现征文启事有两个错误，你需要帮他找出来并加以订正。（2分）征文启事父亲，和母亲一样都是对我们影响最深远的人物；而父爱，却没有像母爱一样得到那么普遍而直白的歌颂。在中国传统文化中，父亲的形象往往是高大、严肃的，因此有“严父”之说，这就造成了子女与父亲有心理上的距离感，而父爱又常常深沉而无言，不用心体会便很容易忽略 的确，母爱如水，父爱如山，父亲在我们成长过程中一直是那个最坚实的臂膀。 值此父亲节即将到来之际，本刊推出征文活动，为同学们提供一个对父亲说“爱”的平台，表达我们对父亲的感激之情。父亲节，让爱不再沉默！小明 （2分）二、阅读理解（60分）8.古诗词阅读（6分）早 梅 (唐 张 谓)一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。注：“销”同“消”。（1）对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。（2分） （2） 张谓疑梅为雪，不少诗人也都产生过类似的疑真的错觉。请举出一例。（1分） （3）“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。（3分） （二）阅读苏轼游白水书付过，完成912题。（14分）绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者縋石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过，东坡翁。【注】此文是作者远谪惠州所作。白水：山名。过：苏轼第三子。縋（zhu）石：用绳子系着石头向下。倒行：顺来路回去。山烧：一说夕照景象，一说山火。汰：水波。珠璧：喻指星月在水中的倒影。二鼓：二更。9. 根据要求，完成下面两小题。（1）解释下列句中加点的词。（4分）循山而东（ ） 雪溅雷怒（ ）顾影颓然（ ） 不复甚寐（ ）（2）下列与“循山而东”中的“而”用法相同的一项是（2分）a人不知而不愠 b而子敬先亡c必如是而后事可举也 d潭西南而望10用“”标出下列句子的两处朗读停顿。（2分）与 幼 子 过 游 白 水 “佛 迹 院”11用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 （2）策之不以其道，食之不能尽其材。 12.结合选文及链接材料，你能从中读出作者怎样的人生态度？请简要分析。（2分）【链接】何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（记承天寺夜游） （三）阅读说明文向地球要热，完成第1315题。（10分）地球是一个巨大的热库。大多数学者认为，地球中心地核的温度在37004500之间，这个温度比白炽灯丝热得多。如果人们真的能乘坐“地下火箭”去地核探险，必须穿上绝热材料制作的防护衣，并且戴上深色墨镜。那里可以说是一片火海了。地球内部的热量主要是地球内放射性元素衰变时释放出来的。这些放射性元素每年大约要发出27.3万亿亿焦耳的热。但是，地壳是热的不良导体，阻碍着地热外流，每年平均只有8.4万亿亿焦耳的热散发到宇宙空间，其余的内能就储存在巨大的地下热库里了。有人估计，仅陆地部分地面以下3km之内的地壳，它的地热能储量，大约相当140万亿吨标准煤，是全世界煤炭远景储量的13倍以上。我国是最早研究和开发地热资源的国家之一。远在公元前五六百年的东周时代就有了开发地下热水的记载，汉代的张衡也著有温泉赋。我国已经发现的温泉有两千多处，温度大多在60以上，个别地方达到100140呢！利用地热发电，是开发地热的好办法。如果地热田不断地向外喷射蒸汽或者喷射蒸汽与热水的混合物，那就可以把蒸汽引入气轮机，直接推动气轮机发电。在我国的西藏高原，有一个羊八井地热区，地热电厂担负着拉萨市一部分电力供应。电厂用过的热水冷却后可以游泳。远处是白色的雪山，近处是热气腾腾的温泉浴池，看起来别有一番感受。直接把地下热水取来供暖，也是开发地热的一种好办法。北京市区已经开发了多处地热井，直接用来冬季供暖。地热是一种新能源，怎样利用地热，还是正在探索的一个重大课题。13.地热是怎么产生的？文中介绍了哪些开发地热的好办法？（4分） 14.说说下列句子中加点词语的表达效果。（3分）但是，地壳是热的不良导体，阻碍着地热外流，每年平均只有8.4万亿亿焦耳的热散发到宇宙空间，其余的内能就储存在巨大的地下热库里了。 15.请说说下列句子的表达作用。（3分）有人估计，仅陆地部分地面以下3km之内的地壳，它的地热能储量，大约相当140万亿吨标准煤，是全世界煤炭远景储量的13倍以上。 （四）阅读下面一篇文章，完成16-19题。（10分）“知入”与“知出” 张运辅怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。16. 本文的中心论点是什么？（2分） 17. 请简要分析文章的论证思路。（3分） 18. 下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（3分）叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。” 19. 读了全文，联系实际，谈谈你对第段画线句子的感悟联想。（2分） （五）阅读安宁的这样的父亲，完成2023题。（20分）秋末冬初，寒意渐浓。办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人。正诧异间，一个脏兮兮的蛇皮袋伸了进来。同事们不约而同地抬起头，过了两三秒钟，才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人，两眼通红，一脸倦容，头发零乱。头上还黏着草屑，穿着一件皱巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷过手肘，左肩背着一个破破烂烂的包裹。他迟疑地从门缝中挤进来，似乎感到了大家目光中的厌恶，于是停住脚步，小心翼翼地问：“张老师在吗？” “哪个张老师？” “就是我儿子的班主任呀。” “你儿子是哪个班级的？” 他说了一个班级，并报出了他儿子的名字，同事中有几个人便相互交换了一下眼神他们都是那个学生的任课老师，都惊讶于那样出色的孩子的父亲竟是这个样子！ 有人告诉这位父亲，他儿子的班主任出去了，让他先进屋等一会儿。男人小心地走了进来，他把两个包放在地上，人也“扑通”一声坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，纷纷叫他起来，让他坐到椅子上，他却着急地连连摇手。 大家不再坚持，转而询问他从哪里来，找儿子做什么。 听到热心的询问，他的声音完然哽咽了。他说，两年前，他妻子因受惊吓得了间歇性精神病，家人稍一疏忽，她就离家走失了。两年来，四处求医问药，仍没有好转。前些日子，因忙农活疏于看护，妻子再次离家。他风餐露宿，不分日夜地已经寻找了近一个月。说到这里，男人长叹一声，窝在眼里的一汪泪终于滚落下来看得出他是一个很有自尊的人。有人给他纸巾，他摇摇头，从衣袋里扯出一块皱巴巴的手帕，到门外去擦。 同事小余默默地起身，倒了杯水递给他。小宁把自己刚买的两张热馅饼放到男人的袋子上。其他人都从座位上站起采，不知谁带的头，有人把一些纸币放到他的包袱上。 (11)男人有些不知所措，涨红着脸，慌忙摆着手：“不不是的，我不是这意思，我是来看看孩子的。”他拿起小宁给的馅饼说：“老师给的这个，我要。”随即把那些纸币抓起来放到就近的桌上，说：“这个我真不要，那成啥啦！” (12)张老师回来了，男人简略地把刚才的话又说了一遍，然后向老师询问孩子的学习情况。老师们纷纷夸他儿子，他听了，点着头，脸上的愁容散去不少。 张老师出去叫他的儿子，男人不安起来，东张西望，好像在找什么，只见他快步走到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍。做这些时，他似乎完全忘了身边的其他人。 走廊里传来了脚步声，男人侧耳听了听，忽然现出了紧张的神色，他飞快地把自己掉在地上的“家当”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，从怀里掏出一把零碎但叠得十分整齐的钞票，看得出，那是他给儿子准备好的生活费。 门开了，张老师的身后走来一个个头高高、眉清目秀的小伙子，一