江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级历史下册 第2课 唐太宗与贞观之治教案 北师大版.doc_第1页
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第2课 唐太宗与贞观之治教学目标知识与技能通过了解隋末农民起义，唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。通过列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。 通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治”的实质，逐步培养透过现象看本质的能力。改进建议：1.建议补充魏征、房玄龄、杜如晦等人的故事。2.建议用图表展示“贞观新政”的主要内容。让学生一目了然。 过程与方法了解和收集有关隋朝灭亡、唐朝建立和太宗即位的有关资料，探讨“贞观之治”出现的原因；围绕唐太宗用人和纳谏、贞观新政的主要内容及实质等问题展开讨论；以唐太宗和“贞观之治”为题展开讨论，最终对唐太宗这一重要历史人物和“贞观之治”这一重要历史现象作出自己的评价，从而学会自主学习、合作学习，掌握探究式学习的方法。 情感态度与价值观 隋炀帝残暴致隋迅速败亡；唐太宗知人善任，从谏如流，调整统治政策与民休息，遂成“贞观之治”。两相比较，凸显以德治民、以德治国的重要性。认识唐太宗是中国古代杰出的地主阶级政治家，他的所作所为，虽然是为巩固其统治服务的，但合乎潮流，顺乎民意；“贞观之治”是中国历史上少有的统治比较好的历史时期，它为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。 教学重点贞观新政。 教学难点唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看待“贞观之治”。 教法与学法 学生阅读，认真思考，老师指导，合作探究。 教 学 活 动 过 程 设 计 步骤教 师 活 动学 生 活 动 一、创设情境 导入新课导入新课你知道吗？国外华人聚居地被称为“唐人街”，世界各地几乎都有此街。你知道为什么吗？ 思考、回答。 二、尝试探究 解决问题一、唐王朝的建立 老师播放“唐太宗李世民”的视频资料，学生观看并思考：1. 隋朝灭亡的主要原因？2. 唐朝建立的简单情况（包括建立时间、建立者、都城） 二、唐太宗的用人与纳谏1.老师提供“唐太宗”图片 唐太宗李世民，早年助父亲李渊起兵太原、统一全国，身经百战，屡建奇功。 你能否讲述有关他的一个故事？2、老师展示：君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。 唐太宗你知道上文的意思吗？你能否从所学过的历史知识中举出“载舟”“覆舟”的例子？3、老师展示： 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。 唐太宗 4.老师展示人物图片，帮助学生了解唐太宗的用人与纳谏。一、1.学生观看并思考答案。二、1.学生看图，讲故事。 2.讨论，回答。3.学生诵读。4.看图，听故事或讲故事。三、1.学生讨论，回答。2.学生思考、讨论：如何评价唐太宗。 三、课堂练习 巩固新知指导学生归纳本科的知识要点以选择题为主，课堂练习。 研讨、总结。 回答问题。 四、课堂小结布置作业布置讨论总结 整理归纳完善布置学生完成伴你学中的习题。 讨论、陈述完成基础习题。 板书设
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