江苏省仪征市第三中学八年级物理下册 10.2 液体的压强教案 （新版）苏科版.doc

课题二、液体的压强（1）自主空间教学目标1、通过实验观察，认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁有压强；2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。重点难点液体内部压强的探究实验及数据分析、结论的得出实验准备两端开口的玻璃筒、橡皮膜、压强计、玻璃缸、烧杯两只、侧带三孔玻璃筒、盐、玻璃棒教学流程新课引入 前面研究了压强的概念，重点建立了固体压强，那么对液体又如何呢？新课学习 一、液体有压强做一做：用薄塑料袋装满水后会鼓起来，用手指触及表面会感到有压力。看一看：1、在下端封有橡皮膜的玻璃筒中灌水，发现原来平的橡皮膜会向下凸出 说明：液体对容器底部有压强 2、侧壁封有橡皮膜的玻璃筒中灌水，橡皮膜会向外凸出 说明：液体对容器侧壁有压强1、结论：液体由于重力作用而对容器的底部有压强，且液体局流动性，对容器的侧壁也有压强。2、液体内部存在压强观察教材p65 图9-11描述现象：四周橡皮膜向内凹，下方橡皮膜凹得最多，两侧橡皮膜凹的程度相同。思考：为什么下方橡皮膜比上方橡皮膜凹的程度大？压强大小可能与深度有关。说明：液体内深度与高度的区别 高度：指以地为准向上的距离； 深度：指以液面为准向下的距离（某一位置离液面的垂直距离）练习：分别指出图中各点的高度和深度二、探究影响液体内部压强大小的因素猜想：根据上述现象对液体内部压强大小影响因素作出猜想：与液体内深度有关、与液体密度有关设计并进行实验： 1、观察压强计 a.结构：u形玻璃管（红液柱）、金属盒（橡皮膜）、橡皮管（连接） 做一做：用手轻压金属盒上橡皮膜，u形玻璃管两端液面发生什么变化？左、右两管液面出现高度差 用手重压金属盒上的橡皮膜，则左右两管液面高度差增大 b.原理：由左右两管液面高度差表示压在橡皮膜上压强大小 想一想：将压强计插入水中某一深度，观察到左右两管液面产生高度差，说明液体内部有压强。 测量的是液体中哪一部分受到的压强？ 2、用压强计研究液体内部同深度、不同方向处压强 用压强计分别测量税种5cm深及10cm深处上、下、左、右的压强以及比较水中和盐水中同一深度压强（用左右两管液面高度差表示）分析实验数据，得到液体内部压强的特点a.液体内部压强向各个方向；b.同种液体同一深度，向各个方向压强大小相等；c.同一液体不同深度，深度越大，压强越大；d.不同液体同一深度，液体密度越大，压强越大。实验验证：玻璃管上、中、下三孔喷出水远近例1：某容器中装有水（未满），将一木块放于其中，则容器底部受到的压强_； 某容器装满水，将一木块放于其中，则容器底部受到的压强_。 （填“变大”、“不变”或“变小”） （例1） 例2：两试管中装有密度相同的液体，甲正放，乙斜放，液面同高，则试管底受到的压强_；一根试管中装有水，当试管倾斜时（水不溢出），水对管底压强将_。（填“变大”、“不变”或“变小”） （例2） （例3）例3：如图所示，甲、乙两支相同的试管，分别盛有质量相等的液体，液面等高，液体对两试管底的压强 ( )a甲大 b乙大 c一样大 d条件不足，无法确定教学反思课题二、液体的压强（2）自主空间教学目标1、认识液体压强公式；2、加深对液体压强特点的理解；3、利用液体压强公式进行比较判断压强大小并与p=f/s进行比较区别。重点难点液体压强公式的理解及正确应用实验准备玻璃缸、玻璃筒、水教学流程课前复习 为何液体对容器底部、侧壁和内部都有压强；液体内压强可用什么来测量，其大小用什么来反映；液体内压强有什么特点。新课引入 压强定义式p=f/s可计算压强，液体的压强如何计算？与液体内深度及液体密度具体关系如何？新课学习 三、液体压强公式用两端开口的玻璃筒插入液体中某一深度处，取得一段液柱，底面积为s，深度为h，则计算这段液柱产生的压强，就能得到深度为h处的压强，同理可得任何深度的压强计算。推导液体压强公式，根据压强定义式p=f/s，分别找出f和s即可，其中压力f由液柱重力提供，计算重力即得压力f。液柱质量：m=液v=液sh液柱重力：g=mg=液shg 液柱对底压强：p=f/s=g/s=液shg/s=液gh析1：单位选择：一律用主单位；析2：二公式p=f/s(a)与p=液gh（b）的区别与联系 a为压强定义式，普遍适用于固体、液体、气体；b由定义式推导而的，针对液体而言，只适用于液体；b是a对液体压强计算的结论性应用，用b计算较为方便。析3：由公式可知液体内压强只与液体密度、深度有关，而与液体总重、体积、容器形状、底面积无关。教材p68 图9-16 帕斯卡裂桶讨论：1、为什么潜水员潜入水中的深度有一定的限制？ 2、使铅笔水平放置，两手指压铅笔，所受压强是否一样？这跟什么有关？而在液体内部同一深度的水平面上，各个方向压强有什么关系？固体传递压力，液体传递压强。例4：如图所示是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图像，则两种液体的密度关系是 甲 _ 乙（填“”、“a.f甲=f乙 p甲=p乙 b.f甲f乙 p甲p乙 c.f甲=f乙 p甲p乙 d.f甲f乙 p甲p乙 例7：密封的圆台形容器装有一定量的水（未满），先正放在水平桌面上，如图甲，再倒放在水平桌面上，如图乙，则水对容器底的压强、压力变化情况是（ ）a.压强减小，压力不变b.压强不变，压力减小c.压强减小，压力减小d.压强减小，压力增大（例7）（例8）例8：密封的圆台形容器装满水，先正放在水平桌面上，如图甲，再倒放在水平桌面上，如图乙，则水对容器底的压强、压力变化情况是（ ）a.压强减小，压力不变b.压强不变，压力增大c.压强减小，压力减小d.压强不变，压力减小例9：如图所示，水平桌面上放着三个底面积相同、质量相同的容器，三个容器中装有同种液体，且液面高度相同，则：液体对容器底部的压强p甲、p乙、p丙之间的关系是_；液体对容器底部的压力f甲、f乙、f丙之间的关系是_；容器对桌面的压力f甲、f乙、f丙之间的关系是_；容器对桌面的压强p甲、p乙、p丙之间的关系是_。 教学反思课题二、液体的压强（3）自主空间教学目标1、通过一些典型例题的分析进一步理解液体压强只与液体密度、深度有关，并与定义式结合解题；2、了解连通器的有关知识。重点难点理解液体压强公式并能用来解释现象及判断压强大小实验准备u形玻璃管教学流程课前复习 液体压强公式p=液gh，适用于任何液体；液体内压强只与液、h有关；结合公式理解液体压强特点。新课学习 液体压强公式的应用1、液体压强大小的比较或判断压强的变化例1：某容器中装有水，将一木块放于其中，则容器底部受到的压强_； 容器装满水，木块放入后，容器底部受到压强_。例2：两试管中装有密度相同的液体，甲正放，乙斜放，液面同高，则试管底受到的压强_； 一根试管中装有水，当试管倾斜时（水不溢出），水对管底压强将_。例3：如图，三个底面积相同、质量相同的容器装有质量相同的水，甲侧壁竖直，乙敞口，丙口小。则：水对容器底部的压力、压强大小如何？容器对桌面的压力、压强大小如何？分析：甲：侧壁竖直，水的重力都压在容器底部，压力=重力 p=水gh甲 f=ps =水gh甲s=水gv水=g水 乙：侧壁向外斜，水的一部分重力压在侧壁及底部，压力重力 p=f/s不适用 p=水gh乙 f=ps=水gh乙s重力 p=水gh丙 f=ps=水gh丙sg水 对容器底压力f丙f甲f乙 p丙p甲p乙对桌面：压力由液体重力及容器重提供 f=g=(m水+m容)g；p=f/s 对桌面压力f甲=f乙=f丙 p甲=p乙=p丙 2、连通器及其应用问题提出：观察u型管两管液面，总是相平的，为什么？分析：设想u型管底部截面上有一个圆形小液片，它处于静止状态，意味着两侧面所受压力相等f1=f2，则p1s1=p2s2,又有1gh1=2gh2,所以h2=h2这种上端开口，底部连同的容器叫连通器。思考：保持两管不动，水面在不流动时什么关系？ 将右管升高、降低、倾斜，观察水面在不流动时关系； 改变两管粗细和形状，在水不流动时水面关系连通器原理：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是相平的。条件：同种液体；各部分直接和大气接触；液体静止 特点：液面总相平思考：各管高度不同的连通器，将右边短管上塞子拔掉，会出现什么现象？水从右管口喷出，喷出水的高度跟其它水面几乎相平，同时各管水面下降直至相平。连通器应用：自来水装置、茶壶、锅炉水位器、自动喂水器、船闸、锅炉涵洞例11：如图，容器内装某种液体，已知a点受到的压强为3200pa，求：（1）液体的密度 （2）b、c、d三点受到的压强（g取10nkg)（例11）（例14）例12：长颈鹿是地球陆地上目前个子最高的动物，成年的长颈鹿平均身高可达4.3m，血液密度为1.05103kgm3，当它的心脏收缩时，需把血液压到比心脏高3m的头部，则长颈鹿心脏收缩时，需产生的压强至少是多大?（g取10nkg) 例13：船底在水面下2m处破了一个10cm2的小洞，至少用多少n的力才能堵住这个洞?（g取10nkg）例14：如图所示，一只两端开口的竖直玻璃管，下端用一轻质薄塑料片挡住，插入水中20cm深，求：（1）薄塑料片受到水的压强是多大？（2）若向管内缓慢地倒入密度为0.8103kg/m3的酒精，当管内酒精的高度为何值时，薄塑料片恰好下落?（薄塑料片重力不计，g取10nkg)（例16）例16：如图所示，在一个重2n，底面积为50cm2的容器里装800ml的水，容器中水的深度为h=12cm，把它放