江苏省兴化市第一中学高一语文 第18周周练试题 新人教版.docVIP

江苏省兴化市第一中学2011-2012学年高一第18周周练语文试题 新人教版1、给下列加点的字注音。(6分 轻蔑（ ）桎梏（ ）缄口（ ）溜达（ ）赡养（ ）防御（ ）嘈杂（ ）嵯峨（ ）什刹海（ ）兢兢业业（ ）不屑一顾（ ） 2、下列句子中各有一个错别字，请找出来并在括号里改正。(6分) (1)城墙阻碍交通，限制或阻碍城市的发展；拆了城墙可以取得许多砖，可以取得地皮，利用为公路。简单地说，意思是：留之无用，且有敝害，拆之不但不可惜，且有薄利可图。（ ）(2)它的形成及其在位置上的发展，明显是辩证的，处处都反应各时期中政治、经 济上的变化及其在军事上的要求。（ ）(3)这个庞大的数字中的多少老人生活是孤独、寂寞的，我无从知道；但我敢肯 定，前面提到的那位老人，他的近况在中国老人中绝不是惟一的。（ ）(4)中国的情况不在于几代同堂，而在于在人们的生活中有一种观念，要求代际之间有一种很融洽的关系，父母对子女的照料、子女对父母的孝顺都是不可获缺的。（ ）（5）人类渴望进步，但又常常误人歧途。青少年往往为陈旧、复杂的教学方法愚 蠢和严厉相交替的说教以及绌劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡。（ ）（6）这难道是在这场为获得自由而从事的艰苦灼绝的斗争中一个聪明人所应持 的态度吗?难道我们愿意做那种对这关系到是否蒙受奴役的大问题视而不见 充耳不闻的人吗?（ ）3依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )，(2分) (1)无意间，有一种隐隐心动的心绪却似乎依然 心头，不曾随南燕归去。 (2)她与丈夫闹离婚在居委会里又哭又闹我们让她上法院解决问题她又找借 口 不去。 (3)我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里 呢？ (4)没有人比我更 刚刚在会议上发言的先生们的爱国精神与见识才能。 a缠绕 推托 作壁上观 佩服 b萦绕 推托 袖手旁观 钦佩 c紫绕 推脱 作壁上观 钦佩 d缠绕 推脱 袖手旁观 佩服4下列各项中，加点的成语使用有误的一项是( )(2分) a 1975年至1981年洛阳市由于工业建筑乱选址，造成了骇人听闻的地下文物 大破坏 b中学生阅读状况调查统计数字表明，年轻的一代离我们期待的阅读整越来越 远，卡通、漫画、奇幻代替了传统的经典，如何改变他们的这种阅缕状况已经刻不容缓。 c说到古人对时间的感叹，最有代表性的一句就是我们都耳熟能详的“子在川上 曰，逝者如斯夫”。 d正如我以前在一篇教学论文中所说的，根除恐惧的真正良药是自信而不是勇 气。自信总是与它的姐妹镇静相得益彰。5下列各项中，没有语病且语意明确的一项是( )。、(2分) a、尽管我们观点上与他们截然不同，我还是要毫无保留、毫无顾忌地讲出自己的 观点。 b、本着以诚为本用户至上薄利多销为原则，店主收藏了各类藏品千余件，欢迎各 位藏友光临本店。 c、生态环境的不断改善，资源利用效率的不断提高，促进了人与自然的和谐，推 动了整个社会走上生活富裕、生产发展、生态良好的文明发展道路。 d、枫桥夜泊、虞美人两个例子都说明这样一个观点：诗歌欣赏可以认为是读 者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术世界。古诗文默写（8分）6、 补写出下列古诗文中空缺的部分（每组只选1小题，共可选4小题）（1）周任有言曰： ， 。 ， ，然而不王者，未之有也。（2） 故木受绳则直，金就砺则利， ， 。 ， ；不积小流，无以成江海。（3） ，孰能无惑？ ，其为惑也终不解矣。是故弟子不必不如师， ，闻道有先后， ，如是而已。（4）_ ，申之以孝悌之义，_。是故圣益圣，愚益愚， ， ，其皆出于此乎？古诗阅读（12分） 阅读下面一首诗，回答问题秋思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。7、诗人在抒发秋思时，不同于一般唐诗的那种寓情于景、借景抒情的写法，而是通过_来抒发感情。（2分） 8、王安石评价张籍的诗说：“看似寻常最奇崛，成于容易却艰辛。”从这首诗看，诗人用了几个寻常的动词“见”、“欲”、“恐”，却包含丰富的感情。请选择其中一个动词，简要谈谈你的感受。（5分） 9、当家书要托人带走的时候，诗人又匆匆拆开信封。拆开信封之后，有两种可能：一种是诗人记起了什么，又补上了什么；一种是诗人什么都没有补上。从诗歌鉴赏的角度来看，你认为哪一种可能更美？请简要说明理由。（5分） 阅读下面一段文言文，完成711题 马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭狭。嗜学，善诗、春秋。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事。刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升悠然独酌众异之至长安舍中郎将常何家。贞观五年，诏百官言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。乃谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。周善敷奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。帝每曰：“我暂不见周即思之。”岑文本谓所亲曰：“马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩火色，腾上必速，恐不能久。”俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校晋王府长史。十八年，迁中书令。时置太子司议郎，帝高其除。周叹曰：“恨吾资品妄高，不得历此官。”帝征辽，留辅太子定州。及还，摄吏部尚书，进银青光禄大夫。帝尝以飞白书赐周曰：“鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。”周病消渴连年，帝幸翠微官，求胜地为构第，每诏尚食具膳，上医使者视护，躬为调药，太子问疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！”二十二年卒，年四十八，赠幽州都督，陪葬昭陵。10、下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的一项的是（3分 ）a遂感激而西，舍亲丰 b贞观五年，诏百官言得失c拜监察御史，奉使称职 d求胜地为构第11、以下六句话分别编为四组，全都说明马周有才德的一组是（3分 ）资旷迈悠然独酌，众异之周为条二十余事，皆当世所切客，忠孝人也周善敷奏，机辩明锐管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也a b c d12、下列叙述符合原文意思的一项是（3分 ）a马周年轻时曾任州助教，虽不善处理人际关系，但得到赵仁本的赏识，于是被举荐到长安去任职。b马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章，深得太宗赞赏，太宗于是下诏马周入值门下省，并赏赐他三百匹丝帛。c马周善于陈述奏章，且能切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。岑文本认为他论事切合情理，文采洋溢，使之听之忘却疲倦，并把他比作苏秦、张仪、张军、贾谊。d马周患病多年，太宗经常派御医前往看护，并让太子亲自为他调药。马周感激涕零，临终反把所有奏章焚毁，不愿以此博取身后的名声。13、为下面文中的句子断句，并注上正确的标点符号。（2分）周 命 酒 一 斗 八 升 悠 然 独 酌 众 异 之 至 长 安 舍 中 郎 将 常 何 家。14、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）赵仁本高其才，厚以装，使入关。 阅读下面一段文字，回答16-18题。现代文阅读鉴赏（共36分）（一） 阅读下面一段文字，完成12-15题讲史的时空观古代小说与讲史各有门庭。小说家既可说今，也可道古，如水浒传西游记红楼梦；讲史家却只能演述古事，如三国演义新编五代史平话。时空观不同是历史与文学最主要的差异。即使运用了想像，历史形象和事实也都必须建立在时间空间的坐标上。这个时空，是一个公共的、自然的时空，是惟一的，不可改变亦不可替代。而文学中的形象和事实，则被安排在一个特殊的人造时空作品中。这个时空独立自存，与作品以外时空无必然关联。其中的事件，可以自为因果、自为起始与结束。历史则必须追问“灰姑娘嫁给王子以后”。讲史中的时空，是历史性的。小说中的时空则属于文学性，是作者创构的私有时空。正所谓：“袖里乾坤大，壶中日月长。”可对公共的、自然的时空予以压缩、扩大；亦可自我构筑一个时空，让事件在其中发展。有时也会借用一段公共时空，作为小说的历史场景。但这些时空是借用的，其时其地与所叙之事并无逻辑的、必然的有机关系。历史对小说没有限制性，却是讲史的叙述基础。讲史所述古事不能违背公众客观的历史认知。社会中存在着一种基本的历史进程，为社会中人所共同认知。讲史必须为这个公共的、自然的时空服务，不能让张飞大战岳飞。讲史常只能讲一段时间中的历史，但历史并不因所讲史事结束而终止。中国的讲史对空间缺乏应有的关注，不曾考虑历史也可以用“共时性”的空间布列来说明，而是惯用以时间瓦解空间布列的方法来说明历史。具体体现在常运用“滚滚长江东逝水”的意象。例如三分、五代等空间上分裂抗衡的局面，讲史用“分久必合，合久必分”把它时间化。分立的空间，被束成一条时间线，它在某些地方分散了，但散开的丝缕不久又合拢，线仍是一线。这时，时间是线性的、连续的。依此时间观，讲史者事实上进行着与正统史学家完全一样的历史叙述工作。讲史，比以纪传体为主要叙述形式的正史，更严格地采用了编年叙述的方法。 （选自读书龚鹏程讲史的门庭，有删节。）15分别概括第二段“公共的、自然的时空”和“特殊的人造时空”的特点。（4分）（1）“公共的、自然的时空”的特点是： _（2）“特殊的人造时空”的特点是：_16第二段中“历史则必须追问灰姑娘嫁给王子以后”一句的含义是（5分）_17（1）“不能让张飞大战岳飞”，这一事例说明什么？（3分）_（2）“中国的讲史”具有怎样的特点？（2分）_ 18根据文意，下列推断不正确的一项是（3分）a，小说家既可说今，也可道古，不受自然时空的限制，所以小说中的事件可以跨越历史时代，也可以浓缩在历史上的某一天。b西游记借用“唐朝”这段公共时空作为小说的历史场景，但小说所表达的内容与唐王朝的历史并没有必然的有机关系。