江苏省兴化市荻垛初级中学九年级语文上册 第五单元 18 与朱元思书（第1课时）导学案（无答案） 苏教版 (2).docVIP

与朱元思书班级： 姓名： 【学习目标】1.朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。2积累文言词句，培养阅读文言语感。【学习重点】积累文言词语，确切理解其含义。【学法积累】 1预习时利用注释和工具书扫清字词障碍，能读准字音。2朗读需要注意的地方：(1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。(2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。(3)注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”、“奔”二字上。(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟俱净。天山共色。”“从流飘荡，任意东西。”当然也有例外，如“水皆缥碧，千丈见底”。【学习过程】一、课前预习（一）相关链接：【作者简介】吴均（469-520），一作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有古气，人称“吴均体”，亦能诗，家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。他曾表求撰写齐春秋，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写通史，未就而卒。总之，从生平可见：虽想奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪。【写作背景】本文选自艺文类聚，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。（二）知识预习1、给下列加点字注音。缥（pio）碧无碍（i）负势竞（jng）上泠泠（lng）作响嘤嘤（yng）成韵鸢（yun）飞戾（l）天互相轩（xun）邈（mio）2、反复诵读课文。二、课堂导学（一）预习展示（二）课堂探究一、导入同学们写过信吧？那么大家写信有没有题目呢？今天我告诉大家一种比较简单的书信题目“与书”（板书），意思就是“给的信”。比如我给张三写信，题目就可以是“与张三书”。从前有一个叫吴均的人游历了奇特秀丽的富春江后，迫不及待地给好友朱元思写了封信“与朱元思书”（补充板书）。下面就请大家扮演朱元思的角色，赶快读一下友人给你写的信吧！二、初读课文，整体感知1.学生初读课文。2.指定一生读课文，其他同学纠错。明确读音和句读。3全体齐诵。这封信写得美不美？和你平时收到的信有没有不同？（生答）师：这封书信和一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。4俗话说“三分文章七分读”，下面由老师给大家范读一下。“风烟俱净.天下独绝。”点拨：开头两句，应当显得特别大气，眼界非常宏观；中间两句，要显得特别自在；而“自富阳到桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝”应当带着欣赏的态度，非常陶醉。5小组为单位参照课下注释翻译。一位同学起来翻译，老师订正。（1）一词多义绝：完全没有了；穷尽。如：天下独绝。断绝、消失。如：猿则百叫无绝。上：向上，动词。如：负势竞上。在上边，名词作动词。如：横柯上蔽。百：具体的数目，数词。如：一百许里。极言其多，数词。如：猿则百叫无绝。穷：穷：尽，完，如：蝉则千转不穷穷尽：如：欲穷其林（2）古今异义蝉则千转不穷穷：古义，穷尽。今义，贫穷，与“富”相对。一百许里许：古义，附在整数词后，表示约数。今义，应允；或者；可能。（3）词类活用奔：动词用作名词，奔跑的马。净：干净，形容词。这里用作动词，消散尽净。轩邈：轩：高，形容词，争着往高处走；邈：形容词，这里用作动词，争着往远处伸展。息：平息，动词。这里是使动用法，使平息。三、课堂训练：1.理解下列重点词的意思：风烟俱净（散尽）天下独绝（独一无二）水皆缥碧（青白色或淡绿色）急湍甚箭（急流的水）互相轩邈（争着比高）猛浪若奔（奔腾的骏马）鸢飞戾天（老鹰，鹞鹰/至，到）横柯上蔽（树枝）2翻译下列句子。风烟/俱净，天山/共色。自/富阳至桐庐，一百许/里，水/皆缥碧，千丈/见底夹岸/高山，皆/生寒树蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。3下列画线词解释有误的一项是()。a负势竞上，互相轩邈(凭依)b鸢飞戾天者，望峰息心(至)c经纶世务者，窥谷忘反(筹划)d争高直指，千百成峰(指示)4下列对句子翻译有误的一项是()。a从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。b急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。）c好鸟相呜，嘤嘤成韵。（美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听）d蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。）4写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。视觉方面：“风烟俱净，天