江苏省南京市上元中学七年级生物上册 2.2 探索生命的方法教案 苏教版(1).doc_第1页
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文档简介

探索生命的方法教学目标知识目标：1. 举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。能力目标：1. 认同认真观察记录的重要性，树立实事求是的科学态度。情感态度和价值观目标：1. 体会在探究过程中与同学合作、交流的乐趣。重点难点教学重点：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。教学难点：尝试确定实验变量，设计对照实验。教学方法新授教学辅助手段实验教 学 过 程复 备导入新课：同学们，今天我们要上一节很有趣的课：“探索生命的方法”。请看我手中的这幅图：（腐烂的肉中正在蠕动的蛆），看到这些，你最想知道什么？新授：引入科学探究的一般方法：1、 提出问题：“蛆是从哪儿来的”？引导做大胆的猜想：从而过度到第二步骤。2、 做出假设：（1） 学生自由发言；（2） 教师引导假设是对问题的一种可能的解释，虽然不是事实，也不是毫无根据的猜想，假设有可能正确，也有可能是错误的。3、 实验：（1） 学生自主设计：（3）讨论：你认为实验成功还要做些什么工作？ 观察、记录、调查、搜集证据、排除其他因素干扰（4） 小结：a、 实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。b、 所有实验都有变化的因素，即变量，如水、光、温度、时间、体积等都可能是变量。c、 实验中要控制变量，最好的方法是设计对照实验，除了实验变量不同外，其他因素都相同。4、 得出结论结论可能支持假设，也可能不支持假设。5、 表达交流 三、体验科学探究的一般方法： 实验：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快1、 学生分组实验，教师巡回指导2、 讨论：（1） 你能说出科学探究的一般方法吗？（2） 你觉得实验要成功应该注意些什么问题？设计对照实验，控制变量，细心观察，认真记录等（3） 为什么活动结束后要把蚯蚓放归大自然？3、 小结：在科学探究中，提出问题和做出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断是得出结论的重要过程；此外还要善于与他人合作，这些都是成功的关键。 四、情感教育：通过这次活动，你得到了什么启示？ 五、思维拓展： 六、总结。板书设计
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