如何正确书写化学方程式.doc

如何正确书写化学方程式课堂教学实录双凤坳中学丁树红情景导入：师：同学们，当我们第一次走进化学课堂时，我们就领略了化学的神奇和伟大，知道是化学改变了世界，化学变化为我们提供了丰富多彩的物质，请同学看大屏幕上的这些图片。课件：展示精美的物质世界图片，琳琅满目的物质，如汽车、塑料、合成纤维、医药等。师：化学变化在社会发展中的起着非常重要的作用。因此我们有必要研究化学变化。那么，关于化学变化你已经知道了哪些？甲：生成新物质，乙：化学变化能提供能量。丙：一切化学变化都遵循质量守恒定律。丁：化学反应前后物质的总质量不变戊：化学反应中分子分成原子，原子不能再分。己： 化学反应前后原子的种类和数目不变。点评：回顾已有的知识，了解学生的基础，以便更好地开展教学。思考一：怎样准确表达某一化学变化？师：我们要研究某一化学变化就免不了要将这一反应表达出来。那么怎样才能准确地将某一化学反应表达出来呢？师：我们已经学习了不少化学反应，水是同学们最熟悉的物质之一，那么水能发生什么化学变化呢？甲：电解水。师：怎样将水电解这一化学变化准确地表达出来呢？你有什么办法？（学生简短的思考）乙：水在通电的条件下生成氢气和氧气。师：很好，这是用语言描述的方式表达的。 还有其他方法吗？丙：用文字表达式表示。丙板演：水 氢气+氧气小结：同学们说的都很好。之前我们常用这些方式来表达电解水这一化学变化。其实，人们也常用屏幕上这种方式来表示。屏幕展示：“2H2O=2H2+O2”师：以上几种方式，你觉得哪种更好？为什么？请大家思考讨论找出充分的理由。学生思考、讨论。师：如果以后让你将某一化学变化表达出来，你会用选择哪种方式？是用语言描述的方式还是文字表达式的方式？还是生：用屏幕上的方式。师：为什么？请说出你的理由。丁：简单。戊：能体现质量守恒定律。师：能说的具体点吗？戊：反应前后每种原子的数目都相等。己：能看出反应物、生成物是什么，还能看出反应条件是什么。师：既然同学们说出了它这么多的好处，看来要准确表达一个化学反应就非它莫属了。它也是一种化学语言，在化学上称为化学方程式。这节课 我们就来学习化学方程式。板书：课题2如何正确书写化学方程式师：下面请大家对照学案或屏幕了解本节课的学习目标。屏幕展示：【学习目标】师：根据刚才的介绍，你认为什么是化学方程式？一、定义教师在学生回答的基础上进行精致总结用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式。思考二：为什么科学上要用化学方程式来表示化学反应呢？生：因为化学方程式有很多的优点。师：没错，那么给你一个化学方程式，你从中能获得哪些信息？例如看到屏幕上这个化学方程式你会想到什么？或者说这个化学方程式能表示什么？请大家在学案上写出你的答案。屏幕展示： 2H2O=2H2+O2学生思考完成学案一。交流：投影展示学生的成果，并由其他学生进行评价、补充。说明：对化学方程式的宏观意义和微观意义学生基本上都能总结出，而量方面的意义相对困难较大。提示：我们知道化学反应遵循质量守恒定律，既然这样，反应物、生成物各物质间一定存在着某种质量关系，是怎样的关系呢？怎么知道总质量不变？学生活动：或独自思考，或小组讨论。师生共同总结，完善化学方程式表达的意义。二、意义投影：化学方程式“2H2O=2H2+O2”表达的意义：1表示水在通电的条件下生成氢气和氧气。2表示每两个水分子在通电的条件下生成两个氢分子和一个氧分子。3表示每36份质量的水在通电的条件下可生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。总结：现在我们知道了，化学方程式既简便、通用，又能表达这么多信息，所以科学上要用它来表示化学反应。三、读法设问：对于水电解的化学方程式，你会怎样读出它呢？甲：水通电生成氢气加氧气。师：同学们说他读的对吗？乙：不对，应该读作：水在通电的条件下生产氢气和氧气。师：很好。强调：化学方程式中的“+”读做“和” 。“=”读做“生成”。“”表示生成物为气体。练习：将化学方程式“C+O2=CO2”读一读。完成学案二。设问：如果让24g木炭完全燃烧，能生成多少二氧化碳？生：88g。总结：从化学方程式中我们不但可以知道很多信息，还可以进行相关的计算，所以说学习和掌握化学方程式非常有用。那么，关于方程式的计算，我们下节课再学习。点评：利用化学方程式中各物质间的质量关系，适当拓展，既可激发学生的学习兴趣，又可为下节课化学反应中的有关计算的学习做铺垫。练习：完成学案三。三、快速判断从化学方程式2H2+ O2=2H2O中不能获得的信息有（ ）A.氢气与氧气在点燃的条件下生成水B.氢气燃烧时火焰呈淡蓝色C.两个氢分子与一个氧分子在点燃的条件下生成两个水分子D.每4份质量的氢气与32份质量的氧气在点燃的条件下生成36份质量的水。思考三：怎样用化学方程式来表示化学反应师：既然化学方程式是表示化学反应的最好方法，那么怎样用化学方程式来表示化学反应呢?例如让你用化学方程式表示水电解这一化学反应，你得干什么？生：写出水电解的化学方程式。师：非常正确。那么，怎样书写化学方程式呢？四、写法师：对于水电解的化学方程式，它是怎么写出来的？你认为在书写它时都要注意哪些问题？自主学习：阅读课本96页98页相关内容，思考问题。小组讨论：小组间交流各自的想法，解决难点问题。师：为什么水电解的化学方程式会写成这样？那位同学说说你的理解？甲：写出反应物、生成物的化学式，并且反应物在左，生成物在右。中间写上“=”号，并标明反应条件。乙： 多种反应物或生成物之间要写“+”号。丙：因为生成的氢气和氧气是气体，所以其后面要标“”丁：水、氢气的化学式前面要加“2”。师：为什么水、氢气的化学式前面要加上数字2呢？戊：只有加上数字2，反应前后每种原子的数目才能相等，才能体现出质量守恒定律。师：也就是说，是根据什么在化学式前面写上适当的数字的？生：质量守恒定律。（集体）设问：同学们总结的很不错，根据以上的分析，你能不能简单总结一下书写化学方程式应遵循什么样的规则？己：一要以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。二要遵循质量守恒定律，使反应前后每种原子的数目相等。设问：那么水前面这个数字“2”是怎么写出来的呢？学生边板演边讲解数字“2”的由来。其他学生做评判。师：大家现在会写化学方程式了吗？练习：学案四四、前面我们学习了铁丝在氧气中燃烧，你能写出这个化学反应方程式吗。成果展示：投影学生的成果，由学生自我介绍他的思路。师：通过以上的学习，你知道了有关化学方程式哪些方面的知识，请大家参照导学案中的五知识总结部分的提示将本节课所学内容进行梳理。学生独立或同桌间交流完成本节课知识梳理。交流：学生交流本节课的学习所得。师：通过这节课的学习相信大家都有不少的收获，那么你有没有困惑的地方？生：我在配平方程式时比较慢。师：快速准确地书写化学方程式不是一朝一日就能做到的，相信只要同学们掌握了正确的方法，在日后的不断练习中一定会有很大提高的。课堂达标：学生完成学案中的六达标练习。六：达标练习1.化学方程式是指用表示化学反应的式子。2.书写化学方程式要遵循的两个原则是：一必须以为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。二必须遵循，使反应前后每种原子的数目保持不变。3. 化学方程式不能提供的信息是（ ）A. 通过什么条件反应 B. 哪些物质