八年级科学上册《第一节电路图》教案浙教版.doc

教学资料参考八年级科学上册第一节电路图教案浙教版- 1 -一、教学目标：1、认知目标（1）知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用.（2）能判断电路的三种状态：通路、开路、短路.（3）会画电路符号，能用电路符号画出一个简单电路图.2、能力目标（1）培养学生的动手操作能力.（2）培养学生观察实验和分析解决问题的能力.3、情感目标（1）激发学生热爱科学、勇于探究的精神.（2）培养学生严谨的科学态度和与人合作的精神.二、教学重难点：重点：电路的组成、状态和连接、实物图转换为电路图.难点：短路的概念及规范正确地画出电路图.三、教学方法：实验探究，小组合作.四、教具准备：多媒体课件、电路演示板、各种类型电池、自制短路演示板.五、学具准备：干电池1节、开关1个、小灯泡1个、小电动机、导线若干、课堂探究单.六、教学过程：案件链接：20_年6月10日，广东汕头发生一起特大火灾.造成31人死亡、28人受伤，损失惨重.外界盛传这起火灾是人为故意纵火引起的.国家安监部门经反复勘查分析，发现真正元凶却是电！19世纪30年代，英国著名物理学家法拉第发明了世界上第一台发电机，从此，世界迈进了一个新的时代电气时代.电灯以及其他各类用电器的使用，极大便利了我们的生活.可以说电是我们的好朋友.那电怎么会变成纵火元凶了呢？让我们一起进行一次电路探秘之旅吧，在这里你会得到答案！ 第四章 电路探秘 第一节 电路图出示：黑盒子提问：大家看到小灯泡在发光.说明它在工作.生活中象灯泡一样利用电能来工作的装置叫用电器.提问：这是一个能控制灯泡发光的黑盒子.小灯泡为什么能交替亮暗呢？黑盒子里面到底有什么？你有什么假设？什么证据可证明你的假设？请大家根据生活经验，进行合理猜想，并完成探究卡第一题.讲述：很多同学猜想里面有电池、电线、开关等.这些装置分别有什么作用呢？链接：各种电池能提供电能.还有一类也有个功能发电机.它们称电源. 导线的功能是输送电能. 开关有两个状态，断开和闭合，并和生活用语相区别.讲述：同学们的分析很有道理，说明平时对生活细节都非常关注.那猜想是不是正确呢，我们一起来看一下.果然是这些装置.电源、用电器和开关用导线连接起来，闭合开关，就形成了电流.该怎么命名这条途径呢？火车走铁路，汽车爬公路、轮船行水路，那电呢？电路:把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路径.一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这四部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态.动手做：请同学们利用给你的器材连接一个类似的可调控的电路.关注：电路中各装置等都可以千变万化，但组成结构不变.创设情境二刚上课时，我们链接了汕头“610”特别重大火灾事故案件.据幸存者说，当时宾馆里电灯突然熄灭了，不久从金陵包厢开始，火势不断蔓延 火灾在电灯熄灭后不久发生，让人们不禁猜想，是不是因为电路断开而产生很大能量所致呢？我们有必要再进一步进行探究.探究二：你能有几种方法使这只灯泡熄灭？边利用演示板边分析演示：开关闭合，灯亮分析：此时说明有电流从电源正极出来通过开关、灯泡回到电源负极.像这样电流走过的路径就是电路.此时电路是接通的，称为通路，又叫闭合电路.有电流通过电路.最简单的熄灭方法大家都是知道的，打开开关就可以了.你有更多方法吗？你有更多方法吗？方法：开关打开，接头松脱，接触不良，用电器坏了（灯丝断了），导线断了等等交流与评价:你觉得上述方法中哪些方法属于同一类型？哪些方法可能会带来破坏甚至很大的危害？分析：电路不通，某处断开，即为断路（开路）.无电流教师：有人在接电路时，忘记了接用电器，或者是灯泡两端碰线.将会发生什么现象？教师实验：把一根导线直接接在电源两极，看到什么现象？（灯不亮了），灯不亮了是不是开路现象？（不是）用手接触导线，有什么感觉？（导线发热）再把导线移走，看到什么现象？（灯又亮了）.归纳板书：短路：电流没有过用电器，直接与电源构成通路.演示：自制短路实验.（着火）强调：短路后电流直接从电源正极回到负极，导体发热耗电量很大可能损坏电源，还可能引起火灾，所以连接电路时必须防止电源短路.用电安全很重要，电源短路大家后千万不要轻易尝试.说明：这种情况具有隐蔽性，经常会发生，必须小心.6.10特大火灾就是因为二层南区金陵包厢顶端发生电源短路造成的.创设情境三案件分析：火灾后的宾馆大厦重新修理，需要重新安装电路系统.电工设计了一张大厦的电路图纸来施工（左下图显示了其中某一部分）. 你知道这是什么图吗？画这样的图有什么好处？1、电路图：用元件符号表示电路连接的图优点：简单、通用.实物图虽然比较直观，但画起来太复杂、有些复杂的电路图根本无法表示.介绍：元件符号学生活动：记忆2分钟学生活动：画出常见的元件符号和桌子上的电路图.投影：学生所画的电路图并相互评价一般从电源正极开始画顺序与实物图相同；元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处.电路图画成矩形，有棱有角，导线横平竖直使图形美观.归纳：画好电路图应注意的事项(1)完整地反映电路的组成，即要把电源、用电器、导线和开关都画在电路之中，不能遗漏某一电路器件.(2)规范地使用器件符号.(3)合理地安排器件符号的位置，应尽可能使器件均匀地分布在电路中，画成的电路图应清楚美观.(4)平直地描绘连接导线，通常用横平、竖直的线段代表连接导线，转弯处一般取直角，使电路图画得简洁、工整.记忆：分布均匀，安排适当.横平竖直，棱角分明同学们已经使一个灯泡发光了，也会画电路图了，接下来可不可以使两个灯泡在同一电路中同时发光、同时熄灭？边展示实物边解释：象_小组这样将用电器小灯泡逐个顺次连接起来的电路叫串联电路.（师：展示相应电路图（投影）纠错（投影）正确的电路图.师：还有没有其他连接方法？（实物投影）师介绍：一个灯泡发光后，在灯泡两端引出两条导线连上另一只灯泡，闭合开关后，两灯泡同时发光；打开开关后，两灯泡同时熄灭.符合探究要求.师小结：边展示实物边解释：象_小组这样将用电器（小灯泡）并列地连接起来组成的电路叫并联电路.（师：展示相应电路图（投影）纠错（投影）正确的电路图.师小结：（投影）串联电路： 电流只有一条路径并联用电器的连接点叫分支点.从电源两极到两个分支点的那部分电路叫干路，两个分支点之间的电路叫支路.并联电路： 一条干路 两条或两条以上支路四人小组交流分支点、干路、支路，并在书P131图4-11中找出来.师问：你家里的用电器是串联还是并联？（机动）小结（投影）通过一节课的探索，你学到了哪些知识？还有什么问题要进一步探索？总结交流：1、这堂课我学习了2、这堂课我学会了3、开始时我认为，现在我认为4、我还想研究课外作业：综合应用：探究电筒的结构并画出电路图观察手电筒的内部结构，说出手电筒电路各部分的名称？你能画出手电筒的电路 图吗？手电筒的金属外壳和尾部的弹簧起着 的作用，外壳上的按钮起着 的作用，干电池是 ，小灯泡是 .投影：小结提示语提