江苏省盐城市响水县南河中学七年级生物上学期（9月）月考试卷（含解析） 苏教版.docVIP

2015-2016学年江苏省盐城市响水县南河中学七年级（上）月考生物试卷（9月份）一、选择（每题2分，共20分）1下列描述中，不属于生物的是( )a大雁南飞b鱼跃龙门c冬去春来d麦浪滚滚2下列现象不属于生命现象的是( )a生长繁殖b消化吸收c遗传变异d风化锈蚀3在稻田中，影响水稻生活的非生物因素有( )阳光 杂草 水分 土壤 田鼠 空气 蝗虫 稻螟abcd4在做“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是( )a作为重复实验以减少误差b将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照c研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠d将响尾蛇咬过的死老鼠作为实验组5世界上最大的生态系统是( )a海洋生态系统b陆地生态系统c生物圈d森林生态系统6生物的多样性不包括( )a生物数量的多样性b生物基因的多样性c生态系统的多样性d生物种类的多样性7下列生物之间有竞争关系的是( )a兔与草b马蛔虫与马c羊与兔d雄蜂、工蜂和蜂王8到了冬天，杨树和柳树的叶子纷纷落下，而松树、柏树却依然郁郁葱葱，这表明( )a杨树和柳树不适应寒冷的环境b松柏比杨柳更适应寒冷的环境c松柏和杨柳进行着生存斗争d它们都能适应寒冷的环境9如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是( )a修改假设，让它与结果一致b修改实验数据，让它与假设相符c检查过程是否有问题，重新把实验做一次d检查过程都没有问题，相信结论是正确的10鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡对此最恰当的解释是( )a生物影响环境b生物适应环境c生物改变环境d生物依赖环境二、填空（每空1分，共10分）11法国学者_认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”这个科学名词第一次用实验法研究生物问题的科学家是英国的_12这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题实验报告实验内容：光对鼠妇生活的影响问题：_假设：_设计方案：（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板这样，在盒里就形成了_和_两种环境方法步骤：（1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（2）每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮3222232212黑暗17181818181718181918结论：_对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在_的环境中生活问：为什么实验结束后要洗手？_这个实验的变量是什么？_2015-2016学年江苏省盐城市响水县南河中学七年级（上）月考生物试卷（9月份）一、选择（每题2分，共20分）1下列描述中，不属于生物的是( )a大雁南飞b鱼跃龙门c冬去春来d麦浪滚滚【考点】生物的特征 【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的大雁南飞、鱼跃龙门、麦浪滚滚都具有生物的特征属于生物；而冬去春来是季节变换不属于生物故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征2下列现象不属于生命现象的是( )a生长繁殖b消化吸收c遗传变异d风化锈蚀【考点】生物的特征 【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的生长繁殖、消化吸收、遗传变异都属于生命现象；风化是自然现象，锈蚀属于化学现象故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征3在稻田中，影响水稻生活的非生物因素有( )阳光 杂草 水分 土壤 田鼠 空气 蝗虫 稻螟abcd【考点】环境对生物的影响 【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体阳光水分土壤空气属于环境中影响生物生活的非生物因素；杂草田鼠蝗虫稻螟属于环境中影响生物生活的生物因素故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟知非生物因素和生物因素4在做“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是( )a作为重复实验以减少误差b将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照c研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠d将响尾蛇咬过的死老鼠作为实验组【考点】科学探究的基本方法 【分析】此题考查对对照实验的理解【解答】解：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验在“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的”实验中，实验变量是有无标记，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照故选：b【点评】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能5世界上最大的生态系统是( )a海洋生态系统b陆地生态系统c生物圈d森林生态系统【考点】生物圈是最大的生态系统 【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果是地球上最大的生态系统是所有生物的家生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统，是地球上适合生物生存的地方，据此解答【解答】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，所以世界上最大的生态系统是生物圈故选：c【点评】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握，明确生物圈是最大的生态系统6生物的多样性不包括( )a生物数量的多样性b生物基因的多样性c生态系统的多样性d生物种类的多样性【考点】生物的多样性的内涵 【分析】此题考查的知识点是生物的多样性解答时可以从生物多样性的表现方面来切入【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵7下列生物之间有竞争关系的是( )a兔与草b马蛔虫与马c羊与兔d雄蜂、工蜂和蜂王【考点】生物和生物之间有密切的联系 【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等【解答】解：兔与草，兔吃草是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；马蛔虫与马，马蛔虫生活在马身上，从马身上获取营养，对马造成伤害，属于寄生关系；羊与兔，相互争夺食物和生存的空间，属于竞争关系；雄蜂、工蜂和蜂王，彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，属于合作关系故选：c【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系8到了冬天，杨树和柳树的叶子纷纷落下，而松树、柏树却依然郁郁葱葱，这表明( )a杨树和柳树不适应寒冷的环境b松柏比杨柳更适应寒冷的环境c松柏和杨柳进行着生存斗争d它们都能适应寒冷的环境【考点】生物对环境的适应 【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活冬天，杨树和柳树的叶子纷纷落下，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应松树、柏树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同学生容易错选为b9如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是( )a修改假设，让它与结果一致b修改实验数据，让它与假设相符c检查过程是否有问题，重新把实验做一次d检查过程都没有问题，相信结论是正确的【考点】科学探究的基本环节 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流据此解答【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量综上所述，当实验的结果与假设不一样时，修改假设，让它与结果一致；修改实验数据，让它与假设相符；检查过程都没有问题，相信结论是正确的都是不应该做的故选：abd【点评】探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面10鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡对此最恰当的解释是( )a生物影响环境b生物适应环境c生物改变环境d生物依赖环境【考点】生物生存的环境条件；鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点 【分析】生物生存依赖于一定的环境条件，据此解答【解答】解：生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件故选：d【点评】掌握生物生存的基本条件，分析题意，就能做出正确的选择二、填空（每空1分，共10分）11法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”这个科学名词第一次用实验法研究生物问题的科学家是英国的哈维【考点】生物学史 【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生命的起源和生物进化【分析】19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词；哈维是英国的生理学家哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理【解答】解：法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”这个科学名词第一次用实验法研究生物问题的科学家是英国的哈维拉马克；哈维【点评】关键是平时注意多搜集相关的资料多积累相关的知识即可正确解答本题12这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题实验报告实验内容：光对鼠妇生活的影响问题：光对鼠妇生活有影响吗？假设：鼠妇喜欢（或不喜欢）黑暗的环境设计方案：（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板这样，在盒里就形成了有光和无光两种环境方法步骤：（1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（2）每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮3222232212黑暗17181818181718181918结论：光