江苏省盐城市大丰市万盈第二中学八年级物理上册 引言 教案 苏科版.doc

奇妙的物理现象教学目标：1、 通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。教学设计：讲解、实验课前准备：多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球课堂类型：新授课教学过程：一新课引入同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。下面看二新课讲授1、在自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-图1-7：浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？ 天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？江河为何有时也会“发怒”？巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩？风是怎样形成的？观看录像：海市蜃楼片段。介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？电脑模拟雷电的产生。介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花雾凇(又称“树霜”)。这是我国的四大自然景观之一。这是怎么回事呢？自然真美丽，真神奇。请同学们举出一些自然界的神奇现象来。学生举例（约5-10分钟）充分调动学生的积极性。2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。看课本图1-8-图1-13学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象？下面我们看几个有趣的现象实验一：光的色散实验实验二：隔掌吸钉实验三：摩擦起电散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？实验四：放大镜一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？还有一有趣的事，据说，第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在2111米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫，他伸手抓来一看，大吃一惊!原来是一颗德国制造的子弹。这个传说真实吗？实验五：学生实验请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。实验六：现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？实验七：矿泉水为什么流不出来？生活中还有很多的物理现象。大家举些来看。以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。 三小结：物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考。四布置作业：1阅读课文。2写出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少10个，书上没有的）3阅读第二节内容，下节讨论课题名称：体验科学探究（1课时）教学目标：1、了解科学探究过程2、培养科学探究精神和发散性思维能力课前准备：水、盐水、回形针、烧杯、大（小）广口瓶课堂类型：新授课教学过程：一、揭示目标同学们，我们已经知道物理这门课是非常有趣的，那物理学习究竟是怎样的一个过程呢？本节课我们学习体验科学探究二、引导自学多媒体展示1、请认真看书p3-5“读一读”部分的内容，边看边思考，6分钟后比谁能正确回答前人是如何进行科学探究的？2、学生看书，教师巡视。3、检测：指名回答三、指导探究下面我们运用这种方法进行实验探究。请每桌两人为一组，先检查器材是否齐全，下面开始探究：多媒体展示探究活动：装满水的杯子里还能放多少回形针？师：首先应怎么办？生答后实验。1、猜想：将一个回形针轻轻的放入水中，水是否会溢出？ （先猜再做）2、猜想：在水不溢出的情况下最多能放入多少个回形针？（先猜再做）小组交流讨论，比哪一组放得多。3、猜想：放入回形针的个数与什么因素有关？设计实验：怎样用实验的方法来严整这个猜想生：猜想因素，思考验证方法看来大家思维很快，想了这么多因素，请大家再仔细观察桌上的器材，思考一下这些器材能验证哪些因素？可同桌相互讨论。生思考讨论回答师：下面我们就桌上的器材验证这几个猜想因素生动手实验验证，师巡视指导生：汇报结果。师：这才验证了一部分猜想，其他猜想我们可以在课后验证。四、总结归纳师：与我们探究类似，前人已经做了这样