江苏省南京市溧水区第三高级中学高中语文 专题三 六国论复习学案 苏教版必修2.doc

六国论复习目标：巩固课内文言知识，掌握重点翻译。1下列加点字注音正确的一项是（）a.革灭殆尽（di） 暴霜露（bo）b.思厥先祖父（ju） 胜负之数（sh）c.弊在赂秦（l） 为国者（wi）d.不得下咽（yn） 洎牧以谗诛（z）提示：a项中“暴”读“p”；c项中“为”读“wi”；d项中“洎”读“j”。答案：b2下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是（）a.六国互丧 互：交互。 盖失强援 盖：因为。b.思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称。 暴秦之欲无厌 厌：讨厌。c.故不战而强弱胜负已判矣 判：分出，分清。 终继五国迁灭 迁：改变。d.后秦击赵者再 再：两次。 苟以天下之大 苟：如果。提示：b项中“厌”应为“满足”。答案：b3下列句子中加点词的意思，与今义相同的一组是（）盖失强援，不能独完 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘至于颠覆，理固宜然 可谓智力孤危然后得一夕安寝 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌而从六国破亡之故事a.联网 b.c. d.提示：“祖父”古义为“祖辈父辈”；“至于”古义为“到了地步”；“智力”古义为“智慧与力量”；“其实”古义为“那实际上”；“故事”古义为“旧事，先例”。答案：c4从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项（）a.小则获邑，大则得城 b.日削月割，以趋于亡c.不能容于远近 d.因利乘便，宰割天下提示：b项为名词作状语，a、c、d三项为形容词作名词。答案：b5选出加点词的意义及用法完全相同的一项（）六国破灭，非兵不利 旦日飨士卒，为击破沛公军贤于己者，问焉以破其疑 城之破也，妇孺不存沛公不先破关中，公岂敢入乎a. b.c. d.提示：被打破，被攻克；攻克；解除，破解；被攻占，被攻克；攻克，攻破。答案：b6下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于”的用法相同的一项是（）a.齐人勿附于秦 b.至于颠覆，理固宜然c.吾祖死于是 d.师不必贤于弟子提示：a项中“于”为“和”的意思，b项中“至于”为一固定短语，c项中“于”是“在”的意思，d项中“于”与例句中“于”皆是“比”的意思。答案：d阅读下面的文字，完成712题。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。7对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是（）破灭之道也（规律） 率赂秦耶（全都）固不在战矣（所以） 思厥先祖父（他的，他们的）诸侯之所亡（灭亡） 以有尺寸之地（才，从而）a. b.c. d.提示：句中“道”为“原因，途径”的意思；句中“固”为“本来”的意思；句中“亡”为“丢失，失去”的意思。答案：a8下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）a.赂秦而力亏 而秦兵又至矣b.破灭之道也 暴秦之欲无厌c.不赂者以赂者丧 秦以攻取之外d.小则获邑，大则得城 则秦之所大欲提示：a项，表顺承/转折；c项，因为/用；d项，表列举/那么。答案：b9第二段文字运用的论证方法是（）比喻论证 对比论证 类比论证 引用论证a. b.c. d.提示：第二段大量使用对比的论证方式。秦之得、诸侯之失，子孙之不甚惜、祖父之艰难，秦之欲无厌、诸侯之地有限皆是对比论证。最后引用古人之言，自然是引证之法了。答案：d10翻译下列句子。（1）故不战而强弱胜负已判矣。（2）至于颠覆，理固宜然。参考答案：（1）所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。（2）（六国）以至于灭亡，是理所当然。11“六国破灭，弊在赂秦”这个论断是以怎样的方式提出的？从哪几句话可以看出作者写此文的本意？参考答案：第一问：文章开宗明义，起笔即提出了六国破灭“弊在赂秦”的论点。在阐述这一论点过程中，先用双重否定摒除了战争中强调客观因素（“兵不利，战不善”）的浅陋之见，既而又自为设问，针对“六国互丧，率赂秦耶”的论调进行了有力的驳解：“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。”从而使这一论断更加鲜明突出。第二问：“为国者无使为积威之所劫哉”和“苟以天下之大在六国下矣”。12作者在第二段中已把赂秦之害阐述清楚，为什么又引用一句古人之言作结？参考答案：作者在第二段充分论述赂秦之害的基础上，巧妙引用战国时苏代（苏秦之弟）劝阻魏王时的一段话，比喻精当，一语击中了秦欲难填的要害，形象地说明了赂秦必致灭亡的道理，从而有力地支持了本文论点，在结构上也有收束之意。综合拓展提升阅读下面的文字，完成1318题。六国论苏辙愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦而不免于灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者，可以见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪？委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自安于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷。彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得间其隙，以取其国，可不悲哉！13解释下列各句中加点词的含义。（1）藉之以蔽其西（）（2）而为天下出身以当秦兵（）（3）以阴助其急（）（4）至使秦人得间其隙，以取其国（）答案：（1）遮蔽（2）挺身而出（3）暗中（4）发展到14对下面语句的翻译，正确的一项是（）以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。a.把韩、魏两国抛弃给秦国，而四国在后方休养生息，并暗中帮助解决韩、魏的急难。b.让韩、魏两国对付秦国，而四国在后方休养生息，并暗中协助解决韩、魏的急难。c.用韩、魏两国对付秦国，而四国在国内休养生息，再让韩、魏用阴谋手段协助解决四国的急难。d.把韩、魏两国抛弃给秦国，而四国在国内休养生息，四国有了急难，就让韩、魏背地里帮助解决。提示：本句中的“委”是“受委托而与秦作战”；“休息”即休养生息；“阴”是指暗地里。答案：b15文中举范雎收韩、商鞅收魏的例子用意是什么？选出分析正确的一项（）a.为说明昭王出兵攻齐的做法不妥。b.为证明范雎、商鞅有远见卓识。c.为说明韩、魏战略地位重要，为天下所重。d.为证明秦之所忌非韩即魏。提示：这两个例子是对上文一个观点的论证，这个观点即前面一句“韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下所重者，莫如韩、魏也”，所以作者的用意应该是论证“天下所重者”。答案：c16对本文和苏洵的六国论的内容和写法所作的比较分析，不正确的一项是（）a.都把六国分为两类国家，并称赞其中的一类，抨击其中的另一类。b.都分析了六国灭亡的原因，但一文认为弊在赂秦，一文认为未厚韩亲魏以摈秦。c.都从六国灭亡立论，都采用了对比论证的方法。d.都是在宋王朝面临北方和西夏威胁的形势下发表议论的，都要求积极抗敌。提示：本题考查对文章文意和写法的整体把握，而且是对两篇文章的对比分析，有一定的难度。两篇文章都对六国作了分类，但并没有赞扬一类，抨击另一类。作者只是对各自的弊端作了分析，任何一类都没有正确的做法，因而也不可能得到作者的赞扬。答案：a17这篇文章的中心论点是什么？苏洵的六国论中表明全文中心论点的是哪一句话